精品專題資料（2022-2023年收藏）河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估匯報材料20112012學(xué)年度

1、高碑店市文明路小學(xué)義務(wù)教育階段教學(xué)評估匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：    首先，我代表學(xué)校全體師生員工對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎!    我校根據(jù)教育局及上級有關(guān)部門教學(xué)評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則，按照學(xué)校評估標準和教師教學(xué)評估標準認真落實?，F(xiàn)將落實情況匯報如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。一、學(xué)?；厩闆r高碑店市文明路小學(xué)始建于1975年，是一所全日制完全小學(xué)。學(xué)校占地面積11585平方米，建筑面積6405.98平方米。學(xué)?，F(xiàn)有42個教學(xué)班，在校學(xué)生3215人；全校有教職工140人，專任教師122人，其中

2、省級骨干教師2人，保定市級骨干教師6人，高碑店市級骨干教師培訓(xùn)對象29人。專任教師中，本科學(xué)歷22人，?？茖W(xué)歷94人，中專學(xué)歷6人，學(xué)歷達標率100。學(xué)?，F(xiàn)有行政領(lǐng)導(dǎo)11人，學(xué)校先后被評為“高碑店市規(guī)范化學(xué)?！?、“高碑店市德育示范校”、“高碑店市示范性家長學(xué)?！?、“高碑店市安全文明校園”、“保定市規(guī)范化學(xué)?！?、“保定市示范性家長學(xué)?！?、“保定市標準化學(xué)?！薄昂颖笔⌒畔⒓夹g(shù)創(chuàng)新與實踐活動先進學(xué)?！睂W(xué)校承擔中央教科科所“十一五“重點科研課題傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)，現(xiàn)已順利結(jié)題。 二、評估過程及結(jié)果學(xué)校按照省通知精神和教育局部署，成立了由校長任組長，副校長任副組長，班子成員、各年級組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，

3、認真學(xué)習了義務(wù)教育階段學(xué)校評估標準，制定了本校教學(xué)評估實施方案，本著公正、公平、實事求是的原則，指導(dǎo)教師認真剖析自己，正確看待他人，根據(jù)教研組、學(xué)生的評價意見，教師對照標準完成了自評部分，評估領(lǐng)導(dǎo)小組在教師自評基礎(chǔ)上，對教師的教學(xué)工作進行了認真的評估，確定了評估等級并向教師通報評估結(jié)果。接著小組成員對學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究5個一級指標和22個二級指標內(nèi)容，逐條進行自我評估，向全體教師通報學(xué)校教學(xué)自評結(jié)果；制定進一步提高的目標和改進措施，寫出本次教學(xué)評估自我總結(jié)報告，填寫了學(xué)校教學(xué)評估等級權(quán)重表，由組長審核簽字后完成了學(xué)校自評，報送市教學(xué)評估辦公室。學(xué)校自評結(jié)果如

4、下：評估指標教學(xué)管理課程管理教學(xué)條件校本研修評價研究合計總分綜合評價等級評估結(jié)果241919181595優(yōu)秀三、評估結(jié)果分析：（一）教學(xué)管理1、管理能力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員11人，其中校長一人，主抓教學(xué)、德育副校長各一人，下設(shè)教務(wù)、德育、后勤三個科室。班子成員均為大專以上學(xué)歷，自身綜合素質(zhì)較高，學(xué)校正副校長均參加過校長崗位提高培訓(xùn)，學(xué)校校長以下教育干部均擔負一定工作量的教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子具有一定的教育理論水平，具有開拓進取精神和一定的實際工作經(jīng)驗和研究能力，學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)聽、評課制度，班子成員能堅持經(jīng)常深入教學(xué)一線與教師交流、研究、解決教學(xué)工作中的現(xiàn)實問題。2、管理目標學(xué)校全面貫徹黨的教育方針

5、，以學(xué)生發(fā)展為核心，努力使學(xué)生得到和諧、主動、全面地發(fā)展，扎實推進素質(zhì)教育，按照國家和省教育廳的規(guī)定，開全開齊三級課程，充分發(fā)揮學(xué)校、年級、教研組的作用，建立“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，以提高教學(xué)效益為目標，以加強教學(xué)管理為手段，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為途徑，以加強兩支隊伍建設(shè)為重點，不斷提高教師專業(yè)水平，努力提升教學(xué)質(zhì)量。3、管理機制隨著新課改的推進，學(xué)校班子成員清醒地認識到：要想讓教師盡快地適應(yīng)課改、融入課改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須轉(zhuǎn)變自己的角色。一是當好課改的排頭兵，變居高臨下為平等合作，變指手畫腳為指導(dǎo)幫助，變檢查評比為協(xié)商切磋。二是當好服務(wù)者。在管理上，我們強化以人為本的管理理念，建立科學(xué)的、人

6、性的富有彈性而又能鼓勵教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度，做到“無情制度”，“有情管理”，為師生提供實實在在的服務(wù)。 4、教務(wù)管理學(xué)校設(shè)有圖書室、閱覽室、儀器室、實驗室、多媒體電教室、網(wǎng)絡(luò)視頻教室、音像資料室、微機室、少先隊活動室和音、體、美器材室、電子備課室等多功能教室。學(xué)生演示實驗開出率為100%，分組實驗開出率為90%以上。圖書室全天對學(xué)生開放，一個學(xué)期，學(xué)生人均借書20余本，充分發(fā)揮了圖書作用?！耙宰x書促發(fā)展”，全力打造書香校園是學(xué)校辦學(xué)特色之一。各專用教室專人管理，充分利用。少先大隊定期在活動室組織豐富多彩的活動，不斷提高學(xué)生道德水平。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻教室的作用，一是學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)籌安排教

7、師在視頻教室上課，每天不低于兩節(jié)。二是通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)接收其他鄉(xiāng)校教師對我校教師課堂教學(xué)的點評，從而起到交流互動的作用。三是通過該系統(tǒng)觀摩其他鄉(xiāng)校課堂教學(xué)情況，以達到共同學(xué)習，共同提高的目的。四是促使干部教師樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，提高教師及學(xué)校的教科研水平。5、學(xué)生管理學(xué)校堅持“五育并重，德育為首”的指導(dǎo)思想，加強學(xué)生的愛國主義教育，養(yǎng)成教育，法制安全教育，學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育，學(xué)校每個學(xué)期都要舉行運動會、文藝匯演、歌詠比賽等活動，鼓勵學(xué)生人人參與，張揚了學(xué)生的個性，每天下午安排一個大課間，保證了學(xué)生每天不少于1小時的校內(nèi)體育活動時間。各個年級和學(xué)科針對學(xué)生實際，以減輕學(xué)生課業(yè)

8、負擔為出發(fā)點，制定了實效性強的檢查課外書面作業(yè)的措施，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校教務(wù)處規(guī)定作業(yè)批改的具體要求，要求教師以課后練習題為主，設(shè)計開放而能提升能力的作業(yè)，教師要全批全改，提倡面批面改，并要求使用鼓勵性的語言,落實各級教育行政部門的規(guī)定，我們要求一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過30分鐘，五、六年級書面家庭作業(yè)不超過1小時。（二）課程管理學(xué)校認真抓好課程管理，嚴格執(zhí)行上級教學(xué)主管部門課程設(shè)置方案， 根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和教育廳課程計劃，開全開足國家課程，課時安排符合規(guī)定。教務(wù)處在開學(xué)前制定出全?？傉n程表、教師任課表、班級分課程表，教師按學(xué)校統(tǒng)一的教學(xué)進度進行教學(xué)

9、。我校六年級開設(shè)校本課，1-6年級開設(shè)寫字課，為抓好兩課的開設(shè)，我校為兩課配備了專兼職教師，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，并由教務(wù)處督查落實教學(xué)計劃。 （三）教學(xué)條件1、加強學(xué)習，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動、輻射作用。我校堅持成熟一個，發(fā)展一個的政策，建立學(xué)校的名師教師隊伍，形成“名師效應(yīng)”，提升整個教師隊伍素質(zhì)。我校在經(jīng)費很緊張的情況下盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平，努力使每個教師都有收獲。此外，我們也號召老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自我研修，提升業(yè)務(wù)能力。 學(xué)校政治業(yè)務(wù)學(xué)習做到三落實，即落實學(xué)習時間、落實學(xué)習內(nèi)容、落實中心發(fā)言人，先后組織教師學(xué)習了新

10、課程標準、新課程與教學(xué)改革、新課程理念與教學(xué)策略、小學(xué)優(yōu)秀教師創(chuàng)新指導(dǎo)、教師怎樣進行校本研修、怎樣上好一堂課的關(guān)鍵要素總論等現(xiàn)代教育思想和教育理論，學(xué)校提出了“建設(shè)學(xué)習型校園”、“爭做學(xué)習型學(xué)術(shù)型教師”的口號，制定了每學(xué)期自我提升五個一（即學(xué)習一本教育理論書籍、記好一本學(xué)習筆記、撰寫一篇代表自己水平的科研論文、撰寫一個教學(xué)案例、上一堂精品課）。選用教研能力強、責任心強的骨干教師任年級組長，開展以集體備課為中心內(nèi)容的教學(xué)研討。營造民主、和諧、寬松的學(xué)習環(huán)境，尊重教師的獨特體驗和感受。學(xué)校非常重視教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為教師搭建提高與成長的平臺，在經(jīng)費緊張的情況下，想方設(shè)法為教師提供參加各

11、種培訓(xùn)的機會，每學(xué)期舉辦一次中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，成績優(yōu)異者學(xué)校給予精神、物質(zhì)獎勵，并推薦到市里做課，參加教學(xué)評優(yōu)活動。學(xué)校每學(xué)期都要舉辦現(xiàn)代信息技術(shù)知識培訓(xùn)，提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的利用率，教師基本功訓(xùn)練已經(jīng)堅持多年，定期組織教師進行表演和比賽，此外，經(jīng)常邀請市教研室的老師、專家來校聽課、評課，指導(dǎo)教學(xué)。提高教師駕馭教材，調(diào)控課堂，創(chuàng)新教法的能力。塑造了一支志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的教師隊伍。2、努力提供經(jīng)費保障，確保教學(xué)工作的順利進行。學(xué)校建有一整套的經(jīng)費保障措施，確保教學(xué)工作的順利開展?，F(xiàn)有計算機189臺，建立了校園網(wǎng)站，存有6.3萬元的教學(xué)軟件，資源存儲量達到260G。錄

12、音機、照相機、攝像機、多媒體等電教器材基本滿足需求，上學(xué)期我校投資數(shù)萬元購置網(wǎng)絡(luò)視頻設(shè)備，為教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，樹立現(xiàn)代教育觀念，奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。此外，學(xué)校還及時為教師訂購學(xué)科課程標準需要的教學(xué)用書、教具、實驗材料、多媒體課件、光盤等資料，以滿足實際教學(xué)的需求。圖書室藏書65004冊，科學(xué)實驗室按一類標準配置。 （四）校本研修學(xué)校高度重視校本教研工作，成立了由校長任組長，教務(wù)處主任為副組長，教研組長為成員的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。重點抓好以下幾方面工作：1、建立制度，抓好培訓(xùn)根據(jù)高碑店市教育局關(guān)于加強教研和教科研工作的指導(dǎo)意見，學(xué)校制定了校本教研實施方案，出臺了教師學(xué)習、培訓(xùn)、集體備課、集中教

13、研活動、骨干教師培養(yǎng)認定及管理等一系列制度。學(xué)校組織教師深入學(xué)習新課程標準，及時把握新課程標準的內(nèi)涵和要求，明確新教材對各個年級各個學(xué)科的教學(xué)目標和要求，提升教師對新教材設(shè)計意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。每個月我校分學(xué)科組織一次集中教研活動，以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來，再把解決方法帶到到課堂中去，做到校本研修服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中的出現(xiàn)的實際問題。我校十分重視外出學(xué)習培訓(xùn)，派出教師參加省、市培訓(xùn)。凡去外地參加培訓(xùn)的教師回來后，都要進行二級培訓(xùn)，并作示范課。這樣教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了進一步提高。2、聚焦課堂，改進教學(xué)策略。課堂教學(xué)是師生共同的活動，是

14、課程實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們把管理的重點轉(zhuǎn)向教師的教與學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習效果，鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問，敢于問難質(zhì)疑，提倡合作學(xué)習。尊重學(xué)生對教學(xué)的意見，重視學(xué)生對教師的評價，評價指標設(shè)計結(jié)合學(xué)生的真實體驗，便于學(xué)生回答，引導(dǎo)教師針對學(xué)生學(xué)的實際來改進自己的教，創(chuàng)設(shè)舞臺，積極開展校本教研活動，我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設(shè)展示教學(xué)的平臺，讓教師在一次次的課堂歷練中，學(xué)會教學(xué)。一年來我校語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、等學(xué)科多位教學(xué)骨干在活動中展示了課堂教學(xué)，在實踐中得到了鍛煉，教師尊重孩子的個體差異，愛心育人，使孩子的個性得到充分地發(fā)展和張揚，孩子們在各項活動中的出色表現(xiàn)也為學(xué)校贏得了聲譽。 3

15、、以集體備課為依托，做好教學(xué)研究集體備課是幫助教師準確把握教材的有效方式。幾年來，我校大力推行集體備課制度，建立了年級、學(xué)科備課組，確定業(yè)務(wù)能力強的老師為備課組長，要求同一年級同一學(xué)科實行“備課小組”制度，每周“三固定”：固定活動時間、固定活動人數(shù)、固定活動內(nèi)容。提前一周把課程的重點難點等問題進行整體規(guī)劃，寫出完整教案，在備課小組中，教師進行交流、改動，使之符合學(xué)情、優(yōu)勢互補。教師在集體備課過程中，做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果，達到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。校長親自參加教師的集體備課活動，其他領(lǐng)導(dǎo)干部分包年級、分包學(xué)科，全程參與教師的集體備

16、課。通過集體備課，解決了教師教學(xué)中生成的問題，提升了教師的整體水平。（四）走科研一體化之路，深化主題研究學(xué)校堅持“科研強教，科研興?！睉?zhàn)略，在教學(xué)過程中，為提高教師不斷適應(yīng)新課程的能力，學(xué)校要求教師每課一反思，要把課后的教學(xué)反思記錄在教案的后面，把共性問題作為教研專題進行研究。專題研究來自于課堂，服務(wù)課堂。以教研組為依托，形成輻射全體教師的格局，積極開展教研教改，要求骨干教師人人有課題， 全體教師人人搞研討，在過程中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，定期組織交流。學(xué)校課題研究方面取得了顯著成績，其中我校申報的“十一五”規(guī)劃課題培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)提高學(xué)習能力的研究小學(xué)信息與其他學(xué)科的整合信息技術(shù)環(huán)境下英語“主導(dǎo)一

17、主體”教學(xué)模式的應(yīng)用研究中華古詩文誦讀與語文教學(xué)都已經(jīng)結(jié)題，王美麗、劉冬梅兩位老師牽頭的課內(nèi)外閱讀結(jié)合策略的指導(dǎo)注重過程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感正在研究中。這些課題的確立、實施對提高教師的科研水平，推進課程改革都起到了促進作用，為教師們由經(jīng)驗型逐步成長為研究型教師提供了廣闊天地。（五）評價研究1、強化教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量根據(jù)文明路小學(xué)教育教學(xué)管理規(guī)范和文明路小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)管理要求以及學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)考評方案，對常規(guī)教學(xué)常抓不懈。對教師的 “備、講、輔、批、考、評”嚴格要求，環(huán)環(huán)緊扣，項項落實，不搞形式主義，不走過場，講求實效。學(xué)期末，檢查教師各類計劃的完成情況以及各科教案，并從課時數(shù)量、

18、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等方面做出了公正客觀的評價。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。幾年來，教務(wù)處認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理考核細則，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。（1）教務(wù)處對各學(xué)科進行質(zhì)量監(jiān)測，通過抽測，使學(xué)校及時了解各學(xué)科特別是薄弱學(xué)科教與學(xué)的情況，以便加強對薄弱學(xué)科的教學(xué)管理。（2）加強培優(yōu)補差工作。學(xué)校注重培優(yōu)補差工作，各個班級針對教學(xué)狀況進行分析，確定了培優(yōu)補差目標，制定了培優(yōu)補差措施，不放棄每一名學(xué)生。（3）加強對綜合學(xué)科的監(jiān)控力度，實行綜合學(xué)科期末考試制度。（4）教師備課認真鉆研，潛心學(xué)習，力求創(chuàng)新，教務(wù)處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法，并做到有檢查、有記錄、有反饋，嚴禁教師不帶教案

19、進入課堂。每學(xué)期末學(xué)校都要舉行教案評優(yōu)活動。由于我們嚴把備課質(zhì)量關(guān)，為提高課堂教學(xué)效率提供了保證，我校的教學(xué)質(zhì)量在全體任課教師的共同努力下，穩(wěn)步提高，畢業(yè)合格率為100%。2、完善、落實教師的評價機制，改革考試制度。為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵教師提高政治思想，理論業(yè)務(wù)水平，認真履行職責，打破平庸，創(chuàng)設(shè)公平競爭的用人機制，重新修改了文明路小學(xué)教職工考核辦法，建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同組教師、學(xué)生、家長共同參與的教師評價體系。教務(wù)處根據(jù)教師的教學(xué)計劃，認真檢查落實情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教務(wù)處根據(jù)聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、

20、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師的德、能、勤、績 等方面進行綜合考察，做出最后的綜合評價。以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點進行命題研究，不出偏題、怪題，力爭教學(xué)成績反映學(xué)生的真實水平，力爭做到公正、公平地評價教師的教學(xué)工作。3、評價指標多元化、評價方式多樣化、評價主體多邊化，促進學(xué)生自主持續(xù)發(fā)展。評價不只是檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，更為重要的是關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感、態(tài)度、價值觀的形成。評價不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用，關(guān)注學(xué)生成長進步的狀況，并通過分析指導(dǎo)提出改進計劃，促進學(xué)生發(fā)展。評價不僅注重現(xiàn)實表現(xiàn)，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體。學(xué)校制定了新型的、科學(xué)的評價制度，不僅考查學(xué)生學(xué)到了什么，更要對學(xué)生學(xué)會學(xué)習、學(xué)會合作、學(xué)會做人進行綜合評價。學(xué)校對學(xué)生進行多樣化的評價方式，變甄別性評價為教育性評價，挖掘?qū)W生的閃光點