《可愛的家》教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上可愛的家教學目標：1、聽唱法學習歌曲可愛的家，能夠用飽滿的聲音演唱歌曲。2、能夠聽辨樂句的相同與不同，并在老師引導下劃出歌曲旋律線，分出樂句。3、體會弱起小節(jié)在歌曲表現(xiàn)中的作用，能準確地演唱弱起部分。4、通過對歌曲的演唱，體會家庭的溫暖與溫馨，激發(fā)熱愛自己家庭的情感。教學重點：1、準確演唱弱起節(jié)奏。2、用柔和飽滿的聲音表現(xiàn)歌曲，體會家庭的溫馨。教學難點：唱準歌曲當中的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。教學過程：一、導入聆聽歌曲小船進教室，師生問好。二、學習可愛的家歌曲曲譜1、通過聽辨、分析樂句的不同，學唱歌曲曲譜。教師在C大調上逐句彈奏歌曲曲譜，學生聽辨。要求學生只單純聽辨，不要看

2、書。（1）聽辨第一、二樂句。學生回答：只有最后一個音不一樣，前面都一樣師：請同學們與老師合作，一起來唱這兩句曲譜，老師唱前面的音，請同學們幫我唱最后一個音。師生合作唱第一、二樂句，學生只唱最后一個音。師：如果請同學們將這兩個樂句用兩條線來表示，你們覺得應該怎樣畫？學生自由回答。 （2）聽辨第三、四樂句。學生回答：只有最后一個音不一樣，前面都一樣。同第一、二樂句一起唱一唱，師生接唱，畫出旋律線。（3）聽辨第五、六樂句。學生回答：完全不一樣同樣方法，發(fā)現(xiàn)不一樣后，重點練習第五樂句。師：通過旋律線大家會發(fā)現(xiàn)整首歌曲一共劃分為6句，大家覺得我們重點學習哪幾句？（引導學生發(fā)現(xiàn)歌曲學習只要重點掌握了1、3

3、、5句就等于掌握了全曲，通過樂句的分析掌握學習的竅門，還可以輕松地掌握換氣點。）學生回答問題，隨琴哼唱曲譜。2、解決歌曲的弱起節(jié)奏。（1）出示可愛的家歌曲學習，請同學們一起來劃拍視唱曲譜，觀察第一句開頭有什么特點。師：請你觀察一下樂句的開頭，是一個完整的小節(jié)嗎？生：不完整，只有一拍師：像這種不完整的小節(jié)我們叫它“不完全小節(jié)”，那么完整的小節(jié)呢？生：完全小節(jié)師：一般樂曲開頭的不完全小節(jié)會和樂曲結尾的不完全小節(jié)組成一個完全小節(jié)，來保證歌曲的完整性。（2）根據4/4拍的強弱規(guī)律，體會弱拍起樂句的特點。師：我們都知道4/4拍歌曲的強弱規(guī)律，它是怎樣的呢？生：強、弱、次強、弱師：請你把前兩小節(jié)的曲譜劃拍

4、視唱，注意視唱不完全小節(jié)時要把前面幾拍空出來，按照強弱規(guī)律來唱。學生視唱體會。教師示范，學生再視唱。（3）分析歌曲中各樂句的弱起。根據我們剛才的樂句劃分，兩個同學一組，把每一句的弱起部分兩人互相唱一唱，體會弱起節(jié)奏給歌曲帶來的“推動”作用。師：弱起拍之后就是下一小節(jié)的強拍，由于前面的弱拍作用，使這個強拍更加突出，就好像波浪一樣推動著樂曲向前發(fā)展，這就是弱起拍的作用。（4）完整地演唱歌曲曲譜。注意樂句之間的換氣以及弱起小節(jié)。三、學習歌詞1、播放歌曲可愛的家，學生欣賞并回答問題。提問：通過歌詞你感受到了怎樣的一幅畫面？歌曲表現(xiàn)了家庭的溫暖，對家的熱愛與依戀。2、學生自己試著唱一唱。全曲一字一音，很

5、好唱。但還是要求學生唱好弱起和在每個樂句間的換氣。3、學生齊唱歌詞。教師在學生唱歌的時候隨時注意學生會出現(xiàn)的問題，之后加以解決。（投影出歌篇，在上面標出同一韻母的幾個字。）（1）學生可能會出現(xiàn)的問題。學生在唱的時候容易把字咬得太死，要注意口腔放松，長音要唱得平直。咬字要圓潤，學生會注意到每一句的最后一個字，都歸韻在同一個韻母“ang”上，祥、康、香、堂、涼、長，要把這個韻重點咬清楚，唱圓、唱飽。最好找學生做示范，因為學生的音色、狀態(tài)更容易讓他們自己接受。（2）要把歌曲唱美。歌唱中要做到準、輕、圓、美幾個字。即：音要準，聲要輕，字要圓，表情要美。尤其啟發(fā)學生表情美，不只是面帶微笑，而是真正從內心體會到歌唱是幸福的，要表達歌曲中的意境，就要自己有體會?？梢宰寣W生說說自己的家庭，講講家里最溫馨的場面。4、 隨歌曲可愛的家伴奏發(fā)自內心地用飽滿的聲音演唱歌曲。四、拓展1、給學生講一講關于詞曲作者的軼事。尤其是詞作家佩恩對家的熱愛與感恩，對家庭生活的向往與渴望。2、四川大地震后無數(shù)無家可歸的人，在黨和政府以及全國上下的