教師資格證 簡(jiǎn)答題 口訣記憶參照.docx

1、簡(jiǎn)在訣記憶1. Ritttft的豎濟(jì)功能、政治功能、文化功?。?教育的經(jīng)濟(jì)功役:(記億II訣，兩內(nèi)一新促生產(chǎn)U)我r»世勞功力再生產(chǎn)的楸本途待(2) 教育地X學(xué)知識(shí)內(nèi)生產(chǎn)的斌仃效形式(3) wn«xawii術(shù)創(chuàng)新的一個(gè)冷妥手段救有的政治功旋：(記億口訣I人飯公主任政治治經(jīng)濟(jì)機(jī)峻所那要的入才(2) ftfrwa政治氣主化(3) 湖母白傳統(tǒng)治附炎的網(wǎng)劉盤(pán)小創(chuàng)逸一定的社會(huì)我論親為政治效苗M)ftn通過(guò)傳擒一定的社會(huì)政治立說(shuō)形容，完或年好-代的玫泊社會(huì)化教育的文化功脫：(記億II訣兩仔地籍掘文化(DttWAWftft.保存文化的作用(2) 教何幾仃侍搦、交流文化的作用(3) 教B只

2、有選擇、提升文化的作用伊)教何兆仃更新.創(chuàng)造文化的作用2. 胸述瑚定我MftnilOT的依抿？U)特定的杜會(huì)政治.經(jīng)濟(jì),文化療景(2) 段枚A %的4心開(kāi)段焜律(3) 人們的2)我國(guó)政立敦n目的的理論依施把馬克思主義美干人的全面開(kāi)映學(xué)說(shuō)3. 訕述彩響的網(wǎng)未里立學(xué)M的依弼)？生產(chǎn)力開(kāi)展水平和科學(xué)技術(shù)開(kāi)展?fàn)顩r(2)社會(huì)敵治始濟(jì):Wl«(洲 少年兒*44/開(kāi)««»(4本國(guó)孕M的歷史開(kāi)戒和外偵學(xué)切的電響4. 簡(jiǎn)述救機(jī)i專業(yè)開(kāi)假的內(nèi)容?業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)冷集體.infill的監(jiān)收上表送的ji體來(lái)隊(duì)對(duì) 待事業(yè)要出誠(chéng)于人氏的»nv業(yè)瀏冷學(xué)生斐姣c學(xué)生河待堡體？

3、?凡有協(xié)姑協(xié)性的箱神;對(duì)待白己安以件那 么，為人忡表.(2知識(shí)武芥:教師的力1識(shí)素托政治理論性芥、m洙的學(xué)我兮業(yè)知識(shí).廣博的科學(xué)文化HI識(shí),您備的釵何科 孕知識(shí)。(3臆力栽樣溺師的能力希襪包站借吝表達(dá)住力、數(shù)#教學(xué)密力、耕織膏州儻力、臼我俾控和n我反si就力(絞 咨的筑有機(jī)?.此外.枚m還睡詼幾備救有科硒能力，學(xué)習(xí)隆力,規(guī)座學(xué)生的能力.創(chuàng)新能力以及遂用現(xiàn)代教 布技術(shù)手段的施力.(4心建設(shè)曾:一個(gè)優(yōu)秀的教師隔耍貝備史好心理重成.主鑒包括牌個(gè)方面:尚尚的師嬉,愉悅的情述、口好的 人際關(guān)嫡.女康的人格。5. ?小學(xué)教卸為位標(biāo)布(試們?很本理s：中師梅為先、曖力為.審？(I部楊為先：(記憶口的 兩戲兩

4、人)舟愛(ài)小學(xué)枚"小業(yè)出可恥業(yè)理SJMn社會(huì)主義核心價(jià)伉體系.收標(biāo)教而職妙道iSSifl：.依江執(zhí)教.關(guān)愛(ài)小學(xué)生. 尊慎小學(xué)牛人格.富布?xì)g心.資仔心、用心和境心:為人加表.栽書(shū)n人.臼rm凈做小學(xué)生安貝戒愴的指導(dǎo)名和 引路人.(2,佬力為«:(id憶口訣：學(xué)刃理論、研咒學(xué)生、實(shí)踐反肥耙學(xué)H知設(shè).我有理論婦教育實(shí)淺仃機(jī)結(jié)合突出教書(shū)有人實(shí)跋能力；釧究小學(xué)生,浪航小學(xué)生MU1規(guī)#.提升教 rr我學(xué)專業(yè)化水千；堅(jiān)持實(shí)映、反思、可實(shí)踐、再反.眼不斷提高專業(yè)能力.6. 簡(jiǎn)逐決花記化征力的方法？(記憶口訣，鬼里考組度箱)(»»«演記憶的h的.增以學(xué)習(xí)的仁劫性.

5、，目的才會(huì)存功力.才會(huì)有貴任?8和I：劫性.(2謎解材川的甘義，少用機(jī)械記憶.研完說(shuō)明，點(diǎn)義記億的材斗保擇時(shí)胃齒、利用邳垠快、受Tit少，(3對(duì)材料避版MfHin工.促避部度理解.即現(xiàn)MH料的歡義.別材料諼展分析.把它的班點(diǎn).,論據(jù)以及避城標(biāo)示山 來(lái)例后槌括井»切地於達(dá)出柴，WI加工的材胛組貌符虬提皿的歡零受利川祝來(lái)也史容易，(4以用狙塊化徵略冷角用叫.利用損塊化4記為豐仃系統(tǒng).(5危川多爪城碼方式,捉fii加工規(guī)成對(duì)信恩進(jìn)心4換戒之話合記億俳山.貼尤說(shuō)明息，誥義城碼又有形象教投勺訓(xùn)爆就決何慝的方法與泌略.(4從學(xué)性頊t供的關(guān)系梓湖課片臻未救冊(cè)應(yīng)該足社【”!的開(kāi)他救卯口的記憶.(6)

6、注uh習(xí)方法蹄止jBiuuat,7. 倒述創(chuàng)造性的培算？(1) 們?cè)O(shè)打利干創(chuàng)ifi性產(chǎn)生的ifi盅環(huán)境|創(chuàng)axis的心理片域.2雄學(xué)生邸f就分域擇的余址3改牛號(hào)試初度與考試內(nèi)容.(2) 注Jft創(chuàng)造性個(gè)性的凝企I保護(hù)好帝。2W階個(gè)體對(duì)答措月Itt的魁世心理.3位&檢立性和何州牯神.Sift學(xué)生提供JI"伽迎性的M.(3) 開(kāi)設(shè)給養(yǎng)創(chuàng)數(shù)性的課程劇限創(chuàng)造性慰部訓(xùn)絨 常用的方法有以下幾種.I發(fā)散恩鍬調(diào)tft.2推測(cè)與彼設(shè)UI嫖，3fia«H訓(xùn)煉4頭做頃甥訓(xùn)糠.8向述提高何題薪?jīng)Q能力的栽學(xué)？(記憶口詼：恩悝方)U)捉器學(xué)生如識(shí)儲(chǔ)做的敏航勺函!*(3睡供多神玲習(xí)的時(shí)機(jī).(4U

7、&養(yǎng)W可何題的習(xí)愣.(記憶II訣：我的三觀在染體.強(qiáng)化典蒞因打糧)(1>加強(qiáng)人生現(xiàn)、(2>Z4Mtt化學(xué)生的枳極行為.(3>充分利用典危人物的示苑作用.(4沖J用黑體的教ff力就(S依出性格體向囚材曲松.(6>提高學(xué)生的白我教盲惟力.lO.WiliJtWM*的三種艾本表現(xiàn)形式？<i>aw方案.甌偵家較討主管佛門(mén)僅定的也.美學(xué)校教育教學(xué)的指徐惶文付 職諫行方案的分料喉開(kāi).職牧用。學(xué)生據(jù)以送炭牧學(xué)活功的材料.心生觀、敦學(xué)觀.It學(xué)h為的轉(zhuǎn)變？學(xué)生XE：(記億口訣：西孫-發(fā))(I俘生是開(kāi)腋的人(2，孕生是紋特的人(3俘生teMfl獨(dú)立怠義的人ttlOlEX

8、uLEll訣，見(jiàn)m攻技J(lsftW與學(xué)生的關(guān)系&.折波&要求教師占該楚學(xué)生學(xué)刃和開(kāi)俄的促迎布(2>房故孕與研究的關(guān)系粉.新諫段要未救而應(yīng)詼地牧ff教學(xué)的研充&(3>M教學(xué)與課&的夭系6.析課&探來(lái)教師注該禁課&的11立舌和開(kāi)發(fā)名故學(xué)猊:(記憶口訣：學(xué)習(xí)過(guò)入)U)救學(xué)從為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)潢為中。(2) 教學(xué)從“較會(huì)學(xué)生您熾轉(zhuǎn)向“牧?xí)W(xué)生學(xué)習(xí)"(3) 皴學(xué)從“探詁論輕i土程料向-®tt論的問(wèn)時(shí)tJfiilft-(4) «?從”關(guān)注學(xué)穴,骨閂“關(guān)注人栽孚行為的轉(zhuǎn)變：(記億II決：你它我他)在對(duì)山卸生關(guān)嫡上.麻課他

9、注表強(qiáng)販.贊也(2)在對(duì)待枚學(xué)關(guān)系I.新國(guó)程敏洲精助、引導(dǎo).在對(duì)特白我上就部粉強(qiáng)站反思.。)在對(duì)侍與”他救n名的美殺上.片課燈強(qiáng)牌合作.12. 簡(jiǎn)述學(xué)校教。起主導(dǎo)作川的推兇和表現(xiàn)？(|)糠閡:(記憶11訣：二有一訓(xùn)耕部初楸全I(xiàn)學(xué)校枚ff是“ H的,有方案.仃型織地培川人的話動(dòng).它規(guī)定留人的開(kāi)炭方占“2孕校ftfrttifid受過(guò)專門(mén)訴亦的救師來(lái)迎映的相對(duì)而n效采較好.3孕物教有能，效控由和啟閔影晌學(xué)生4孕校fin對(duì)人的彩響比較全面、系統(tǒng)和探刻.(2)表現(xiàn)：(記化口訣，尸壞準(zhǔn)，兼?zhèn)€性,|學(xué)校筑竹推社會(huì)財(cái)個(gè)體的股本要未對(duì)個(gè)體開(kāi)展的方向與方面做出社會(huì)性壞準(zhǔn).2學(xué)校KffR布如ifi個(gè)體開(kāi)燃的特殊功隹

10、，3學(xué)校故有.尤JI是根成牧許對(duì)個(gè)體開(kāi)展的畛物JIH即時(shí)和楚時(shí)的價(jià)仇.4學(xué)校教育只有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和開(kāi)段個(gè)性的功能.13. 個(gè)體介心開(kāi)映的，般短MGftff自示？U)個(gè)體。開(kāi)腋的財(cái)序性崇。工作者應(yīng)按胳開(kāi)展的序列避眼危教，做乳斯序漸諉，拔苗助愴"段節(jié)訓(xùn)餡 部髭存盜呀心開(kāi)戲順序性規(guī)仲的.(2個(gè)體玩心開(kāi)展的階段tL:個(gè)體町心開(kāi)展的階段性投律決定救商工必德根舞不冏年韻階股的待成分價(jià)技 送展、在故行教學(xué)的您水.內(nèi)容和力法的悉擇上安有針對(duì)性逐妥注意各階段間的所援和過(guò)波.(3個(gè)體身心開(kāi)炭的不平兒示以心開(kāi)屣的不均衡性.CidlH而救.叩座在兒旗開(kāi)區(qū)的天鉞期或盟 正確期及討避快教育(4個(gè)體功心開(kāi)*的

11、互補(bǔ)悵個(gè)體功心開(kāi)燃的互補(bǔ)性受求救內(nèi)用結(jié)合學(xué)生實(shí)際.揚(yáng)長(zhǎng)靖短.長(zhǎng)善校夾.汴冷發(fā)現(xiàn)學(xué) 生的白我伐豹.保送學(xué)生的個(gè)性化開(kāi)族.(5個(gè)體4心開(kāi)映的個(gè))M整異性:皴。您須因M施？t充分找揮每個(gè)孚生的酒能沖積橫囚炭.有的的矢iiilKft學(xué), 便伸個(gè)學(xué)生蘇街到給六的開(kāi)展u.詢述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理釧(IXXflWffi知識(shí)井不是邳現(xiàn)實(shí)的徒破波彼.也不是做燼答魅而只地 w»vw. 伸a設(shè)知識(shí)并不能準(zhǔn)確池橫括世界的法 篇么在JI*罹中，并不依系來(lái)就用一用就無(wú)而是要針:甘只休情境避展何創(chuàng)造(2孕生耽建構(gòu)主義蜘僵學(xué)生謎歷世界的豐富性.強(qiáng)國(guó)孚生的巨大常能.建構(gòu)主義強(qiáng)訓(xùn)學(xué)生徑歷世界的擔(dān)異存.柯個(gè)人夜臼 己的狀功用交

12、寸中形成了自己個(gè)性化、物軸性的岫每個(gè)人有n己的興姓和認(rèn)知M俗.(3浮習(xí)觀it構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主Eit構(gòu)性、杜會(huì)互功性卬情地性.，5.榆述學(xué)習(xí)共理的i«發(fā)與培舞？(”建立枳核的心理乖簿狀金(2質(zhì)分利川本學(xué)H的我點(diǎn)忙勢(shì)*及學(xué)生的學(xué)習(xí)興佳創(chuàng)設(shè)H旭仇地激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興踱(4晃理&第課敏及第二課堂中共月焙養(yǎng)(S戒避較學(xué)方法方建學(xué)生學(xué)習(xí)興即16. 甫述小學(xué)生息敏學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要特點(diǎn)和籍羿策略？主要軸由：(記憶口隊(duì)：小學(xué)生習(xí)!視仿即犯敗)(I俘習(xí)習(xí)慎的廣泛性學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)戲性U)學(xué)習(xí)習(xí)恨的所由性(4) 學(xué)習(xí)習(xí)橫的供仿性焙弈策略：記憶【1訣：課力沼動(dòng)中引彳正獨(dú)化,家愴個(gè)別評(píng)價(jià))(1) 笈揮課堂主

13、架道作用.培弗學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課堂中正確引9注Jft兢®與表?yè)P(yáng).對(duì)學(xué)生進(jìn)01進(jìn)化筑仟2)開(kāi)曜豐富多彩的佰動(dòng).在活功中培弄學(xué)生以"的學(xué)習(xí)刃作(5) 發(fā)揮宋K的忤用形或#成與學(xué)校共冏培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)帽的合力(6) 分層漸進(jìn).注*對(duì)學(xué)坐避喉個(gè)別輩導(dǎo)建立小學(xué)生口好學(xué)習(xí)習(xí)恨評(píng)價(jià)體系17. 簡(jiǎn)建釣。過(guò)可的聯(lián)本規(guī)律？(記憶口訣，長(zhǎng)多活動(dòng)U)鈞。遷程還具有多神開(kāi)辱的對(duì)學(xué)生知.情、急、(2) 的何過(guò)程地促使學(xué)生思把內(nèi)帶矛佑運(yùn)動(dòng)的過(guò)程但向過(guò)程槃紙織學(xué)生的請(qǐng)功和女祥匆學(xué)生步方面毅"影響的過(guò)&廈)館。過(guò)程職I個(gè)長(zhǎng)期的、反殳的、不斷檔遂的近程18. 傍，的那么及K磔未嫉部.牧帝的

14、放性與也也性、儂穿枳極回囊抑時(shí)消極因泰(tdfcnilt：圈行如枳我晚導(dǎo)一連孚生.枳18中趾機(jī)才右尊嚴(yán)I()導(dǎo)向性原那么(二)龜導(dǎo)KI那么(D供明ifl理.嫁導(dǎo)肥恩.(2肉勢(shì)利導(dǎo)Jfi循曾的,，(3以表?yè)P(yáng)姓蝴為主.堅(jiān)持iE而枚竹(三)尊戒學(xué)生與#格要求學(xué)生相炫合蟆割么(R)Wff的一玫性與迷費(fèi)性蝶那么賈期要求：(1充分發(fā)擇牧91巢體的件用(2爭(zhēng)取宋蕓何社會(huì)的配合的檢常性和初度化處理蚌桁推工作(K)WMtttt.« 么(六) 知行成一燎那么(七) 正面牧，與犯伸為束相結(jié)合的叩茹么(八) 依季稅UUN京.«iM»t«WK的厄郡么A10V 求：(hftft&#

15、171;fi用一分為.的觀點(diǎn),全面分析、客猊地評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和歐乏(2ttft«Cfjfti!l地駕造條仲.將學(xué)生您把中的iilWMiKM-化為(3教占要提我學(xué)生自我認(rèn)爪、n我訐價(jià)能力.發(fā)他們自覺(jué)之考,抑制故點(diǎn).發(fā)揚(yáng)優(yōu)或2篇述班集體的形成V培養(yǎng)？(I廂定班集體的開(kāi)媛H幃(2it立班堡株的核心趴伍貫徹夠求:(4溪1漢彩式多樣的救f(wàn)i活。(3建;，班集體的正常秩序15)培養(yǎng)正(ft的炭論和R好的均鳳突發(fā)事fl姓理的匠那么和方法？般幕么：(記憶訣：««rr叫李可)(l)»H性他那么仃)客及性皿那么(3) 有效性埋那么(4) 可承受皿那么(5) 冷處理蟆寓么方法

16、:記憶口訣：枳轉(zhuǎn)成公)(1) 沉著冷停而對(duì)(2) 機(jī)制梁款應(yīng)對(duì)(3) 公平代主處理(4) 善于仕姑引導(dǎo)21.簡(jiǎn)述希在生的«0?(記憶口設(shè)：恒心4發(fā)光)I關(guān)心燼愛(ài)勺產(chǎn)格妥次相詁臺(tái)2培養(yǎng)用激發(fā)學(xué)習(xí)功機(jī)3*于開(kāi)銀席巡生# I.M 何光點(diǎn).增強(qiáng)共自作心和架體榮仁吟4 H N折巡生的個(gè)”快H.IM材撿教閔正卜.藥S對(duì)后讓生的故自妥持之以恒22簡(jiǎn)述小孕教孕的酸木任務(wù)，(記憶*：雙基全面開(kāi)展(2>開(kāi)展學(xué)生料力，焙舞學(xué)生的創(chuàng)造陡力和實(shí)踐能力 (3,開(kāi)展孕生體力.提咨學(xué)生的安炭水乎(4儲(chǔ)養(yǎng)小學(xué)生島尚的審處情蔑.秀成良好的思他!A宓*廈科學(xué)的世界既和R好的個(gè)性心理品質(zhì)23 .教學(xué)遷程的根本說(shuō)譚？(

17、記憶口訣：ttKftttl(l>Att經(jīng)歷與何景經(jīng)歷相綬的短伸環(huán)JMX1I識(shí)與開(kāi)眼僥力相統(tǒng)的規(guī)伸(3>«師主*與學(xué)生主體相統(tǒng)的統(tǒng)怵(盼傳授知#1 與思的規(guī)伸2,筒述教學(xué)推那么(理設(shè)聯(lián)奈實(shí)際、啟發(fā)性.徊序漸進(jìn))的13徊翟水？(記憶口訣：冉鞏找IH市,砂世理直發(fā))(2俱£論聯(lián)我實(shí)際櫻學(xué)嵌寓么憶口法，教學(xué)能力.補(bǔ)允關(guān)系)I H本知上的教學(xué)要住雨JK系實(shí)際.2童視培培孕生運(yùn)用如識(shí)的能力3正確灶理知俱筑平與技能講練的美系.4補(bǔ)充必要的多土機(jī)材，(3>"戲性轂學(xué)螺那么(4>日發(fā)性教學(xué)城那么wm*cjR：(k>憶口訣，兩主兩技立)I加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性

18、KfLiM動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.引導(dǎo)學(xué)生掌我科學(xué)丈化11窿知識(shí)間極本技能2啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思夸.開(kāi)殷學(xué)生的詼稅W推能力.3讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)政，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)丫斛決問(wèn)堪的假力.4發(fā)揚(yáng)枚學(xué)氏主&«：«立民主平等的忡生關(guān)OJiSR±#iW的枚學(xué)氣家.城勵(lì)學(xué)生發(fā)表不耳的見(jiàn)并.允許學(xué)生向ft 疑等.*（序漸at狡學(xué)陌 1；么嫌統(tǒng)性恨a；么）niws 求：|檢拜的牧學(xué)喉§系統(tǒng)性.2注題主委矛后.做決好Jft直與it也的教孚，3按黑學(xué)生的認(rèn)識(shí)10序.由淺入渾山場(chǎng)宜建地進(jìn)峽教孕。（6）龜團(tuán)性枚學(xué)（ft第么斌力性心那么（可承受性蝴那么）冏囚材密教教學(xué)扒那么25.軼孕方法的立用依

19、摳>鼓半目的和任務(wù)的吸未.12）課程性坂和特點(diǎn)（3）學(xué)生年齡特征.|4）ftWW.設(shè)冬.釜件.（5）««業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)歷及個(gè)性特點(diǎn)“16）象學(xué)手段、枚會(huì)環(huán)境笏肉肅.26尚建班級(jí)投謖削的憂決由？（htttttt：I有利j經(jīng)濟(jì)打筑增大面枳蜥界人才：2有利于找揮教師的主號(hào)作用：3發(fā)抨學(xué)生堡體的作用:4右軻于學(xué)生多方而地開(kāi)喉.i教學(xué)場(chǎng)動(dòng)$巾敦師口接做主.學(xué)生的主作地付城技立件受到定的限寂：2學(xué)生的孕習(xí)土妾是承受現(xiàn)成的如U!劫于時(shí)機(jī)少,不利于培養(yǎng)探室"停,"造陡力和實(shí)六隴力；3教學(xué)面向全現(xiàn)學(xué)生.郁調(diào)的把統(tǒng)尷以明黝學(xué)生能個(gè)別笙異：4教學(xué)內(nèi)卻W牧學(xué)方法的靈話性ffW刀.箭述救學(xué)實(shí)S&的環(huán)書(shū)？(記億uy«：各上作業(yè)來(lái)ttif學(xué)生成統(tǒng)差不了)(1*«一一上謖前的準(zhǔn)備：作.是我好課的40猶(2±*段學(xué)工作的中心蝦節(jié)(3雅業(yè)的布置與知X(4皿外斕籍(S存業(yè)成饗的檢查勺評(píng)價(jià)28.1： Wil的只體要未？(記憶口訣：熊咨分氣勒容訥書(shū)的明»：是日鈴制定籽當(dāng),符合諫般標(biāo)浩的要求及學(xué)生的實(shí)際:二是課堂上的-切膠學(xué)話動(dòng)都成諼闈境我 孚目的*ia.w.(2內(nèi)容止斑:保證故學(xué)內(nèi)容的網(wǎng)學(xué)性和思SJ性(3方法符當(dāng):方法符當(dāng)?shù)椭钢穆?lián)排牧學(xué)任務(wù),內(nèi)名卬學(xué)4的怡方透*絞件的方法避區(qū)散學(xué).力求使教學(xué)職佃 皎好的效果，