小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)反思5篇.doc

1、小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)反思5篇小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)反思一：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)反思一、 教材分析本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這個(gè)專題，選編了幾篇適合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的課文。夜鶯的歌聲小英雄雨來都是講的戰(zhàn)爭(zhēng)中機(jī)智勇敢的小英雄的故事。一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲通過一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的信，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。兒童詩(shī)歌和我們一樣享受春天是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學(xué)生越來越鮮明的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生越來越清晰地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們共同祈禱未來的世界永遠(yuǎn)和平，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。二、教學(xué)目標(biāo)1

2、、認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染。3、樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。4、培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練。5、推薦一些戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文學(xué)作品以及電影、電視作品。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)生字詞，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。2、樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。3、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練。四、課時(shí)安排教學(xué)本組教材可用1215課時(shí)，其中精讀課文46課時(shí)，略讀課文34課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1課時(shí)。小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)反思二：

3、人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思（3單元）（11954字）本課兩首古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感。南宋詩(shī)人葉紹翁的夜書所見前兩句寫詩(shī)人秋夜的孤獨(dú)寂寞,后兩句寫夜深偶見籬下燈火，不禁想起童年的快樂生活。九月九日憶山東兄弟是作者王維十七歲時(shí)寫的詩(shī)，一首抒寫思親的千古絕唱。恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，作者孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都，備感孤單，非常思念家鄉(xiāng)的親人。前兩句寫詩(shī)人想念親人，后兩句寫親人也在思念他。情之所至，所以寫出了“獨(dú)在異鄉(xiāng)異客，每逢佳節(jié)倍思親”的名句。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2、查找有關(guān)資料，了解作者生平及創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣和能力。3、美讀詩(shī)句，體會(huì)作者流露的感情，懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情。教學(xué)重點(diǎn)：品重點(diǎn)字詞，反復(fù)吟誦，體會(huì)詩(shī)歌感情。教學(xué)難點(diǎn)：想象詩(shī)中描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備:1學(xué)生：初步預(yù)習(xí)課文。2教具與學(xué)具：錄音機(jī)、圖片。第一課時(shí)一、導(dǎo)入不僅僅是佳節(jié)，其實(shí)平日一景一物都能勾起詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)親人的無限思念，宋朝詩(shī)人葉紹翁所寫的夜書所見正好印證了這一點(diǎn)二、初讀1、自由朗讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。2、邊讀邊思考詩(shī)的大意，劃出不懂的字詞。3、釋題，用自己的話說說詩(shī)句的意思。三、悟情詩(shī)人葉紹翁久居在外、歸家