家長(zhǎng)調(diào)整心態(tài),孩子幸福成長(zhǎng)(改)

1、都市村莊幼兒園都市村莊幼兒園學(xué)園家長(zhǎng)課堂2016年家長(zhǎng)會(huì)都市村莊幼兒園 家長(zhǎng)調(diào)整心態(tài)，孩子幸福成長(zhǎng)！家長(zhǎng)調(diào)整心態(tài)，孩子幸福成長(zhǎng)！CONTENTS家長(zhǎng)的心態(tài)決定孩子的幸福指數(shù)及成長(zhǎng)速度家長(zhǎng)的心態(tài)決定孩子的幸福指數(shù)及成長(zhǎng)速度家長(zhǎng)的心態(tài)案例一：小朋友不愿上幼兒園案例二：剝奪孩子自理能力 教育方式不當(dāng)心態(tài)不當(dāng)教育方式：教育方式：1、過(guò)分保護(hù)型過(guò)分保護(hù)型（30%）2、過(guò)度干涉型（、過(guò)度干涉型（30%）3、嚴(yán)厲懲罰型（、嚴(yán)厲懲罰型（10%）4、溫暖理解型（、溫暖理解型（30%）（溫和而堅(jiān)持）（溫和而堅(jiān)持）家長(zhǎng)教育心態(tài)對(duì)子女教養(yǎng)方式的影響家長(zhǎng)教育心態(tài)對(duì)子女教養(yǎng)方式的影響（重視智力因素，輕視非智力因素）（重視

2、智力因素，輕視非智力因素）（一）補(bǔ)償自由心態(tài)與放縱教養(yǎng)（一）補(bǔ)償自由心態(tài)與放縱教養(yǎng) （二）負(fù)面情緒影響孩子心理健康（二）負(fù)面情緒影響孩子心理健康（三）將教育的責(zé)任歸屬于學(xué)校及幼兒園（三）將教育的責(zé)任歸屬于學(xué)校及幼兒園 （四）彌補(bǔ)缺憾心態(tài)與多元化的培養(yǎng)（四）彌補(bǔ)缺憾心態(tài)與多元化的培養(yǎng) （虛榮心，朋友的孩子）（虛榮心，朋友的孩子）家長(zhǎng)的心態(tài)調(diào)查：家長(zhǎng)的心態(tài)調(diào)查：?jiǎn)栴}：孩子被打了，你的處理方式問(wèn)題：孩子被打了，你的處理方式 （五）望子成龍與望女成鳳心態(tài)（拔苗助長(zhǎng)，急功近利）（五）望子成龍與望女成鳳心態(tài)（拔苗助長(zhǎng)，急功近利） 家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式對(duì)孩子的影響家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式對(duì)孩子的影響1 1、包辦：孩

3、子缺少鍛煉的機(jī)會(huì)、包辦：孩子缺少鍛煉的機(jī)會(huì)2 2、縱容：無(wú)條件滿足，有愛(ài)無(wú)規(guī)矩、縱容：無(wú)條件滿足，有愛(ài)無(wú)規(guī)矩3 3、習(xí)慣（、習(xí)慣（2121次定律，次定律，3 3個(gè)月固化形成性格特征）個(gè)月固化形成性格特征） 行為重復(fù)行為重復(fù)習(xí)慣，習(xí)慣類化習(xí)慣，習(xí)慣類化性格性格教育箴言：教育箴言：不正確的教育方式，對(duì)孩子而言就是一種傷不正確的教育方式，對(duì)孩子而言就是一種傷害；不懂教育的成人，便在愛(ài)的旗號(hào)下，肆害；不懂教育的成人，便在愛(ài)的旗號(hào)下，肆無(wú)忌憚地傷害孩子。無(wú)忌憚地傷害孩子。如何培養(yǎng)孩子良好的心態(tài)如何培養(yǎng)孩子良好的心態(tài)（一）孩子成功的心態(tài)來(lái)自于父母，培養(yǎng)孩子開(kāi)朗樂(lè)觀的性（一）孩子成功的心態(tài)來(lái)自于父母，培養(yǎng)孩

4、子開(kāi)朗樂(lè)觀的性格格1、適度對(duì)孩子進(jìn)行抗挫折能力的訓(xùn)練、適度對(duì)孩子進(jìn)行抗挫折能力的訓(xùn)練（脆弱孩子的特點(diǎn)：敏感 內(nèi)向 不愿與人交往 害怕嘗試新的事物） 3、物質(zhì)生活避免奢華（由儉入奢易，由奢入儉難）、物質(zhì)生活避免奢華（由儉入奢易，由奢入儉難） 4、讓孩子愛(ài)好廣泛（接受藝術(shù)熏陶，磨練孩子意志）、讓孩子愛(ài)好廣泛（接受藝術(shù)熏陶，磨練孩子意志） 6、創(chuàng)建快樂(lè)的家庭氣氛（環(huán)境造就人，家庭和幼兒園同樣重要）、創(chuàng)建快樂(lè)的家庭氣氛（環(huán)境造就人，家庭和幼兒園同樣重要） 2、教會(huì)孩子與人融洽相處（學(xué)會(huì)分享與謙讓）、教會(huì)孩子與人融洽相處（學(xué)會(huì)分享與謙讓） 5、擁有適度的自信（成功的體驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)孩子的自信，降低難度）、擁有

5、適度的自信（成功的體驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)孩子的自信，降低難度）（二）引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓孩子有幸福感（二）引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓孩子有幸福感1、培養(yǎng)孩子正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培養(yǎng)孩子正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 3、端正孩子的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)、端正孩子的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài) 2、培養(yǎng)和發(fā)展孩子的個(gè)性、培養(yǎng)和發(fā)展孩子的個(gè)性 不要只關(guān)注孩子的成功，更要關(guān)注孩子是否幸福，不要只關(guān)注孩子的成功，更要關(guān)注孩子是否幸福，只有孩子感到幸福，才會(huì)具有良好的心態(tài)。只有孩子感到幸福，才會(huì)具有良好的心態(tài)。4、如何給孩子幸福感、如何給孩子幸福感 1）要給孩子以愛(ài)，并且善于表達(dá)自己的愛(ài)）要給孩子以愛(ài)，并且善于表達(dá)自己的愛(ài)2）可用）可用“內(nèi)心的滿足感內(nèi)心

6、的滿足感”使孩子產(chǎn)生幸福感，以調(diào)使孩子產(chǎn)生幸福感，以調(diào)動(dòng)孩子的積極性動(dòng)孩子的積極性3）學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)孩子，正確地表?yè)P(yáng)與批評(píng)）學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)孩子，正確地表?yè)P(yáng)與批評(píng) 誤區(qū)：批評(píng)誤區(qū)：批評(píng)=罵罵 孩子還小，老師不能批評(píng)孩子，孩子還小，老師不能批評(píng)孩子，擔(dān)心孩子的承受能力擔(dān)心孩子的承受能力（三）在生活的細(xì)節(jié)中，培養(yǎng)成功的良好心態(tài)，（三）在生活的細(xì)節(jié)中，培養(yǎng)成功的良好心態(tài)， 化解化解孩子的焦躁情緒孩子的焦躁情緒1、了解、了解焦躁情緒的根源焦躁情緒的根源 3、如何為孩子提供幫助、如何為孩子提供幫助（1）鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的憤怒）鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的憤怒（2）讓孩子參加體育鍛煉）讓孩子參加體育鍛煉（3）教會(huì)孩子

7、一些放松的技巧）教會(huì)孩子一些放松的技巧（4）培養(yǎng)孩子至少一門(mén)可以使心靈放松的藝術(shù)愛(ài)好）培養(yǎng)孩子至少一門(mén)可以使心靈放松的藝術(shù)愛(ài)好2、正確的應(yīng)對(duì)態(tài)度、正確的應(yīng)對(duì)態(tài)度 （四）發(fā)現(xiàn)并預(yù)防孩子的自卑心理（四）發(fā)現(xiàn)并預(yù)防孩子的自卑心理兒童自卑的早期征兆兒童自卑的早期征兆 情緒一直處于低落之中，過(guò)度害羞，拒絕結(jié)交朋友，難以集中注意力，經(jīng)常疑神疑鬼，過(guò)度追求表?yè)P(yáng)，貶低嫉妒他人，自暴自棄，回避競(jìng)爭(zhēng)比賽，語(yǔ)言表達(dá)較差，對(duì)挫折或疾病難以承受。消除自卑的方法消除自卑的方法 第一、要讓孩子學(xué)會(huì)謙讓， 但不能使孩子懦弱。 第二、是孩子自己的事情由孩子自己負(fù)責(zé)。 第三，讓孩子正視失敗。（五）培養(yǎng)孩子的自信心（五）培養(yǎng)孩子的

8、自信心1、讓孩子大膽說(shuō)出心里話、讓孩子大膽說(shuō)出心里話 多和孩子聊天；學(xué)習(xí)傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)；鼓勵(lì)、說(shuō)理代替責(zé)罵；2、用溫和的建議給孩子的心靈松綁、用溫和的建議給孩子的心靈松綁 以體恤與寬容孩子為出發(fā)點(diǎn)；針對(duì)孩子的情況提出建議；尊重孩子的選擇與意愿；愛(ài)意融融，用溫情打動(dòng)孩子。 最后，讓我們來(lái)跟幸福下個(gè)定義，幸福是一種能力，是一種積極向最后，讓我們來(lái)跟幸福下個(gè)定義，幸福是一種能力，是一種積極向上的心態(tài)，是在一次又一次痛苦的磨礪中綻放的花蕾，接納痛苦，克服上的心態(tài)，是在一次又一次痛苦的磨礪中綻放的花蕾，接納痛苦，克服苦難，達(dá)到目標(biāo)后成功的喜悅，幸福是一個(gè)身心健康的人身上散發(fā)的光苦難，達(dá)到目標(biāo)后成功的喜悅

9、，幸福是一個(gè)身心健康的人身上散發(fā)的光芒，是主宰自己命運(yùn)追求自己的理想并實(shí)現(xiàn)后的成就感，是父母看到孩芒，是主宰自己命運(yùn)追求自己的理想并實(shí)現(xiàn)后的成就感，是父母看到孩子成長(zhǎng)后的喜悅。讓我們用自己的正能量幫助孩子幸福健康子成長(zhǎng)后的喜悅。讓我們用自己的正能量幫助孩子幸福健康地成長(zhǎng)。地成長(zhǎng)。 老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧。”拿到種子后我要第一個(gè)把它種出來(lái)！想。怎樣才能種出來(lái)呢？靜想。我有一顆種子了。安想。 跑去尋找鋤頭。靜想要挑出最好的花盆。安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前。 等了很久，的種子也沒(méi)有發(fā)芽。等不到種子發(fā)芽的憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭，不再干了。我一定會(huì)種出千年蓮花的。靜想。雪下大了，我先去把廟門(mén)外的雪掃一下吧。安想。靜將選好的金花盆搬來(lái)，放在最溫暖的房間里。安接著清掃寺院中的積雪。 靜用了最名貴的藥水和花土，小心的種下了種子。安和以前一樣做著齋飯。 靜的種子發(fā)芽了，靜把它當(dāng)成寶貝，用金罩子罩住它。 清晨，又早早的去挑水了。 靜的小幼芽因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣，沒(méi)過(guò)幾天就枯死了。 晚課后，安像往常一樣去散步。 春天來(lái)了，在池塘的一角，種下了種子。 不久，種子發(fā)芽了。欣喜的看著眼前的綠葉。盛夏的清晨，在溫暖的陽(yáng)光下，古老的千年蓮花輕輕的盛開(kāi)了溫馨提示：溫馨提示： 1、家長(zhǎng)接孩子時(shí)請(qǐng)不要做