高中語文必修四導(dǎo)學(xué)案3人教課標(biāo)版4

1、人教版高一語文必修四第二單元辛棄疾另兩首導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)：何英杰審核：胡金奎鄭明虹課題水龍吟登建康賞心單課時(shí)課時(shí)課型新授課姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)、了解辛棄疾及詩作的背景和內(nèi)容。、學(xué)習(xí)借景抒情的表現(xiàn)手法和用典的寫法。、明確詩中寄托的情感，深刻理解詞人悲苦心情。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)本詩借景抒情，善用典故的特點(diǎn)，理解詞人報(bào)國無門，壯志難申的悲憤心情。學(xué)習(xí)流程自主學(xué)習(xí)一探究新知一當(dāng)堂檢測一反思質(zhì)疑一布置作業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)二次備課一、自主學(xué)習(xí)（一）關(guān)于辛棄疾辛棄疾（一），字，號(hào),濟(jì)南歷城人?？菇鹩⑿?，南宋著名詞人。藝術(shù)風(fēng)格以為主，與蘇軾并稱為“”，傳世詞有多首，皆冠兩宋。其詞抒發(fā),傾訴的悲憤，乃“。（二）拼音遙正（）玉矍（）鱉1（）

2、鯨魚（）典及（）地英雄淚（）（三）解釋詞語遙岑：斷鴻：膾：求田問舍：紅巾翠袖：提：二、探究新知、詞中哪句話或哪個(gè)詞與題目相照應(yīng)？上、下闋各寫了什么內(nèi)容？學(xué)習(xí)活動(dòng)二次備課、作者在賞心亭看到了什么？想到了什么?、這首詞的上片描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?、詞人除了寫景，還寫到了自己的行為，你能找出一些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞嗎？它們又表達(dá)了詞人怎樣的情感呢？、在前兩個(gè)典故中，辛棄疾是怎樣的態(tài)度？從哪些詞語可以看出來？辛棄疾借用桓溫的典故想要說明什么？6、與上片相比，詞的下片描寫的對(duì)象變成了歷史人物，那么詞人寫到了哪些人和哪些事呢？根據(jù)典故談?wù)勗~人有哪些“登臨意”？、“倩何人喚取，紅巾翠袖

3、，揭英雄淚？”表達(dá)了作者怎樣的心情?、水龍吟登建康賞心亭中用比喻的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)極目遠(yuǎn)眺所見山之情態(tài)的句子是：,、,句寫天幕低垂，紅日半隱，孤雁哀鳴，用寥廓蒼涼的環(huán)境烘托出寓居江南、有志不得伸的游子形象。、辛棄疾生命里的孤獨(dú)，無人會(huì)意，無法言說，只能登高拍欄，把視寶劍，正如他在水龍吟登建康賞心亭里所說：,?！碑?dāng)代著名散文家梁衡為辛棄疾寫的人物評(píng)傳把欄桿拍遍即取意于此句。四、反思質(zhì)疑學(xué)習(xí)完本文，我的收獲（或反思靜悟、體驗(yàn)成功）五、布置作業(yè)資料鏈接：1、走進(jìn)作者辛棄疾出生時(shí)北方久已淪陷于金人之手。他的祖父辛贊雖在金國任職，卻一直希望有機(jī)會(huì)收復(fù)中原，并常常帶著辛棄疾“登高望遠(yuǎn)，指畫山河”，同時(shí)，辛棄疾也不斷親眼目睹漢人在金人統(tǒng)治下所受的屈辱與痛苦，這一切使他在青少年時(shí)代就立下了恢復(fù)中原、報(bào)國雪恥的志向。其詞熱情洋溢，慷慨悲壯。筆力雄厚，藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。歲參加抗金義軍曾經(jīng)是躊躇滿志的意氣風(fēng)發(fā)少年，不久歸南宋。一生堅(jiān)決主張抗金，但他所提出的抗金建議均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長期落職閑居于江西上饒一帶。2、寫作背景水龍吟作于淳熙元年（年）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時(shí)。這時(shí)，他自江東率領(lǐng)人馬來到南宋已有十多年了，卻一直沒有受到朝廷的重用。朝廷只給他一些地方官當(dāng)當(dāng)，決不肯讓他帶兵去抗金復(fù)國。在這種境遇下他深感壓抑，內(nèi)心充滿了憤懣