小班社會領(lǐng)域教案20篇

1、小班社會領(lǐng)域教案20篇這是小班社會領(lǐng)域教案20篇，是優(yōu)秀的小班社會教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班社會活動教案：愛惜糧食教案(附教學(xué)反思)  活動設(shè)計背景 在幼兒用餐時發(fā)現(xiàn)幼兒不珍惜糧食，因此設(shè)計本課。 活動目標(biāo) 1、 教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動成果。 2、 培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。 3、 教育幼兒學(xué)會尊重他人。 4、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點、難點 對古詩鋤禾的意思的理解。能夠背誦古詩。 活動準(zhǔn)備 配套的教學(xué)用書，圖片。 活動過程 1、教師談話導(dǎo)入新課

2、。 師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細(xì)觀察。 師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？ 3、教師鼓勵幼兒回答問題。 4、.教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時應(yīng)坐端正，不撒飯。 5、教師朗讀古詩鋤禾，幼兒跟讀。 師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。 6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)該怎樣做。 7、活動結(jié)束。教師再次強調(diào)要珍惜糧食。 教學(xué)反思 本節(jié)課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)

3、束時讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。 第2篇、小班社會活動教案：搓湯圓教案(附教學(xué)反思)  活動目標(biāo)： 1、通過看看、講講了解過新年時的一些風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒嘗試自己動手搓湯圓，體驗過新年的快樂氣氛。 2、發(fā)展幼兒的動手能力。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 1、新年好的音樂磁帶； 2、新年好Flash； 3、橡皮泥人手一盒； 4、盤子每組一個； 5、角色游戲房的娃娃家場景。 活動過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。 教師播放歌曲新年好，

4、告訴幼兒新年來到了。 教師提問：寶寶，你們覺得過新年最開心的是什么事呀？ 幼兒交流討論。 教師小結(jié)：你們過新年的時候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包 二、播放Flash。 1、教師播放Flash：我們來看看別人的新年是怎么過的？ 2、幼兒欣賞、交流。 3、師小結(jié)：過新年是最重要的節(jié)日，在新年里很多人都會放鞭炮，一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。 三、操作探索。 1、教師：寶寶，那我們也來試試做好吃的湯圓吧。 2、教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心，用另一個手掌蓋在橡皮泥上，來回團(tuán)、搓，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。 3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（配背景音樂賣湯

5、圓）提醒幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤子里。 四、延伸活動。 帶幼兒去角色游戲房，把做好的湯圓放進(jìn)娃娃家的鍋子里，模仿煮湯圓的場景，體驗過新年的快樂。 活動反思： 有句老話“上燈圓子，落燈面 ” ，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時候呢將會吃面，意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節(jié)活動安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時學(xué)會“搓元宵” 為了更加突出元宵節(jié)的這一氛圍，我提前一天讓小朋友將花燈帶到幼兒園，用花燈來裝扮我們的教室及幼兒園，有了孩子們五彩絢爛的花燈，使得節(jié)日的氣氛更加濃郁了。 活動開始我選擇讓每個孩

6、子參觀我們的教室，讓他們討論“為什么要玩花燈”。孩子們像事先說好似的，一起說著是因為元宵節(jié)快到了，看來孩子們已經(jīng)在家中從家人的口中了解到了元宵節(jié)要玩花燈的特點?？墒钱?dāng)我問到“除了玩花燈還要干什么”的時候，孩子們歪著小腦袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯著我的時候，我便告訴他們元宵節(jié)還要搓元宵?？赡苁且驗榉窖栽?，孩子們對于“元宵”這個詞匯不是很了解，后來向孩子們解釋了一下，孩子們終于了解了“元宵”=“圓子”。（從這里讓我知道由于方言的差別，以后對于孩子的語言還要加強引導(dǎo)，增加一定的詞匯量。） 第3篇、小班社會活動教案：我會打招呼教案(附教學(xué)反思)  教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)每天跟不同的熟

7、人打招呼。 2學(xué)習(xí)在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。 3初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 4發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1課件、幼兒用書。 2輕松歡快的音樂。 3各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。 4請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。 教學(xué)過程： 1.情景表演引出課題： (1)教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么?他們又說了什么? (2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。 (3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的? (4)幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說

8、了"你早！你好！"(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑： 2.請幼兒看書。 (1)教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候，她又是怎樣做的? (2)幼兒看書后回答。 (3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的小結(jié)。 3.學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。 (1)教師：今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請大家仔細(xì)聽。 (2)幼兒傾聽教師的朗誦。 (3)教師針對兒歌中的內(nèi)容，對幼兒進(jìn)行提問。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?

9、 (4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。 4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。 (1)玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂， 一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結(jié)束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復(fù)放幾次。 (2)調(diào)整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進(jìn)行游戲。 教學(xué)反思： 打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛?cè)胗變簣@三個多月的小班小朋友來說，學(xué)會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機會也少，所以這時候

10、的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機，小班的社會活動應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動寶寶的情感體驗，達(dá)到教育的效果。 第4篇、小班社會活動教案：我會穿鞋教案(附教學(xué)反思)  活動設(shè)計背景 幼兒剛來園，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以組織了這次活動。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。 活動目標(biāo) 1、自己的事自己做，和掌握正確的穿鞋方法。 2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、發(fā)展幼兒的動手能力。 5、探

11、索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點、難點 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，定為本次活動的重點也是難點。 活動準(zhǔn)備 大鞋，小鞋，鞋墊，腳印圖片，正反鞋圖片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。 活動過程 一、 通過踩腳印游戲，掌握穿鞋的方法。 1、玩游戲。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)正反鞋的不同之處，鼓勵幼兒自己改正正反的小腳印。 （1）、玩踩腳印的游戲：123，321，我和小腳印做游戲，你踩我也踩，踩到小腳印快站好。 （2）、發(fā)現(xiàn)腳印的正反。這時老師說：看一看小腳印，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （3）、請幼兒改正反的腳印。 2、邊說兒歌邊穿鞋，掌握穿鞋的正確方法。 （1）、拿出一雙小鞋，邊說兒歌：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋襻

12、向外扣，穿好鞋子到處走。 （2）、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。這時老師問：小鞋頭怎樣？小鞋襻向那扣？ （3）、老師說兒歌指導(dǎo)幼兒把自己鞋放著腳印上擺好，然后穿好鞋子。 二、分組游戲，鞏固穿鞋的方法。 第一組：找朋友，幼兒區(qū)分正鞋反鞋。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。第二組：幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作：只有把兩只鞋擺正，才能放進(jìn)去。 三、通過穿大鞋的游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的穿鞋方法，增加游戲的趣味性。 1、幼兒穿大鞋（教師兒歌指導(dǎo)）。 2、音樂游戲“大鞋小鞋”。 教學(xué)反思 通過這次活動，有的幼兒還有穿反鞋的情況，這也正常。因為不能只通過一次活動就能達(dá)到目的。接下來還有活動延伸，例如：利用鞋的其他特

13、點來分辯正反，根據(jù)孩子穿鞋的特點，孩子可能會擺對鞋但腳伸錯了，所以會穿反，還有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起來有難度，所以老師引導(dǎo)幼兒先把兩只擺好再穿，這樣就容易多了，活動中，幼兒很感興趣，能基本完成目標(biāo)。 活動還有許多不足，缺乏對整體幼兒的關(guān)注，對活動的整體把握不到位，缺乏有針對性的指導(dǎo)，只有簡單提醒一下，效果不夠顯著。 第5篇、小班社會活動教案：老師像媽媽教案(附教學(xué)反思)  活動目標(biāo)： 1.認(rèn)識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。 2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。 3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。 4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力

14、。 活動準(zhǔn)備： 幼兒用書。 活動重點難點： 活動重點： 認(rèn)識自己的老師。 活動難點： 能有禮貌地向老師問好。 活動過程： 1.教師自我介紹，引出活動。 ·小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導(dǎo)幼兒自由回答。） ·教師：我是×老師，我喜歡也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。 2.親一親、抱一抱。    3.做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗滾接球的動作要領(lǐng)。 ·老師說"××小朋友好"，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。

15、83;教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。 ·教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。 ·鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。 ·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡）。 ·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。 活動延伸： 1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地?fù)肀В卸Y貌地問好、說再見。 2.在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌老師愛我，我愛她。 活動反思： 這一節(jié)活動是寶寶入園的第

16、一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到開火車和找朋友的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。 第6篇、小班社會活動教案：我的家教案(附教學(xué)反思)  活動目標(biāo)： 1初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗家人間的親情。 2體驗父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。 3學(xué)會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。 4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 活動準(zhǔn)備： 每人帶

17、一張全家福、我愛我家音樂、教師、解放軍的圖片、風(fēng)光照片。 活動過程： 一、說說自己的家及家人 1師：家里有幾口人，他們分別是誰？（如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶）。 2欣賞歌曲我愛我的家，說說自己的感受。 3能幫爸爸媽媽做什么？ 4表達(dá)對父母的愛。（可以說一句話，也可以送禮物） 二、家人以外的愛 1除了愛父母還會愛哪些人？（老師、解放軍、等等） 2教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業(yè)的情況。 三、對大家庭的熱愛 1我們所有的小朋友都共同生活在一個大家庭里面，這個家的名字叫中國，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢？（愛） 2看照片各地的風(fēng)光 3感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?活動延伸： 1教師畫好的房子輪廓，小朋

18、友人手一份。 2油畫棒人手一份。 3打扮我們的家，給自己的家涂上顏色。 活動反思： 家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進(jìn)一步體會到了父母對他們的關(guān)愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。 第7篇、小班社會活動教案：好朋友教案(附教學(xué)反思)  活動目標(biāo)： 1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關(guān)系，

19、嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。 2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。 3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物 活動過程： 1、兒歌欣賞好朋友 提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？ 學(xué)念兒歌好朋友兩遍 2、找朋友 師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。） 提問：為什么他們是好朋友？ 師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友

20、們幫忙，為它們找朋友。 幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。 交流匹配情況，并說出理由。 3、為“杯子”找朋友 出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系，為“杯子”找朋友。 師：杯子的朋友是誰呢？為什么？ 教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。 4、為自己找朋友 師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？ （幼兒自己在班里找朋友，并說出理由） 延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。 活動反思： 活動一開始，我讓幼兒感受好朋友這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼

21、兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。 第8篇、小班社會活動教案：過生日教案(附教學(xué)反思)  活動設(shè)計背景 每個人都有生日，一般幼兒都是和家人過的，不懂得快樂要與人分享。 活動目標(biāo) 1. 讓幼

22、兒認(rèn)知朋友同學(xué)之間的感情。 2. 要分享快樂。 3. 學(xué)習(xí)生日歌。 4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 5. 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。 教學(xué)重點、難點 重點：人與人之間的交往，不管是什么都要學(xué)會與人分享，學(xué)唱生日歌。 難點：讓每個幼兒表達(dá)祝福的方式，學(xué)唱生日歌。 活動準(zhǔn)備 生日歌的音樂，蛋糕圖片的，一個生日蛋糕 活動過程 導(dǎo)入：放生日歌的音樂，引入提問，每個人都有生日，你們有沒有過過生日？是怎么過的呢？ 1.讓每個幼兒說說自己過生日的經(jīng)歷，訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)能力。 2.讓幼兒知道誰過生日，對過生日的幼兒送出祝福。 3.學(xué)習(xí)生日歌。 4.切蛋糕，吃蛋糕 小結(jié);問幼兒快樂嗎

23、？蛋糕好吃嗎？你們想怎么過自己的生日呢？ 教學(xué)反思 此活動主要是以幼兒生活中既熟悉又感興趣的事情過生日貫穿始終。活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)先讓幼兒說說“自己是怎樣過生日”，此話題一拋出小朋友就你爭我搶、接二連三地說出一連串的“邀請好朋友”、“買蛋糕”、“吃肯德基”等等過法，孩子在說時個個臉上洋溢著幸福的笑容，課堂氣氛非?；钴S，不僅鍛煉幼兒的口語表達(dá)，又為接下活動做了很好的鋪墊。 但對一些能力較弱的孩子，也把問題凸顯出來了，層次性不明顯，這個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的知識點應(yīng)該是本次活動的難點和重點。 第9篇、小班社會活動教案：我的小小手教案(附教學(xué)反思)  活動設(shè)計背景 小班幼兒對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知，

24、但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確說出來，本次活動，設(shè)計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達(dá)能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手，培養(yǎng)幼兒的動手能力。 活動目標(biāo) 1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。 2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、發(fā)展幼兒的動手能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點、難點 說出每個手指的名稱和手指的本領(lǐng) 活動準(zhǔn)備 1、手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。 2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。 3

25、、調(diào)好的廣告顏料，畫有樹干的圖畫紙。 活動過程 （一）、猜猜誰來了？（激發(fā)幼兒的興趣） （放圖片），你們看看是誰來了？（手影：兔子、鳥、狗等等） （二）、認(rèn)識小手 1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？ 2.教師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？ 他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？大拇指，他可以表揚人。這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子 指）再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。 小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。 （三）、小手的本

26、領(lǐng) 1、教師：你的小手會做什么事？（會拍球、穿衣服） 2、教師：除了這些事還會做什么？小朋友們看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品）。 3、幼兒在玩時老師引導(dǎo)：你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。 4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思？（再見或不要） 5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫）老師指導(dǎo)幼兒在作畫時注意不把顏料弄在衣服上。 老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?教學(xué)反思 1、幼兒在整個教學(xué)過

27、程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。 2、認(rèn)識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。 3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設(shè)計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學(xué)習(xí)中是有一定的難度的。 4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調(diào)動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。 5、通過給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。 6、如果再上一次這節(jié)課，我會把引入部分調(diào)整為，手指兒歌開始。 7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。 第10篇、小班社會活動教案：上幼兒園教案(附教學(xué)反思)  設(shè)計背

28、景 上幼兒園啦！在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨立地生活?？墒?，面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。 活動目標(biāo) 1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。 2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 重點難點 喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動。 活動準(zhǔn)備 幼兒園大門（積木拼搭） 玩偶小兔 活動過程 一、激趣導(dǎo)入 1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與

29、興趣。 2、教師邊表演邊講述故事小兔上幼兒園 二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。 1、提問：小兔是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？ 2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。 3、欣賞兒歌上幼兒園 三、活動延伸 教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個方面。 活動反思 通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。 第11篇、小班社會活動教案：劃龍舟教案(附教學(xué)反思)  教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼

30、兒感知音樂旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏看龍舟、劃龍舟等動作。 2、通過用情節(jié)（看龍舟、劃龍舟、賽龍舟）來幫助幼兒記憶相應(yīng)的動作。 3、引導(dǎo)幼兒體驗劃龍舟時相互配合的快樂。 4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒對端午節(jié)“劃龍舟”有初步的了解。 2、船槳、船號標(biāo)記、標(biāo)記花各人手一份。 3、音樂、PPT。 活動重點難點： 活動重點： 引導(dǎo)幼兒感知音樂旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏看龍舟、劃龍舟等動作。 活動難點： 在雙行隊列舞蹈中學(xué)會相互合作和記憶相應(yīng)的動作。 活動過程： 一、看龍舟 1、進(jìn)入場地，幼兒按四組排好隊。 2、出示PPT圖片，師：“劃龍舟比賽

31、就要開始啦！瞧！他們在干什么？”（吹喇叭、打鼓） 3、感受音樂旋律，學(xué)習(xí)“看龍舟”動作。 （1）鼓勵幼兒按自己意愿創(chuàng)編吹喇叭、打鼓動作。 （2）教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂與幼兒共同表演。 二、劃龍舟 1、幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏上龍舟、拿船槳。 2、幼兒創(chuàng)編在單行龍舟時所使用的劃龍舟方式。 3、教師指導(dǎo)動作要領(lǐng)：船槳向前時身體前傾、手臂伸直、臉朝前；船槳向后時身體后仰、船槳靠胸、臉朝前，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏動作和用歡快的表情表現(xiàn)出來。 4、隨音樂做看龍舟、劃龍舟動作。 三、賽龍舟 1、師：“剛才四艘龍舟都劃得不錯，都可以去參加龍舟了！可是龍舟大賽有一個要求，我們一起來看一看?！?2、出示P

32、PT圖片，引導(dǎo)幼兒由單行龍舟走成雙行龍舟。 3、出示PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面劃槳動作。 （1）幼兒模仿學(xué)做動作，教師指導(dǎo)：在標(biāo)記花的一側(cè)，下上、往下拉。 （2）隨音樂反復(fù)兩次做賽龍舟的動作，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏喊口號感受熱鬧的氣氛。 四、完整舞蹈 1、邀請老師扮演觀眾，分組為參賽選手加油助威，幼兒隨音樂完整舞蹈。 2、進(jìn)行賽后頒獎，體驗成功的喜悅。 活動反思： 劃龍舟音樂節(jié)奏鮮明，歌詞簡單易懂，音樂表現(xiàn)方式以四分音符節(jié)奏為主，為孩子廣泛熟悉，孩子們會不由自主地做出劃船的動作。使之與具有情境的“賽龍舟”游戲相結(jié)合，通過視、聽、想、動多方面讓幼兒在游戲中感受音樂，體驗民間活動，以此促進(jìn)幼兒節(jié)奏、認(rèn)知、想

33、象、合作等綜合素質(zhì)能力的發(fā)展，使之形成活潑開朗的性格和良好道德品格。 第12篇、小班社會活動教案：擦椅子教案  活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。 2、知道要愛護(hù)小椅子，會輕拿輕放。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。 活動過程： 1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。 2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么？有什么用

34、？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡） 3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。 4、游戲：在音樂伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。 第13篇、小班社會活動教

35、案：小鳥的家教案(附教學(xué)反思)  教學(xué)意圖： 千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴，共 享一片藍(lán)天，生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財富，是人類的 朋友， 它們與人類的生活有著密切的關(guān)系， 維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡， 在消滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，減少人為的藥害，減輕環(huán)境污染等 方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有漂亮的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥的特殊本領(lǐng)，引發(fā)幼兒熱愛自然，保護(hù)鳥類的情感及人類的貢獻(xiàn)是我設(shè)計本節(jié)課的目的，本節(jié)活動我用： 1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境，引導(dǎo)幼兒知道鳥的名稱，鳥的居住環(huán)境。

36、2、出示常見鳥的圖片，讓孩子了解鳥的特殊本領(lǐng)，及對人類的貢獻(xiàn)。 3、通過故事引發(fā)幼兒對鳥的同情，鼓勵幼兒大膽說出愛護(hù)鳥的辦法。 4、教師倡議，鼓勵幼兒加入愛鳥護(hù)鳥的活動中來，用實際行動表達(dá)對小鳥的愛。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。 2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達(dá)對鳥的愛。 3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、培養(yǎng)探索自然的興趣。 教學(xué)重、難點： 1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。 2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達(dá)對鳥的愛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、鳥（貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗）。 2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。 3、自

37、制鳥窩的材料。 教學(xué)過程： （一）請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系： 1、播放錄音老師：你聽，是什么聲音？ 幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。 老師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會想到好多漂亮的鳥，你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎？ 2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。 老師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪里？（鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經(jīng)驗），高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)？ 3、出示鳥的圖片，讓

38、幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。 貓頭鷹年能吃掉1000只田鼠，相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。 杜鵑有名的食蟲專家，專吃松毛蟲，讓山上的松樹綠蔥蔥。 啄木鳥堅硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來，被稱為“森林醫(yī)生”。 海鷗被譽為“海上清潔工”。 4、分組討論，鳥還有哪些特殊本領(lǐng)，擴展幼兒知識經(jīng)驗。 小結(jié)：鳥對人類的貢獻(xiàn)非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲，綠化森林在我們的交通工具。飛機也是受鳥的啟發(fā)而設(shè)計出來的，還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。 （二）、通過故事，引發(fā)幼兒對小鳥的同情，說出愛護(hù)鳥的辦法。 1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來了一群扛著斧子上網(wǎng)叔

39、叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺（出示樹木被砍伐、小鳥無家可歸的圖片）。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著，哀叫聲：我的家，我的家。 2、提問： （1）孩子們，如果你是這只鳥，你的心情會怎樣？ （2）你想對砍樹的叔叔說些什么？ （3）小鳥的家沒了，以后會發(fā)生什么事？ （4）組織幼兒討論：怎樣愛鳥護(hù)鳥，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護(hù)鳥的辦法。 （三）、啟發(fā)幼兒開展愛鳥的活動，用實際行動表達(dá)對鳥的愛護(hù)。 老師：孩子們，你們說出了很多保護(hù)小鳥、愛護(hù)小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛心的孩子，剛才小朋友說讓小鳥來我們美麗的幼兒園安家，這是個好主意，我們趕

40、快行動起來吧！ 投放材料，組織幼兒做鳥窩。 活動小結(jié)： 孩子們，你們是有愛心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛鳥、護(hù)鳥，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹、不亂砍樹木，保護(hù)小鳥，保護(hù)環(huán)境，讓人們和動物朋友安居樂業(yè)，和睦相處。 教學(xué)反思： 這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么？今后應(yīng)怎么做？是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗，大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引

41、發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。 第14篇、小班社會活動教案：小貓抓魚教案(附教學(xué)反思)  活動目標(biāo)： 1能手腳著地協(xié)調(diào)地爬行。 2在練習(xí)走小橋、爬山洞等動作中體驗游戲的快樂。 3愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 活動重點難點： 活動重點： 手腳著地協(xié)調(diào)爬行。 活動難點： 膝蓋彎曲不著地。 活動準(zhǔn)備： 1海綿墊、平衡木、小魚若干； 2貓媽媽胸飾； 3.用繩子圍成的草地。 活動過程： 一、開始部分（9：20-9:25） 1準(zhǔn)備活動 師：小貓們，今天天氣真好，和貓媽媽一起做運動吧 小手小手拍拍，我的小手舉起來，

42、組織站位及札記 小手小手拍拍，我的小手抱起來， 圖示： 小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來， 小手小手拍拍，我的小手藏起來， 小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來， 小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來， 小腳小腳踏踏，我的小腳踢起來， 小腳小腳踏踏，我的小腳跳起來。 二、學(xué)本領(lǐng) 1向前協(xié)調(diào)的爬行。 師：小朋友們，你們都會爬吧？（會） 師：那老師想看看寶貝們是怎么爬的。 請幼兒個別示范（個別幼兒嘗試爬）。 大家一起爬 2新本領(lǐng) 師：小花貓是怎么走路的？（爬） 師：那小朋友想不想學(xué)習(xí)小花貓是怎么爬的。（想）今天呀我們就來學(xué)一學(xué)這種新本領(lǐng)，小花貓們看好咯！ 老師示范并講解（手腳著地，彎曲膝蓋，一邊的小手先往前爬，同一邊

43、的小小腳自然跟上，同樣另一邊的手先往前進(jìn)，小腿也自然往前爬。） 規(guī)則： 1.強調(diào)膝蓋不著地 2.眼睛向前看 請小朋友自己在下面練一練，老師個別指導(dǎo)。 師：接下來就請我們的小貓用老師剛教的方法來爬一爬這片大草地。（沿著小椅子一起爬） 交代要求：頭要抬起來，注意安全，不要撞到其它小花貓。手腳著地，膝蓋彎曲。 請能干的小朋友在前面帶領(lǐng)，老師在旁邊指導(dǎo)。 師：寶寶們現(xiàn)在都爬到媽媽的身邊休息一下，（讓寶寶原地就坐） 三、游戲 師：小朋友的本領(lǐng)練得真好，孩子們，餓了吧，可是家里的小魚都吃完了，貓媽媽也老了，爬不動了，小貓們自己去抓魚好不好？（好） 師：寶貝們，你們都長大啦，能自己去抓魚了，我們先來看看媽媽

44、是怎么去抓魚的哦。（教師示范-爬過草地、穿過山洞，走過小橋到達(dá)河邊，到魚塘里抓一條魚回來交給媽媽就可以拉） 1教師示范一次。 2幼兒游戲兩次。 （注意一次游戲后的點評） 四、放松運動 現(xiàn)在小貓們，我們聽著音樂動動小手，拍拍小腳，跟著貓媽媽回家吃魚吧。 活動反思： 本次教研活動以爬為主題，根據(jù)小班幼兒特點，結(jié)合游戲等方式寓教于樂，使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領(lǐng)，并享受戶外體育活動帶來的樂趣。本次教研活動通過一課三議的方式，促進(jìn)了我們新教師的成長。剛開始上課時，也遇到很多問題和困惑，在園長、教研組長的指導(dǎo)下，在老教師的幫助下，在聽課老師的建議下，對幼兒的規(guī)則意識的培養(yǎng)、對體育規(guī)則有重點有目的的強

45、調(diào)，對課的整體把握程度有了新的認(rèn)識。在課中，我扮演著老貓，帶領(lǐng)著一群小貓快樂的游戲著，我的小貓們即學(xué)到了本領(lǐng)又都玩得特別的開心，當(dāng)然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領(lǐng)，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認(rèn)識到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問題，慢慢學(xué)會了本領(lǐng)。對沿著路徑爬時，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點后還是想繼續(xù)往前爬，所以運動量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會兒。教研課結(jié)束了，在研討中發(fā)現(xiàn)的問題還得我繼續(xù)去努力?！皬慕虒W(xué)中來，到教學(xué)中去”，通過一課三議，有效地提高了教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，讓我們自身素質(zhì)得到了提高。 第15篇、小班社會活動教案：泡泡教案(附教學(xué)

46、反思)  活動意圖： 發(fā)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)探究興趣。 游戲目標(biāo)： 1、用不同形狀工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。 2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 材料準(zhǔn)備： 洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。 游戲玩法： 一、故事小熊吹泡泡 想出幫助小熊的辦法。 二、制作泡泡水 1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。 2.用不同工具吹泡泡？ 三、吹呀、吹泡泡 出示工具：正方形、三角

47、形、長方形、心形、花形等工具，用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。 小結(jié)：無論什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。 四、結(jié)束游戲 音樂律動“吹泡泡” 活動反思： 本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?；顒舆^程中，針對能力不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個幼兒的發(fā)展。 第16篇、小班社會活動教案：愛護(hù)圖書教案(附教學(xué)反思)  教材分析： 通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛護(hù)圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 活動目標(biāo)：

48、 1、懂得要愛護(hù)圖書。 2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。 3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動重點難點： 活動重點： 懂得要愛護(hù)圖書。 活動難點： 初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。 難點形成原因： 手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。 難點解決策略： 層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)。 設(shè)計依據(jù)： 活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易，以鞏固他們對愛護(hù)圖書重要性的認(rèn)知。 活動過程： 一、討論圖書破的原因 二、觀察教師修補圖書

49、 1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書 2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書 三、討論怎樣避免弄破圖書（結(jié)合幼兒實例進(jìn)行討論） 圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放？自己看書時應(yīng)該注意什么？打擊一起看書時應(yīng)注意什么？ 四、欣賞兒歌小圖書 五、幼兒看圖書 教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作。 活動反思： 愛護(hù)圖書是小班年齡段的社會活動。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和綱要中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！眮碓O(shè)計本教學(xué)活動。 這是一個社會活動，“愛護(hù)小

50、圖書”是一個非常空洞的，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。 我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色

51、標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護(hù)有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。 第17篇、小班社會活動教案：游泳的小青蛙教案(附教學(xué)反思)  活動設(shè)計背景 小班下期，幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。本活動的目的是為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來。 活動目標(biāo) 1、練習(xí)甩布塊，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。 2、讓幼兒體會到集體合作游戲的快樂。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，

52、樂意與同伴一起游戲。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 教學(xué)重點、難點 重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。 難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。 活動準(zhǔn)備 氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂 活動過程 1、開始： 青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。 2、游戲： （1）荷葉與風(fēng)（布塊的游戲） 教師出示布塊，引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。 （2）荷葉與露珠（氣球的游戲） 教師將氣球放在布塊上（模擬露珠出現(xiàn)了），引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。 （3）青蛙躲雨（躲在布塊下的游戲） 教師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢？” 引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）底下躲起來。 3、活動結(jié)束。 教學(xué)反思 1、幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來，個別甚至能主動協(xié)助老