寫事作文1 如何寫具體

1、作文訓(xùn)練如何把一件事寫具體方法一、分解過程方法一、分解過程方法二、擴(kuò)展情節(jié)方法二、擴(kuò)展情節(jié)方法三、強(qiáng)化描寫方法三、強(qiáng)化描寫 方法一、分解過程方法一、分解過程 姚明接過球，飛速沖向籃板下，跳姚明接過球，飛速沖向籃板下，跳起來將球扣入籃中。（起來將球扣入籃中。（21字）字） 分解過程： 接到傳來的球在地上拍了幾下對手?jǐn)r截飛速向前沖，繞過對手又遇到對手?jǐn)r截晃過對手?jǐn)r截到籃板下縱身躍起扣籃進(jìn)球分解過程，就是把一個場面分解成幾個部分，把人物的行動分解成若干個動作，然后對每部分、每個動作都作一些描寫，最后把這各個部分、各個動作按一定的順序連接起來。 示例：姚明在后場揚(yáng)起右手熟練地勾住了示例：姚明在后場揚(yáng)起

2、右手熟練地勾住了同伴傳過來的球，習(xí)慣地在地上輕輕地拍同伴傳過來的球，習(xí)慣地在地上輕輕地拍了幾下，猛地將球從攔截過來的對手頭頂了幾下，猛地將球從攔截過來的對手頭頂晃過，同時邁開雙腳，閃電般地越過對手?；芜^，同時邁開雙腳，閃電般地越過對手。姚明跳起，以靈活逼真的假動作一連晃過姚明跳起，以靈活逼真的假動作一連晃過兩名后衛(wèi)的阻擊飛速沖到籃板下，縱身一兩名后衛(wèi)的阻擊飛速沖到籃板下，縱身一躍，同時右手持球扣籃，對方還沒有反應(yīng)躍，同時右手持球扣籃，對方還沒有反應(yīng)過來，球已經(jīng)從籃網(wǎng)里撞到了地上。過來，球已經(jīng)從籃網(wǎng)里撞到了地上。 方法二、擴(kuò)展情節(jié)方法二、擴(kuò)展情節(jié)有一次，我在教室里做作業(yè)。做著，做著，遇到了一道難

3、題。我做不下去了，這時我的同學(xué)就耐心地幫助我。最后，我把那道題給做了出來。 太籠統(tǒng)，不具體，缺少過程，沒有讓人如聞如見之感。 嘗試多問幾個“怎樣”：我碰到的是一道怎樣的難題？我是怎樣對待這道題目的？難題做不出，我的心情是怎樣的？同桌是怎樣幫助我的？他對我是怎樣說的？又是怎樣耐心指導(dǎo)我的？我是怎樣開竅的？等等。 當(dāng)我做到第三道應(yīng)用題時，我想了當(dāng)我做到第三道應(yīng)用題時，我想了好久，就是不知道該怎樣做。我把好久，就是不知道該怎樣做。我把題目看了一遍又一遍，幾乎是一個題目看了一遍又一遍，幾乎是一個字一個字發(fā)苦想了，可不知怎地，字一個字發(fā)苦想了，可不知怎地，腦子里就像打了死結(jié)似的，一點(diǎn)也腦子里就像打了死結(jié)

4、似的，一點(diǎn)也想不出來。想不出來。 眼看天色一點(diǎn)點(diǎn)暗了下來，我心里眼看天色一點(diǎn)點(diǎn)暗了下來，我心里急得火燒火燎的，這么晚回去，媽急得火燒火燎的，這么晚回去，媽媽一定又要追根問底了。唉！媽一定又要追根問底了。唉！ 這時，同學(xué)王明見我正對著作業(yè)本子發(fā)愣，這時，同學(xué)王明見我正對著作業(yè)本子發(fā)愣，就走了過來，輕輕地問：就走了過來，輕輕地問：“你哪道題不會你哪道題不會做？做？”我抬起頭，看了他一眼，就用手指我抬起頭，看了他一眼，就用手指著那道令人討厭的難題，無可奈何地說：著那道令人討厭的難題，無可奈何地說：“喏！喏！”他仔細(xì)地看了那道題目，默默地他仔細(xì)地看了那道題目，默默地想了一會兒，然后又輕輕地問我：想了一

5、會兒，然后又輕輕地問我：“這道這道題要我們求什么？題要我們求什么？”我望著他的臉，搖了我望著他的臉，搖了搖頭。他指著題目最后一行字提醒我說：搖頭。他指著題目最后一行字提醒我說：“你再看看這句話什么意思？你再看看這句話什么意思？” 我看著他手指的地方仔細(xì)地想了想，我看著他手指的地方仔細(xì)地想了想，忽然明白過來，情不自禁地脫口而出忽然明白過來，情不自禁地脫口而出“要我們求這個街道每戶儲蓄多少要我們求這個街道每戶儲蓄多少元。元?！薄啊薄皩Π。Π?！”他的語氣也興奮起他的語氣也興奮起來，來，“那么要求平均數(shù)，只那么要求平均數(shù)，只要要”“拿總數(shù)除以戶數(shù)。拿總數(shù)除以戶數(shù)?！蔽也坏任也坏人f完就搶上去說。他笑

6、著點(diǎn)點(diǎn)頭：他說完就搶上去說。他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“對，對，那你看這道題怎么做呢？對，對，那你看這道題怎么做呢？”經(jīng)他這樣一啟發(fā)，我完全明白了，高經(jīng)他這樣一啟發(fā)，我完全明白了，高興地拿起筆，刷刷刷地做了起來興地拿起筆，刷刷刷地做了起來 （440字）字） 方法三、強(qiáng)化描寫方法三、強(qiáng)化描寫媽媽給我送牛奶。 添加各種描寫試一試？添加添加“語言描寫語言描寫”添加添加“動作描寫動作描寫”添加添加“肖像描寫肖像描寫”添加添加“心理描寫心理描寫”添加添加“情境描寫情境描寫” 媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我的桌旁，說：的桌旁，說：“孩子，寫了這么長孩子，寫了這么長時間的作業(yè)，也該渴了吧？

7、我給你時間的作業(yè)，也該渴了吧？我給你送來了一杯牛奶，趕快趁熱喝了吧送來了一杯牛奶，趕快趁熱喝了吧。 1.他在雪地里罩住了一只小鳥。（運(yùn)用分解過程法） 提示：具體寫出動作的過程。 2.雷雨天上學(xué)真辛苦。（運(yùn)用擴(kuò)展情節(jié)法） 提示：當(dāng)時我的眼睛看到什么？我的耳朵聽到什么？我心里有什么感受？我的腦子想到什么？我是怎么做的？ 3.她罵他混蛋。（運(yùn)用強(qiáng)化描寫法） 提示：可以添加動作、語言、心理等描寫。 參考例文1： 掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。 參考例文： 剛吃過午飯，天空就被烏云帶來的大黑布包了起來。閃閃的電光照得人臉色蒼白。隆隆的雷聲像戰(zhàn)場上的炮聲，震得我耳膜快破了?！芭锱纠?！”雨點(diǎn)打在屋頂上，響起好大的聲音?？焐险n了，不能再等了。我趕緊穿上雨衣，沖進(jìn)雨里。我覺得好冷好冷。袖子、褲管都濕了，哇，這鬼天氣，真討厭！要是雙休日就不會受這個罪了！ 參考例文： 真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住