小班科學教案18篇

1、小班科學教案18篇這是小班科學教案18篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。  第1篇、小班科學小雞別亂跑教案反思情況分析： 我班幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認識，如何使幼兒能在原有基礎上，提高對幾何圖形相關知識的了解呢？我知道對于認識“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念，幼兒有一定的難度，怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形的特征，是否能采用故事形式，運用電教手段進行教學呢？ 活動目標： 1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。 2、學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類 3、利用多媒體調動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的學習興趣 4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力 5、初步培

2、養(yǎng)一種語言交流的好習慣 活動準備：        輕松的活動場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。 活動過程： 1、引導部分： 帶幼兒到活動地點以森林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動的參加到活動中； 2、中間部分： 讓幼兒觀看課件了解森林里發(fā)生了一件什么事，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望； 讓幼兒操作紙棍和小球體驗相互協(xié)作的樂趣，從而也初步體驗怎樣才能讓小球不跑出來； 以來了新的郵件吸引幼兒，第二次觀看課件,讓幼兒能一目了然的了解開放圖形和封閉圖形的區(qū)別 制作研習表 3、結束部分： 講評研習表小結。 教學反思：       &#

3、160; 這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。 第2篇、小班科學會變的顏色教案反思活動目標： 1、認識并能夠區(qū)分三原色，知道生活中顏色是三原色的物品有哪些。 2、愿意動手嘗試和探索顏色的變化，感知不同的顏色混合在一起有不同的變化。 3、對顏色的變化產生興趣和好奇，激發(fā)幼兒探索奧秘的興趣。 4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 5、通

4、過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。 活動準備： 紅、黃、藍水粉顏料，小杯子若干（每位幼兒一個）抹布，餐巾紙，礦泉水瓶若干 活動過程： 一、小魔術導入，引起幼兒的興趣。 提問：小朋友猜猜我手中的瓶子會變出什么顏色？（口訣：瓶子瓶子變變變） 二、引導幼兒認識三原色。 （一）、認識三原色 1、這是紅色，那么小朋友你知道什么東西是紅色的？ 2、教師請幼兒用魔術的形式變出顏色，并提問知道什么東西是紅色、藍色、黃色。 （二）、以游戲的方式鞏固幼兒對三原色的認識 介紹游戲規(guī)則：教師出示瓶子，幼兒迅速的說出瓶子的顏色、 三、引導幼兒通過親手實驗，感知兩種不同的顏色合在一起會變成另一種顏色。 1、引導幼兒

5、理解操作內容 提問：1）小朋友，剛才我們認識了幾種顏色？他們是？（三種，紅色、藍色、黃色） 2）我這有個問題，看看那位小朋友能幫幫我，我從紅藍黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色，然后把他們混在一起會變成什么顏色？ 3）教師示范一次 2、教師提出實驗要求： 給每位小朋友準備了杯子，請小朋友從紅藍黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色，然后把他們對準小杯子，輕輕按兩下，看看變出什么顏色？ 3、相互交流實驗結果：你變出了什么顏色？ 四、教師操作實驗，引導幼兒感知顏色的變化。 1、提問：我們一起來看一看這些顏色是怎么變出來的？ 2、教師操作實驗并做好記錄。 教師小結：兩種顏色合在一起會變成另外一種顏色，教師和幼兒

6、一起朗誦兒歌。 五、延伸活動： 小朋友，所有的顏色都混在一起會有什么變化呢？我們來試一試吧！ 活動反思： 1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。 2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。 3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。 第3篇、小班科學會唱歌的塑料袋教案反思活動目標： 1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬，及發(fā)出的聲音。 2.體會“玩中學”科學的樂趣。 3.發(fā)展幼兒的動手能力。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 材料準備： 不同大小、

7、不同顏色、軟硬的塑料袋等。 活動過程： 一、用各種感官感知塑料袋 1.直接引入塑料袋，吸引幼兒的興趣 2.運用看、聽、摸等感官，感知塑料袋的材質和聲音。 （1）摸一摸、看一看，講一講。 （2）互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。 自己摸摸和看看言語介紹 比較大小 讓塑料袋發(fā)出聲音 說一說用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音 借助音樂運用肢體語言表現(xiàn)已有經驗，體會游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。 二、了解為什么塑料袋是不同的 塑料袋是干什么的，利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時候，有的小朋友的塑料袋破了，從而引入探索為什么會破。 通過探索出的結果，引出下一個問題：為什么在同樣的力度下塑料

8、袋發(fā)出的聲音不一樣。 小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞。 活動反思： 活動中給了幼兒充足的時間來體驗，并有充分時間表達的機會，符合小班幼兒的年齡特點。游戲化的科學讓我感受到，不僅材料能給幼兒帶來快樂，而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂，讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學到了本領。科學教育的玩中學就是指讓幼兒充分體驗科學探究、科學發(fā)現(xiàn)的過程提出問題、猜想預測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結論、表達交流，發(fā)展幼兒探究解決問題的能力。 第4篇、小班科學幫小兔蓋房子教案反思活動目標： 1、學習一一對應地將圖形放入不同形狀的圖中。 2、感知圓形、正方形、三角形。 3、通過觀察、交流與討

9、論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。 4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。  活動準備： 1、小兔手偶或玩具數(shù)個、粘圖形用的板子人手一份。 2、"魔術箱"每桌一個，內裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。 3、紙制小路，上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應的幾何圖形。 活動過程： 1、從故事引入。教師說："我剛剛接到一個求救電話。昨天，森林里刮起了大風，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫助。誰愿意幫小兔子們蓋新房子呀？

10、"邊講邊出示小兔手偶或玩具。 2、當幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時，教師說："這里有'魔術箱'，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從'魔術箱'里變出材料來。" 3、每桌放一個'魔術箱'，請幼兒自己從箱中變（拿）出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。 4、請幼兒根據(jù)自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話："謝謝小朋友的幫助！能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎？墻呢？窗戶呢？"鼓勵幼兒說出圖形的名稱，必要時加以引導。例如：當幼兒說房子的窗戶是&quo

11、t;圓的"時，教師可以說："噢，你的窗戶是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。 5、教師可以說："我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做游戲了。"教師邊說邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形："這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。" 6、幼兒自愿結成小組操作，根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強化幼兒對幾何圖形的感知。 7、

12、路鋪好后，幼兒學小兔跳，沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。 活動反思： 練習過這三座橋，孩子們都做的很好，我在橋的一端畫上起始箭頭，這樣大家都排好隊，從簡單的橋到難度大一點的橋，我請孩子們每一座橋都要勇敢的試一試。但是在第三部分：“合作幫小動物蓋房子”，孩子們做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了幾塊積木，后到的孩子就沒有積木了，所以場面顯得有點混亂，我應該在橋的起始端請孩子拿好積木，再帶著積木過橋，最后答好積木回到隊伍中，這樣，人手一塊積木，孩子的秩序就會好很多。 第5篇、小班科學可愛的牛寶寶教案活動目標： 了解牛的外形特征、生活習性及與人們生活的關系。 通過

13、實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。 通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。 活動準備： 黃牛 水牛 奶牛的掛圖或課件 活動過程： 1.引導幼兒說出它們的名字并了解其外形特征。 （1）師：你認識哪種牛？它叫什么名字？長什么樣子？ （2）總結：教師帶領幼兒逐一總結黃牛、水牛和奶牛的外形特征。 2.了解牛的生活習性。 （1）牛喜歡吃什么？牛的嘴為什么一直在動？ 小結：牛吃草時先把草吞到胃里，休息時，再將草葉到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。 （2）牛住在哪里？水牛為什么喜歡泡在水里？ 小結：黃牛和奶牛生活在農村和草原，人飼養(yǎng)后為它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶場里

14、；水牛在下地耕田后很熱，所以喜歡泡在水里，這樣可以涼快一些。 3.理解牛的作用及與人們的關系。 （1）黃牛、水牛的力氣很大，所以可以幫助人們干活。 （2）小朋友知道奶牛有什么作用嗎？ 小結：我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們人類的好朋友。吃的是草，擠出的是奶，還能幫人們干活。我們應該保護它們。   第6篇、小班科學防暑辦法多教案反思目標： 1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。 2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。 3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 準備：收集各種防暑用品過程： 一、 幼兒互相觀察談談有哪些

15、防暑用品。你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么？這些用品有幾種？ 二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。 你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到涼快？ 重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎？有什么感覺？在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。 說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方（幼兒介紹）如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做？選用什么材料？樣式等我們下次到區(qū)角去做做看好嗎？ 三、 幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。 那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。 教學反思

16、： 利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。 第7篇、小班科學泡泡從哪里來教案反思活動目標： 1能結合已有的生活經驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。 2愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。 3學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。 4對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。 活動準備： 幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。 活動過程： 1、交流經驗，回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互

17、相交流一下自己帶來的材料。 2分類介紹，經驗豐富(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。 (2)由于小朋友帶的材料可能有重復，無需一一介紹，當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。 3、運用經驗，積累探索(1)在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。 師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。 (2)孩子探索過程中，教師要注意的問題a觀察孩子們使用材料的情況；b及時根據(jù)孩子們的探索情況給予

18、指導和幫助；c在注意安全的前提下，引導幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵孩子表達自己的探索結果；d發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。 4、交流分享，體驗快樂(1)當有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。 (2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。 反思 不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關系，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了游戲，進行小結本次探索活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據(jù)孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會起到一個意想不到的結果。 第8篇、小班科學神奇的太陽鏡教案反思 設計意圖： 幼兒園

19、指導綱要中明確指出："科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際，生活進行"，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。孩子年齡小，知識經驗貧乏，往往通過感知和依靠表象認識事物，幼兒的科學活動也是在與周圍的事物的互動中完成的?？茖W教育生活化，生活問題科學化已成為現(xiàn)代科學教育改革的方向。本次活動正是選擇幼兒在日常生活中經常會遇到的一些現(xiàn)象一些問題?？茖W現(xiàn)象五彩繽紛，神奇有趣，最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。保護幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵和培養(yǎng)幼兒對科學的求知欲和探索欲望。因此，選擇了這節(jié)幼兒感興趣的現(xiàn)象來進行探索，并從中培養(yǎng)幼兒的科學探索能力。幼兒科學活動中探索能力的培養(yǎng)，也就是

20、通過幼兒的觀察、操作、討論等實踐活動，讓幼兒自主活動，主動地進行探索活動，從而來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。 活動目標： 1運用太陽鏡感知周圍事物的變化。 2激發(fā)幼兒積極探索的興趣 3充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 4能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。 活動準備： 各色兒童太陽鏡，成人太陽鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙面膠 活動過程： （一）談話展開，直接導入。 1講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了，很多人都戴上了太陽鏡，太陽鏡有什么用呀？ 2示范正確的戴法。（教師可以故意戴錯，請幼兒糾正正確的戴法：兩只彎彎的鉤是

21、掛在耳朵上的。還可以引導幼兒打開眼鏡和收起時的方法，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的行為習慣） 3幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上 （二）幼兒探索：戴著太陽鏡去旅游。教師帶領幼兒一起到各個地方去走一走，看一看。感受戴上太陽鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個別指導交流。 （三）交流。一起休息：你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)？ 師生總結：原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。（詩歌出示）"我?guī)狭思t色的太陽鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發(fā)現(xiàn)。 （四）交換太陽鏡再探索。 1.呀！怎么你的

22、太陽鏡和我們的不一樣呀？引導孩子和同伴交流太陽鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃、藍、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型；大小不同：成人的和兒童的） 2.交換太陽鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽鏡，我們再去旅游了！ 延伸活動： 自制太陽鏡。教師做好的框架，請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。 教學反思：         一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽

23、、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。 第9篇、小班科學大變小教案反思活動目標： 1、感知物體間的大小差異。 2、嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程。 3、認識一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護意識。 4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。 5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。 活動準備： 1、各種食物：芹菜、黃瓜、胡蘿卜、桔子切成兩半的火龍果。 2、各種工具：勺子、幼兒使用的剪刀、安全的小刀。 3、大的記錄表一張。 活動過程： 一、認識各種食物。 1、師：今天老師帶來了許多好吃的東西，你們看有些

24、什么呀？ 2、師：你們吃過這些東西嗎？你們喜歡吃嗎？ 二、認識瓶上標記。 1、師：好吃的東西要大家一起分享，你們看，瓶寶寶的肚子空空的，肯定怎么樣？（餓了）我們把好東西送給瓶寶寶吃，好嗎？ 2、師：這個瓶寶寶說話了，它說“我最喜歡吃芹菜了，請你喂芹菜給我吃。”那你們看這個瓶寶寶喜歡吃什么呢？（認瓶上標記） 三、初次探索，嘗試喂瓶寶寶吃東西。 1、師：瓶寶寶又說話了，它說“等會你們喂我吃東西的時候要注意衛(wèi)生，不能把好東西掉在地上，能做到嗎？”喂的時候可以和我說說話：“瓶寶寶，我喂芹菜給你吃?！?2、師：現(xiàn)在請每個小朋友拿一個瓶寶寶，先看看它喜歡吃什么，再想辦法喂給它吃。 3、幼兒操作。 幼兒嘗試

25、將食物放進貼有這種食物圖片的瓶子里。教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊講述操作過程。 4、交流與討論： （1）你的瓶寶寶吃到東西了嗎？為什么？（引導說出“瓶子口太小，食物太大?！保?成功的幼兒來講講：你用了什么辦法讓你的瓶寶寶吃到東西的？（我把長長的芹菜掰成一小塊一小塊，）如幼兒不會講，引導語：這顆芹菜怎么樣？（長長的，）瓶子里的芹菜是怎么樣的？（小小的）,你怎么把芹菜變成小小的，為什么要這么做？ 小結：你真能干，用手把長長芹菜掰成一小段一小段讓瓶寶寶吃到芹菜，謝謝你！ 沒成功的幼兒：誰來告訴我是原因你的瓶寶寶沒吃到東西呢？這里可引出的問題：食物大，食物硬。根據(jù)幼兒的問題教師想好預設回答，特別強調

26、幫助幼兒找出原因所在瓶子的口太小，食物太大。 小結：原來是瓶子的口太小，食物太大太硬，瓶寶寶才吃不到好吃的東西呢。 （2）師：那有什么好辦法能讓瓶寶寶們都能吃到這些大大硬硬的東西？ 幼兒：小刀，剪刀等等 師：今天老師也給你們準備了一些工具，看有什么？（剪刀、刀、調羹）， 四、再次探索，進行“大變小”的實驗。 1、交代實驗操作要求。 （1）師：我們用這些工具試的時候要注意什么呢？（我們在用刀和剪刀的時候要注意保護好自己，也要保護好別人。） （2）師：現(xiàn)在我們請這些小工具來幫幫忙吧，請小朋友們選好瓶寶寶，找到他們愛吃的食物，把它們變成小小的喂給瓶寶寶吃吧。 小工具在框里，小朋友可以自己選，要注意安

27、全哦。 2、幼兒操作。 （1）、幼兒嘗試運用各種工具使食物大變小，并把食物對應放進貼有這種食物圖片的瓶子里。 （2）、教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。 3、交流與記錄。 （1）、師：你把大大的食物變成小小了嗎？瓶寶寶吃到食物了嗎？ （2）、師：你用什么辦法把長長的芹菜變成小小的喂給瓶寶寶吃的。用剪刀剪什么？ （3）、根據(jù)幼兒回答選擇圖片記錄。 （4）、幼兒看著記錄表，學著說一說。教師繼續(xù)引導幼兒用粘貼的方式進行記錄，并引導幼兒看著記錄表完整表述實驗過程“我用刀（剪刀、勺子）把黃瓜（芹菜、火龍果）變成小小的，喂給瓶寶寶吃。” 小結:今天我們小朋友真能干，學會運用小剪刀，小刀，調羹，和

28、手來讓食物變小，在平時我們的生活中，對不同的食物我們也要運用不同的工具讓它們變小變短呢，如（是否結合生活中的來說說） 五、自然結束活動。 師：“瓶寶寶吃了這么多好吃的東西，非常高興。小朋友一起拿著瓶寶寶和他們去做游戲吧！” 活動反思： 運用工具，模仿成人的動作，是兩歲半幼兒非常熱衷的活動。教師根據(jù)幼兒的年齡特點和“做中學”的理念設計了這一活動，并在活動中體現(xiàn)了教育目標。值得稱贊的是教師十分耐心地幫助幼兒運用他們能理解的圖畫形式做記錄，這為幼兒將來自己記錄作了很好的鋪墊。教師還有意識地在活動過程中貫穿安全教育、家園合作理念，以確保幼兒在一個安全、健康的環(huán)境中獲得發(fā)展。 第10篇、小班科學活動水娃

29、娃不見了教案反思活動目標： 1. 激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作. 2. 讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的. 3. 發(fā)展觀察力和動手操作的能力. 4. 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。 5 學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。 活動準備： 幼兒經驗準備： 感知水的流動性會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來材料的準備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和裝有適量水的量杯；海綿、棉花、石頭、水果網、餐巾紙等材料若干；記錄表一張活動過程： 一、以變魔術的形式引起幼兒的探究興趣。 1、出

30、示一個八寶粥罐，將量杯里的水倒進去，請幼兒猜還能倒回杯子。 2、出示另一個八寶粥罐，并做相同操作。 3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢？ 二、集體交流討論水娃娃不見的原因。 1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因（原來里面有一條毛巾）。 2、得出結論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。 三、為幼兒提供一些生活中常見的材料，進行實驗，驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄1、以實物的形式展示生活中常見的材料。 2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進行記錄（請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼）3、分組實驗4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄四、拓展經驗，說說生活中容易吸水物品

31、的不同作用1、播放視頻，引導幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。 2、延伸：進一步豐富幼兒的生活經驗（利用會吸水的物品整理實驗臺，實地操作）。 教學反思：        新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。 第11篇、小班科學彎彎繞繞的朋友教案反思活動目標： 1、尋找彎曲物體的朋友。 2、對彎曲的物體產生興趣。 3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。 4、培養(yǎng)探索

32、自然的興趣。 活動準備： 1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。 2、多媒體課件。 3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成"彎彎樂園"。 活動過程： （一）開始部分利用音樂去郊游引入主題。 師："孩子們，春天來到了，我們一起去郊游好嗎"？ 教師帶領幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。 師："咦？孩子們，這是什么地方？""彎彎樂園"！你們到過這樣的地方么？那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什么好

33、嗎？ (二)基本部分 1、彎彎繞繞的東西 （1）尋找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用？ 如：彎彎的香蕉 彎彎的發(fā)夾 彎彎的秤鉤彎彎的桔子 彎彎的傘把 彎彎的晾衣架 （2）幼兒自由介紹，教師隨機梳理幼兒的語言。 如：彎彎繞繞的大大卷 彎彎繞繞的電話線彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線彎彎繞繞的彈簧 彎彎繞繞的鐵絲 （3）教師利用課件小結，提升幼兒的生活經驗。 如：彎彎繞繞的盤山公路  是為了讓人們與汽車爬起來更省力。 彎彎繞繞的鐵路      是為了避開城市與莊稼。 彎彎的月牙 彎彎的彩虹 2、彎彎繞繞的植物 （1）除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，

34、看看還有哪些彎彎繞繞的植物？ （2）幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用？ （3）教師小結：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級葉片上的"腳"向上攀援的。牽?；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上蔓延生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來更好的適應它們的生長。 3、彎彎繞繞的動物 （1）植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢？哪些動物是彎彎繞繞的。 （2）幼兒自由交流。 （3）利用課件幫助幼兒小結動物身體上彎彎繞繞的作用。 大象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等。 小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。 4、

35、彎彎繞繞的身體 （1）尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？ 如  關節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。 （2）幼兒相互尋找、討論。 （3）游戲去郊游 幼兒邊聽音樂，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。 （三）結束部分 幼兒在音樂聲中結束本課。 教學反思：          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。 第12

36、篇、小班科學活動亮眼睛教案反思活動目標： 1、引導幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。 2、鼓勵幼兒愿意用相應的語言講述所看到物體的特征。 3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。 4、主動參與實驗探索。 活動準備：相關內容的PPT一套活動過程： 一、感受眼睛可以看到東西。 1、請幼兒閉上眼睛，走進教室。 教師提問："你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什么感受？"2、請幼兒睜開眼睛看。 教師提問："睜開眼睛后，你看到什么了？"二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，并用相應的語言講述物體的特征。 1、出示大熊和小熊的圖片，引導

37、幼兒觀察。 教師提問：誰來了呀？它們倆誰是媽媽？誰是寶寶？為什么呢？你是怎么知道的？ 2、出示各種形狀的圖形的圖片，引導幼兒觀察。 教師提問：你用眼睛看到了什么？ 3、出示各種顏色氣球的圖片，引導幼兒觀察。 教師提問：你用眼睛看到了什么？它們有什么不同？ 三、通過游戲找不同，進一步引導幼兒體驗眼睛的作用。 1、出示兩張不同的圖片，引導幼兒找不同。 教師提問：你們用眼睛看一看，這兩幅圖畫一樣嗎？什么地方不一樣呢？ 四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。 教師提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什么也看不到，既然眼睛這么重要，我們應該怎樣保護自己的眼睛呢？ 五、結束部分教師小結：每個人的眼睛特別能干，能看

38、到許多東西，現(xiàn)在我們去教室外面看一看，還什么更有趣的東西。 活動反思： 在這個活動過程中教師先引導幼兒了解眼睛的外觀結構，然后通過一個閉眼、睜眼的小游戲讓幼兒深刻去體會眼睛的重要作用，最后很自然地過渡到如何保護好自己的眼睛，整個活動過程流暢重難點突出，教師在組織幼兒認識眼睛的時候讓幼兒看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通過游戲和觀看圖書很直觀地感知到眼睛的功能和保護眼睛的方法，在這個過程中孩子們積極性很高，教師運用的啟發(fā)式提問充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。 第13篇、小班科學乒乓球站穩(wěn)了教案反思活動目標： 1感知乒乓球在斜面上滾動的現(xiàn)象。 2探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法，并表述操作的過程和

39、結果。 3樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣 4能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。 5通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。 活動準備： 物質材料準備：乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥；大統(tǒng)計表一份。 知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球的滾動的特性。 活動過程： 一、游戲導入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象 1幼兒自由玩球 師：瞧！老師給你們帶來了什么？等會兒老師要請你們每個人都去玩一玩乒乓球，然后告訴大家你是怎么玩的。 現(xiàn)在，請小朋友拿著你的小球回到座位上，誰來告訴我你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看。 2幼兒將球放在桌子上面，

40、引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象。 師：孩子們，小球悄悄的跟老師說它玩的有點累了，我們把它放在桌子上休息一會吧。 3師：剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會怎么樣？ 二、提出問題，幼兒想象 1師：小球為什么站不穩(wěn)？ 桌子是傾斜的，小球是圓的，會滾動。 2師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎? 3鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。 當有孩子提出拿掉桌子的墊片時，師：這個方法是可行的，但是今天我們來挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。 4師：孩子們的想法真不少，今天，老師為大家準備了一些小幫手，我們每個小朋友都可以用小幫手來操作。 介紹材料。 三、動手嘗試，實踐想法 1幼兒操作，

41、師巡回指導 2引導幼兒相互交流自己的做法。 師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。 3幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法。 師：誰的小球站穩(wěn)了？快來告訴大家，說說你的好方法，演示給大家看看。 教師小結：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。 四、遷移活動 小朋友真聰明，通過自己開動腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，你們以后可以再去試一試。  教學反思：         科學

42、在于探索，科學在于發(fā)現(xiàn)，其實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。 第14篇、小班科學圖形寶寶排排隊教案反思活動目標： 1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。 2、會按一定的順序進行排序。 3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。 4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。 5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。 活動準備： 1.經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。 2.材料準備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。 重點難點： 1.在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。 2.按一定順序排

43、序。 活動過程： 一、導入ppt，激發(fā)幼兒興趣。 二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。 1、火車已經開到我們班里啦，圖形寶寶已經迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了，我們一起睜大眼睛看一看。 2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個) 3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰？同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著.出示圓形 4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面，圓形后面會跟著誰呢？你們猜會是誰？（三角形） 5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀？（一個跟著一個） 6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說

44、） 7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。 8、手拿圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。 9、請幼兒來操作，并集體檢查。 三、.游戲"什么圖形不見了" 1、記住它們怎么排排隊的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調皮的圖形寶寶藏起來了？ 2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？ 3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調皮的圖形寶寶不見了？

45、我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。 四、開火車游戲 五、結束活動 師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎？它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧！  教學反思：        為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探索的欲望。 第15篇、小班科學白天黑夜教案反思活動意圖： 幼兒天生好動，好奇心強。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他

46、們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。針對幼兒這一特點開展了此次活動，觀察白天與黑夜，了解它們的明顯不同。從培養(yǎng)幼兒愛科學、學科學，激發(fā)幼兒探索科學活動的興趣。 活動目標： 1、有觀察白天與黑夜的興趣，了解它們的明顯不同。 2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。 4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 5、與同伴分享自己的心得。 活動準備： 1、對人物紅紅、小鳥、牽?；ㄐ蜗笠咽熘?2、PPT 活動過程： 一、引發(fā)興趣 出示事物圖片。這張照片美嗎?你們能看出這張照片是什么時候拍的嗎?你怎么知道是晚上? 小結：月亮高高

47、地掛在天上，星星調皮地眨著眼睛，夜晚悄悄來臨了。 二、欣賞、對比(PPT) 1、大膽猜測黑夜里看到的事物在做什么? 1)我們的三個朋友在哪兒?他們會在做什么呢?(鼓勵幼兒猜測) 2)紅紅小朋友在哪兒呀? (猜測一：樹下或花園里，這么晚樹下和花園里還有人嗎?紅紅一個人會不會害怕，所以小朋友在夜晚會在哪兒呀?) (猜測二：房間里，睡覺) 小結：夜里，小朋友都進入了甜甜地夢鄉(xiāng)。 3)小鳥會在哪兒呀?它在睡覺嗎? 小結：小鳥在溫暖的鳥窩里睡著了 4)我們已經找到了幾個朋友?還有誰沒找到?(牽牛花) 牽?；〞谀膬貉?他會不會也在睡覺呀? (對比)這里的牽牛花和柵欄上的牽?；ㄒ粯訂?(開著、閉著花瓣，對

48、呀夜里牽?；ǖ幕ò觊]起來了，就象小朋友蓋著被子合攏著睡著了) 5)夜晚到底是怎么樣的呢?我們一起來聽一聽。 (點擊播放)夜晚悄悄來臨了。月亮高高地掛在天上，星星調皮地眨著眼睛。小朋友進入甜甜地夢鄉(xiāng)，小鳥躺在鳥窩里睡著了，牽?；ê仙厦利惖幕ò辍?6)好聽嗎?你感覺怎么樣?夜晚美不美?對呀夜晚很美，靜悄悄的。我們一起來表演一下安靜美麗的夜晚吧。 2、大膽猜測白天這些事物又會再做什么? 1)(PPT，白天與黑夜出現(xiàn)過的事物)變變變，看看這一張照片還是夜晚嗎?那這是什么時候?你怎么知道的?(太陽公公咪咪笑，白云姐姐飄呀飄)那白天我們的好朋友還會在睡覺嗎?那你覺得白天他們會在干么呢?(幼兒隨意猜測) 2

49、)猜了半天，我們一起來叫叫他們：紅紅、小鳥、牽?；ㄌ柟鰜砹耍銈冊诟墒裁囱?快點聽聽他們自己的介紹吧!太陽公公咪咪笑，白云姐姐飄呀飄小朋友們做游戲，小鳥小鳥飛呀飛，牽?；▋郝缎δ?，白天白天來到了。 白天是怎樣的?(白天是熱鬧的、有趣的)那我們來表演一下白天吧。 小結：有趣的白天真熱鬧。 3、對比 (點擊對比圖片)白天小朋友們做游戲，夜晚小朋友進入甜甜地夢鄉(xiāng)。!來自屈.老師教案.!白天小鳥小鳥飛呀飛，夜晚小鳥躺在鳥窩里睡著了。白天牽?；▋郝缎δ槪雇頎颗；ê仙厦利惖幕ò辏园滋焓菬狒[的，而夜晚是靜悄悄的。 小結：原來白天許多動物、小朋友都出來活動了，所以白天真熱鬧。到了晚上它們都睡著了，

50、所以夜晚靜悄悄。 活動延伸： 除了這三個朋友外，還有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一樣，如小花貓、青蛙、貓頭鷹等，找找看。 活動反思： 激發(fā)幼兒探究動機及興趣是有效進行探究式教學和教學活動是否取得成功的關鍵。大自然是知識的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學習科學的最好場所。讓幼兒親臨大自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，而且還促進了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學科學的興趣。培養(yǎng)他們的探索精神。 第16篇、小班科學會滾動的物體教案反思活動目標： 1、 對物體的滾動產生探究的興趣，積極參與操作活動。 2、 感

51、知物體滾動的特性。 3、 探究物體滾動軌跡與物體特點之間的關系。 4、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 正方體、長方體積木 乒乓球 薯片筒 一次性杯子 圓柱體、圓錐體紙筒 活動過程： 一、初次操作，發(fā)現(xiàn)滾動物體的特征 1、 小朋友們，老師今天帶來了很多東西，請你們來玩一玩。你們可以摸一摸，也可以輕輕地推一推。組里的小朋友可以交換著玩一玩。<屈.老師.教案網出處>在玩之前呀，老師要提幾點要求，大家可以在桌子上玩，也可以在地上玩，但是不能離桌子太遠?，F(xiàn)在請小朋友們起立，小椅子不用搬。 2、 幼兒自由操作 3、 交流：每個人都玩

52、過了嗎?那你們在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的事呢? 有沒有小朋友輕輕地推過這些東西呀?那你們發(fā)現(xiàn)了什么? *說#會滾動，你們同意嗎? 那我們請*上來試一試 (小朋友們講到了什么就請他們上來試一試) 我們剛剛一起嘗試過了，發(fā)現(xiàn)乒乓球、薯片筒和一次性杯子，我們輕輕一推，它們可以滾起來，可是這些積木卻不行。有沒有小朋友知道為什么呢? 4、 總結：因為這些東西是圓圓的，都有一個圓圓的面，所以輕輕推一下，它們可以滾起來。 二、第二次操作，探究紙筒滾動軌跡的不同 1、 老師這兒還有兩個紙筒，請小朋友們看一看，你們覺得它們可以滾動碼?為什么呢?它們都長的圓圓的，有一個圓圓的面，所以輕輕的推一推，它們可以 那

53、它們有什么不一樣呢?(兩頭一樣大，一頭大一頭小) 老師再請你們玩一玩，輕輕地推一推，看看它們滾的時候有什么不一樣? 2、 幼兒自由操作 3、 交流：你們都輕輕推過這兩個紙筒了，發(fā)現(xiàn)它們滾動的時候有什么不一樣了嗎? *說這個紙筒滾起來會，我們請他上來試一試 這個紙筒滾起來是向前的，這個紙筒滾起來是轉圈的，有沒有小朋友知道這是為什么呢? 我們在玩之前觀察過了，發(fā)現(xiàn)這兩個紙筒長的不一樣。你們想一想會不會因為它們長的不一樣，所以滾起來也不一樣呢? 那它長的什么樣子(兩頭一樣大)它滾的時候是 它長的什么樣子(一頭小一頭大)它滾的時候是 我們再來試試其他的(薯片筒和一次性紙杯) 4、 總結：所以我們發(fā)現(xiàn)了，兩頭一樣大的滾起來是向前的，一頭小一頭大的滾起來會轉圈。 三、課后小朋友們可以找找幼兒園里有沒有其他可以滾動的物體