課時(shí)十自由落體運(yùn)動(dòng)

1、返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25好成績(jī)學(xué)?？缭礁呖伎缭礁呖嘉锢砦锢砣私贪嫒私贪姹匦薇匦? 物物 理理返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25課時(shí)課時(shí)1010自由落體運(yùn)動(dòng)自由落體運(yùn)動(dòng)伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究課前導(dǎo)航課前導(dǎo)航雨滴、飄落的樹葉、失手掉落的物體等，都是落體大雨滴、飄落的樹葉、失手掉落的物體等，都是落體大家由經(jīng)驗(yàn)知道，若樹葉和磚頭從相同的高度同時(shí)落下，磚頭家由經(jīng)驗(yàn)知道，若樹葉和磚頭從相同的高度同時(shí)落下，磚頭會(huì)先到達(dá)地面，這類事件不免讓人們認(rèn)為重量越大的物體下會(huì)先到達(dá)地面

2、，這類事件不免讓人們認(rèn)為重量越大的物體下落越快落越快但是，科學(xué)之所以為科學(xué)，在于它并不滿足于經(jīng)驗(yàn)把但是，科學(xué)之所以為科學(xué)，在于它并不滿足于經(jīng)驗(yàn)把硬幣和羽毛放在一根玻璃管的底部，并抽去管里的空氣，然硬幣和羽毛放在一根玻璃管的底部，并抽去管里的空氣，然后把它倒豎起來，你會(huì)看到它們同時(shí)到達(dá)管的另一端，而后把它倒豎起來，你會(huì)看到它們同時(shí)到達(dá)管的另一端，而并并返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25非物體越重下落得越快美國(guó)阿波羅飛船登上幾乎沒有大氣非物體越重下落得越快美國(guó)阿波羅飛船登上幾乎沒有大氣的月球后，宇航員特地做了使羽毛和重錘從同一高度同時(shí)下的月球后，宇航

3、員特地做了使羽毛和重錘從同一高度同時(shí)下落的實(shí)驗(yàn)，無數(shù)觀眾從電視機(jī)屏幕上看到，它們并排下降，落的實(shí)驗(yàn)，無數(shù)觀眾從電視機(jī)屏幕上看到，它們并排下降，且同時(shí)落到月球表面且同時(shí)落到月球表面請(qǐng)你思考：請(qǐng)你思考：1物體只在重力作用下下落的快慢與其重力有關(guān)系嗎？物體只在重力作用下下落的快慢與其重力有關(guān)系嗎？2空氣阻力對(duì)重的物體與輕的物體下落造成的影響有空氣阻力對(duì)重的物體與輕的物體下落造成的影響有何不同？何不同？返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25基礎(chǔ)梳理基礎(chǔ)梳理返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25返回首頁返回首頁返回目

4、錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25知識(shí)精析知識(shí)精析一、探究自由落體運(yùn)一、探究自由落體運(yùn)動(dòng)及其加速度動(dòng)及其加速度1.理想模型：自由落體運(yùn)動(dòng)是一種理想化模型，只有當(dāng)理想模型：自由落體運(yùn)動(dòng)是一種理想化模型，只有當(dāng)自由下落物體所受空氣阻力可以忽略時(shí)才可看做自由落體自由下落物體所受空氣阻力可以忽略時(shí)才可看做自由落體2產(chǎn)生條件：產(chǎn)生條件：v00，ag.3相關(guān)圖象相關(guān)圖象(1)vt圖象：因?yàn)閳D象：因?yàn)関gt，所以是一條過原點(diǎn)的傾斜直線；，所以是一條過原點(diǎn)的傾斜直線；斜率表示加速度，面積表示位移，如圖斜率表示加速度，面積表示位移，如圖101所示所示圖圖10101 1返回首頁返回首頁返

5、回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25(2)xt圖象：因?yàn)閳D象：因?yàn)閤gt2，所以是一條拋物線，斜率表，所以是一條拋物線，斜率表示該時(shí)刻的速度，如圖示該時(shí)刻的速度，如圖102所示所示圖圖10102 24加速度加速度(1)在同一地點(diǎn)，所有做自由落體運(yùn)動(dòng)的物體的加速度相在同一地點(diǎn)，所有做自由落體運(yùn)動(dòng)的物體的加速度相同，均為同，均為g.(2)任意時(shí)間內(nèi)速度變化量任意時(shí)間內(nèi)速度變化量vgt，方向豎直向下，方向豎直向下返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25 二、重力加速度的測(cè)量二、重力加速度的測(cè)量1用頻閃照相研究自由落體運(yùn)動(dòng)用頻閃照相

6、研究自由落體運(yùn)動(dòng)頻閃照相機(jī)可間隔相等的時(shí)間拍攝一次，利用頻閃照相頻閃照相機(jī)可間隔相等的時(shí)間拍攝一次，利用頻閃照相機(jī)可追蹤記錄做自由落體運(yùn)動(dòng)的物體在各時(shí)刻的位置利用機(jī)可追蹤記錄做自由落體運(yùn)動(dòng)的物體在各時(shí)刻的位置利用照片，可以研究自由落體是否為勻變速運(yùn)動(dòng)照片，可以研究自由落體是否為勻變速運(yùn)動(dòng)(x是否為恒量是否為恒量)，可以測(cè)量重力加速度可以測(cè)量重力加速度(若若T已知，利用已知，利用xgT2求解求解)，可以測(cè)，可以測(cè)量物體在某一位置的瞬時(shí)速度量物體在某一位置的瞬時(shí)速度2應(yīng)用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或電火花計(jì)時(shí)器，研究自由落應(yīng)用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或電火花計(jì)時(shí)器，研究自由落體運(yùn)動(dòng)，通過對(duì)紙帶的分析和計(jì)算，測(cè)得當(dāng)?shù)氐闹?/p>

7、力加速度體運(yùn)動(dòng)，通過對(duì)紙帶的分析和計(jì)算，測(cè)得當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣戎?，這是測(cè)定重力加速度的一種方法值，這是測(cè)定重力加速度的一種方法返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25三、探討伽利略的科學(xué)方法三、探討伽利略的科學(xué)方法1伽利略第一次把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理伽利略第一次把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理(包括數(shù)學(xué)推演包括數(shù)學(xué)推演)和諧和諧地結(jié)合了起來，打開了近代科學(xué)的大門，從前的學(xué)者只注重地結(jié)合了起來，打開了近代科學(xué)的大門，從前的學(xué)者只注重思辨不重視實(shí)驗(yàn)尊重事實(shí)，敢于質(zhì)疑權(quán)威是創(chuàng)新的必備素思辨不重視實(shí)驗(yàn)尊重事實(shí)，敢于質(zhì)疑權(quán)威是創(chuàng)新的必備素質(zhì)伽利略把自己的科學(xué)方法付諸應(yīng)用，成功地解決了自

8、由質(zhì)伽利略把自己的科學(xué)方法付諸應(yīng)用，成功地解決了自由落體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)問題，其中有觀察，有猜想，有實(shí)驗(yàn)，落體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)問題，其中有觀察，有猜想，有實(shí)驗(yàn)，有邏輯有邏輯(包括數(shù)學(xué)推演包括數(shù)學(xué)推演)他的研究方法為后人所采用，創(chuàng)造他的研究方法為后人所采用，創(chuàng)造了科學(xué)的奇跡了科學(xué)的奇跡返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-252伽利略的研究方法伽利略的研究方法從教材內(nèi)容我們能感受到伽利略敢于向舊觀念挑戰(zhàn)的精從教材內(nèi)容我們能感受到伽利略敢于向舊觀念挑戰(zhàn)的精神、高超的推理能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的能力和利用實(shí)驗(yàn)不斷神、高超的推理能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的能力和利用實(shí)驗(yàn)不斷探索

9、的精神探索的精神(1)伽利略運(yùn)用伽利略運(yùn)用“歸謬法歸謬法”否定了亞里士多德關(guān)于重的物否定了亞里士多德關(guān)于重的物體下落快、輕的物體下落慢的論斷體下落快、輕的物體下落慢的論斷(2)伽利略有克服困難的勇氣當(dāng)時(shí)只有伽利略有克服困難的勇氣當(dāng)時(shí)只有“快慢快慢”之分，之分，而他竟然在沒有而他竟然在沒有“速度速度”概念的條件下，想到速度的均勻增概念的條件下，想到速度的均勻增加，并建立速度的概念，再繼續(xù)研究加速度加，并建立速度的概念，再繼續(xù)研究加速度(3)伽利略提出自由落體運(yùn)動(dòng)是一種最簡(jiǎn)單的變速運(yùn)動(dòng)伽利略提出自由落體運(yùn)動(dòng)是一種最簡(jiǎn)單的變速運(yùn)動(dòng)勻變速運(yùn)動(dòng)的假說勻變速運(yùn)動(dòng)的假說(并考慮到是相對(duì)時(shí)間，還是相對(duì)位移并考

10、慮到是相對(duì)時(shí)間，還是相對(duì)位移均勻變化的問題均勻變化的問題)(4)(4)伽利略用間接驗(yàn)證的方法得出自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變伽利略用間接驗(yàn)證的方法得出自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)速運(yùn)動(dòng) 返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25運(yùn)用數(shù)學(xué)推導(dǎo)的方法得出初速度為零的勻變速直線運(yùn)運(yùn)用數(shù)學(xué)推導(dǎo)的方法得出初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)符合動(dòng)符合xt2.理想斜面實(shí)驗(yàn)理想斜面實(shí)驗(yàn)a運(yùn)用斜面實(shí)驗(yàn)測(cè)出小球沿光滑斜面向下的運(yùn)動(dòng)符合運(yùn)用斜面實(shí)驗(yàn)測(cè)出小球沿光滑斜面向下的運(yùn)動(dòng)符合xt2，是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，是勻變速直線運(yùn)動(dòng)b不同質(zhì)量的小球沿同一傾角的斜面運(yùn)動(dòng)，的值不變，不同質(zhì)量的小球沿同一傾角的斜面

11、運(yùn)動(dòng)，的值不變，說明它們運(yùn)動(dòng)的情況相同說明它們運(yùn)動(dòng)的情況相同c不斷增大斜面傾角，得出的值隨之增大，說明小球做不斷增大斜面傾角，得出的值隨之增大，說明小球做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度隨傾角的增大而增大勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度隨傾角的增大而增大d伽利略將斜面實(shí)驗(yàn)結(jié)果外推到斜面傾角增大到伽利略將斜面實(shí)驗(yàn)結(jié)果外推到斜面傾角增大到90的情況的情況小球自由下落，認(rèn)為小球仍會(huì)保持勻變速直線運(yùn)小球自由下落，認(rèn)為小球仍會(huì)保持勻變速直線運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)動(dòng)的性質(zhì)返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25自由落體太快，當(dāng)時(shí)用滴水計(jì)時(shí)無法解決，他想到利自由落體太快，當(dāng)時(shí)用滴水計(jì)時(shí)無法解決，他

12、想到利用斜面上物體的運(yùn)動(dòng)來用斜面上物體的運(yùn)動(dòng)來“沖淡沖淡”重力重力伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，創(chuàng)造了研究自然規(guī)律的伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，創(chuàng)造了研究自然規(guī)律的科學(xué)方法科學(xué)方法抽象思維、數(shù)學(xué)推導(dǎo)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合這種抽象思維、數(shù)學(xué)推導(dǎo)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合這種方法到現(xiàn)在仍然一直是物理學(xué)乃至整個(gè)自然科學(xué)最基本的研方法到現(xiàn)在仍然一直是物理學(xué)乃至整個(gè)自然科學(xué)最基本的研究方法，不但標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端，也有力地推進(jìn)了人究方法，不但標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端，也有力地推進(jìn)了人類科學(xué)認(rèn)識(shí)的發(fā)展，近代科學(xué)研究的大門從此打開類科學(xué)認(rèn)識(shí)的發(fā)展，近代科學(xué)研究的大門從此打開3伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究給我們的啟示伽利略對(duì)自

13、由落體運(yùn)動(dòng)的研究給我們的啟示(1)要善于觀察，勤于思考，勇于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題要善于觀察，勤于思考，勇于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題(2)要合理地進(jìn)行猜想與假設(shè)要合理地進(jìn)行猜想與假設(shè)(3)要科學(xué)地制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃要科學(xué)地制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)一、自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用一、自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用例例1 1 從離地從離地500 m的空中由靜止開始自由落下一個(gè)小球，的空中由靜止開始自由落下一個(gè)小球，取取g10 m/s2，求：，求：(1)小球經(jīng)過多少時(shí)間落到地面小球經(jīng)過多少時(shí)間落到地面(2)從開始落下的時(shí)刻起，小球在第從開始落下

14、的時(shí)刻起，小球在第1 s內(nèi)的位移和最后內(nèi)的位移和最后1 s內(nèi)的位移內(nèi)的位移(3)小球落下一半時(shí)間的位移小球落下一半時(shí)間的位移解析解析 由由h500 m和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，根據(jù)位移公式可直接算出和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，根據(jù)位移公式可直接算出落地時(shí)間、第落地時(shí)間、第1 s內(nèi)位移和落下一半時(shí)間的位移最后內(nèi)位移和落下一半時(shí)間的位移最后1 s內(nèi)的內(nèi)的位移是下落總位移和前位移是下落總位移和前(n1) s下落位移之差下落位移之差返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25(3)落下一半時(shí)間即落下一半時(shí)間即t5

15、 s，其位移為：，其位移為：答案答案 (1)10 s(2)5 m95 m(3)125 m點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律公式較多，解題時(shí)要注意靈勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律公式較多，解題時(shí)要注意靈活應(yīng)用，如對(duì)某段時(shí)間內(nèi)的位移，可用總時(shí)間內(nèi)的位移與前活應(yīng)用，如對(duì)某段時(shí)間內(nèi)的位移，可用總時(shí)間內(nèi)的位移與前段時(shí)間內(nèi)位移的差表示段時(shí)間內(nèi)位移的差表示返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練1一質(zhì)點(diǎn)從一質(zhì)點(diǎn)從h高處自由下落，經(jīng)過最后高處自由下落，經(jīng)過最后196 m所用的時(shí)間是所用的時(shí)間是4 s，若空氣阻力不計(jì)，求物體下落的總時(shí)間，若空氣阻力不計(jì)，求物體下落的總時(shí)間

16、t和下落的總高度和下落的總高度h.(取取g9.8 m/s2)答案答案 7 s240.1 m二、分階段處理落體運(yùn)動(dòng)問題二、分階段處理落體運(yùn)動(dòng)問題例例2 2 從從160 m高空靜止的氣球上自由落下一物體，此物體高空靜止的氣球上自由落下一物體，此物體下落下落2 s后張開降落傘勻速下落，問物體共經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間落到后張開降落傘勻速下落，問物體共經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間落到地面？地面？(取取g10 m/s2)解析解析 先求出自由落體運(yùn)動(dòng)階段的末速度及下落的高度，先求出自由落體運(yùn)動(dòng)階段的末速度及下落的高度，再根據(jù)勻速運(yùn)動(dòng)階段的速度及下落高度求出運(yùn)動(dòng)時(shí)間，最后再根據(jù)勻速運(yùn)動(dòng)階段的速度及下落高度求出運(yùn)動(dòng)時(shí)間，最后將兩段時(shí)間加

17、起來即為總的運(yùn)動(dòng)時(shí)間將兩段時(shí)間加起來即為總的運(yùn)動(dòng)時(shí)間返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25前前2 s內(nèi)物體做自由落體運(yùn)動(dòng)，這段時(shí)間內(nèi)的位移內(nèi)物體做自由落體運(yùn)動(dòng)，這段時(shí)間內(nèi)的位移x1和末和末速度速度v1分別為：分別為：v1gt110 m/s22 s20 m/s以后做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由以后做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由xvt知，所用時(shí)間為：知，所用時(shí)間為：所用總時(shí)間所用總時(shí)間tt1t22 s7 s9 s.答案答案 9 s返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練2從從160 m高空靜止的氣球上自由落下一物體，此物

18、體下高空靜止的氣球上自由落下一物體，此物體下落落2 s后張開降落傘勻減速下落，且到達(dá)地面時(shí)物體速度恰好后張開降落傘勻減速下落，且到達(dá)地面時(shí)物體速度恰好為零為零(1)求物體共經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間落到地面求物體共經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間落到地面(2)作出作出vt圖象，并在圖中指明已知量圖象，并在圖中指明已知量解析解析 返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25(1)前前2 s內(nèi)物體仍做自由落體運(yùn)動(dòng)，以后物體做勻減速直內(nèi)物體仍做自由落體運(yùn)動(dòng)，以后物體做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，則線運(yùn)動(dòng)，則x2=v1t2，解得，解得t2=14 s總時(shí)間總時(shí)間t=t1+t2=16 s.(2)已知三角形的面積已

19、知三角形的面積x=160，三角形的高，三角形的高v=210 m/s=20 m/s，所以三角形的底邊，所以三角形的底邊t=16 s.答案答案 (1)16 s(2)見解析圖見解析圖返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25三、豎直上拋運(yùn)動(dòng)過程分析三、豎直上拋運(yùn)動(dòng)過程分析例例3 3 某人在高層樓房的陽臺(tái)外側(cè)以某人在高層樓房的陽臺(tái)外側(cè)以20 m/s的速度豎直上的速度豎直上拋一個(gè)石塊，石塊運(yùn)動(dòng)到離拋出點(diǎn)拋一個(gè)石塊，石塊運(yùn)動(dòng)到離拋出點(diǎn)15 m處時(shí)，所經(jīng)歷的時(shí)間處時(shí)，所經(jīng)歷的時(shí)間為多少？為多少？(不計(jì)空氣阻力，取不計(jì)空氣阻力，取g10 m/s2)解析解析 石塊落地之前

20、在空中的運(yùn)動(dòng)石塊落地之前在空中的運(yùn)動(dòng)(包括上升階段和下落包括上升階段和下落階段階段)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，分析時(shí)可以分階段，也可以直接應(yīng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，分析時(shí)可以分階段，也可以直接應(yīng)用公式用公式返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25石塊運(yùn)動(dòng)到離拋出點(diǎn)石塊運(yùn)動(dòng)到離拋出點(diǎn)15 m處可能在拋出點(diǎn)上方，也可在處可能在拋出點(diǎn)上方，也可在拋出點(diǎn)下方，拋出后能上升的最大高度拋出點(diǎn)下方，拋出后能上升的最大高度H20 m15 m，如圖所示，離拋出點(diǎn)如圖所示，離拋出點(diǎn)15 m處的位置有三個(gè)，所經(jīng)歷的時(shí)間必處的位置有三個(gè)，所經(jīng)歷的時(shí)間必定有三個(gè)石塊上升到最大高度所用的時(shí)間為

21、：定有三個(gè)石塊上升到最大高度所用的時(shí)間為：t2 s.2 s前石塊第一次通過前石塊第一次通過“離拋出點(diǎn)離拋出點(diǎn)15 m處處”；2 s時(shí)石塊到時(shí)石塊到達(dá)最高點(diǎn)，速度為零，隨后石塊開始做自由落體運(yùn)動(dòng)，會(huì)第達(dá)最高點(diǎn)，速度為零，隨后石塊開始做自由落體運(yùn)動(dòng)，會(huì)第二次經(jīng)過二次經(jīng)過“離拋出點(diǎn)離拋出點(diǎn)15 m處處”；當(dāng)石塊落到拋出點(diǎn)下方時(shí)，；當(dāng)石塊落到拋出點(diǎn)下方時(shí)，會(huì)第三次經(jīng)過會(huì)第三次經(jīng)過“離拋出點(diǎn)離拋出點(diǎn)15 m處處”返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25返回首頁返回首頁返回目錄返回目錄課件制作：好成績(jī)學(xué)校 制作時(shí)間：2009-8-25互動(dòng)平臺(tái)互動(dòng)平臺(tái)粗心同學(xué)和細(xì)心同學(xué)關(guān)于牛頓管實(shí)驗(yàn)的對(duì)話粗心同學(xué)和細(xì)心同學(xué)關(guān)于牛頓管實(shí)驗(yàn)的對(duì)話粗心：牛頓管抽成真空后，物體不受重力作用了，怎么粗心：牛頓管抽成真空后，物體不受重力作用了，怎么它還會(huì)做自由落體運(yùn)動(dòng)呢？它還會(huì)做自由落體運(yùn)動(dòng)呢？細(xì)心：牛頓管雖然抽成真空，但內(nèi)部空間的物體在地球細(xì)心：牛頓管雖然抽成真空，但內(nèi)部空間的物體在地球表面仍受到地球的吸引力，重力仍存在且保持不變，所以物表面仍受到地球的吸