指南測試題1答案

1、36 歲兒童開展指南健康領(lǐng)域1: 五大領(lǐng)域包括什么？請按順序說健康、語言、社會、科學、藝術(shù)2、34 歲的男孩身高和體重的標準是什么？身高： 94.9 111.7 厘米 體重： 12.7 21.2 公斤3、45 歲的女孩身高和體重的標準是什么？身高： 99.9 118.9 厘米 體重： 13.7 24.9 公斤4、?健康?領(lǐng)域中的身心狀況的目標有哪些？ 具有健康的體態(tài) 情緒安定愉快 具有一定的適應(yīng)能力5、幼兒一天的睡眠時間為多長適宜？11 12 小時6、利用什么樣的活動方法可以開展身體平衡和協(xié)調(diào)能力，請舉例最少3 個走平衡木、沿著地面直線或田埂行走、玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺7、利用什

2、么樣的鍛煉可以開展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，請舉例最少3 個跑跳、鉆爬、攀登、投擲、排球、玩跳竹竿、滾鐵壞8、?健康?領(lǐng)域中的動作開展的目標有哪些？ 具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏 具有一定的力量和耐力 手的動作靈活協(xié)調(diào)9、?健康?領(lǐng)域中的生活習慣與生活能力的目標有哪些？ 具有良好的生活與衛(wèi)生習慣 具有根本的生活自理能力 具備根本的平安知識我自我保護能力10、 營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成 感和 感。答案：平安、信賴11、3 4 歲的孩子情緒安定愉快的達成目標是？ AA 情緒比擬穩(wěn)定，很少因一些小事哭鬧不止B隨著活動的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意C經(jīng)常保持愉快的情緒，不快樂時能較快緩解12、

3、 幼兒每天的戶外活動時間一般不少于 小時。答案：213、 經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境能鍛煉孩子的 能力。 答案：適應(yīng)14、 34 歲的孩子能快跑 米。答案： 1515、 56 歲的孩子能雙手抓杠懸空吊起 秒左右。答案： 2016、45 歲的孩子能單手將沙包向前擲多少米左右？答案：4米17、 34 歲的孩子能行走 公里左右途中可適當停歇 。 答案：118、34 歲的孩子手的動作靈活協(xié)調(diào)完成那些目標？多項選擇 ACA能用筆涂涂畫畫B 會用筷子吃飯C能用剪刀沿直線剪，邊線根本吻合D能熟練的使用筷子19、56 歲的孩子能單腳連續(xù)跳 _8_米左右。20 怎樣讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣？

4、舉3例答案：早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐、21、36 歲開展指南三個年齡段分為哪三個？ 答案： 34歲； 45 歲；56歲22、幼兒戶外活動時間一般不少于 1小時？錯、 2小時23、具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)靈敏、 34 歲達成的目標有多項選擇 BCA、能連續(xù)自拋自接球B、能雙腳靈活交替上下樓梯C、分散跑時能躲避他人的碰撞D能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離24、56 歲能雙手抓杠懸空吊幾秒左右？ 答案： 20 秒25、 如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣？列舉至少2 個 答：早晚刷牙、飯后漱口；勤為幼兒洗澡、剪指甲、換衣服；提醒幼兒保護五官；不挖耳洞、鼻孔； 看電視保持 3 米

5、左右的具體等等26、 45 歲連續(xù)看電視不能超過 20_分鐘27、具有根本的生活自理能力， 45 歲的達成目標？ 會自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣 能整理自己的物品28、具有根本的生活自理能力， 56 歲的達成目標有？ 能根據(jù)冷熱增減衣物 會自己系鞋帶 能按類別整理好自己的物品29、判斷對錯：鼓勵幼兒做力所能力的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或慢就包辦 對30、判斷對錯：鼓勵幼兒大膽嘗試使用剪刀。 錯31、判斷對錯：科學的烹調(diào)方式盡量要少煎炸、燒烤、腌制。 對32、45歲能快跑_20_米左右。33、 56歲能快跑25_米左右。34、 教給孩子簡單的自救和求救方法有哪些？請列舉最少4個

6、記住家庭的住址；知道 號碼、父母的和單位；向成人求救；遇到火災(zāi)緊急情況知道撥打 等 ；可利用圖書、音像材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育；進行火災(zāi)、地 震等自然災(zāi)害的逃生演習；遇事知道大喊救命等語言領(lǐng)域35、 語言_是交流和思維的工具。幼兒期是語言開展，特別是 口語開展 的重要時期。36、 幼兒的語言能力是在 _交流_和運用_的過程中開展起來的。37、34 歲認真聽并能聽懂常用語言的達成目標有哪些？ 別人對自己說話時能注意聽并做出回應(yīng) 能聽懂日常用語38、幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中開展起來的。 應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、 寬松的，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒 、 、 并能得到積極回

7、應(yīng)。答案：語言交往環(huán)境，想說，敢說，喜歡說39、3-6 歲幼兒在閱讀與書寫準備方面，應(yīng)到達哪幾工程標？ 答案： 1 喜歡聽故事，看圖書； 2具有初步的閱讀理解能力； 3具有書面表達的愿望和初步技能。40、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣？ 答案：1結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼， 得到幫助時要說謝謝等；2提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)那么，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。3提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。41、45歲情緒安定愉快的具體目標是什么？ 答：1經(jīng)常保持愉快的情緒，不快樂時能較快緩解。2需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣

8、。 3愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得撫慰。42、如何在閱讀中開展幼兒的想象和創(chuàng)造能力？ 答案：1鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的開展，改編故事局部情節(jié)或 續(xù)編故事結(jié)尾；2鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同方式表達自己對圖書和故事的理解；3鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。43、如何引導幼兒感受文學作品的美？ 答案：1有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節(jié)奏和韻律； 2給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感 染力和表現(xiàn)力。44、. 讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣

9、。不正確的選項是C A準備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要B鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達自己的想法和情感C 鼓勵幼兒學習書寫自己的名字D 把幼兒講過的事情用文字記錄下來， 并念給他聽， 使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來， 從中體 會文字的用途45、家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氣氛，建立良好的、 和，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得 和，開展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會 ，形成根本的認同感和歸屬感。答案：親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴

10、關(guān)系；平安感，信任感，遵守規(guī)那么。46、 以下不屬于 4-5 歲末期幼兒認真聽并能聽懂常用語言典型表現(xiàn)的是D A 在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息B 能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思C 方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能根本聽懂普通話D 能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復雜的句子47、 以下不屬于 3-4 歲末期幼兒愿意講話并能清楚地表達典型表現(xiàn)的是A A 愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題B 根本會說本民族或本地區(qū)的語言C 愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作D 能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事48、以下屬于 5-6 歲幼兒能與同伴友好相處的典型表現(xiàn)是

11、C A 會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧參加同伴游戲。B 在成人指導下不爭搶、不獨霸玩具。C 與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。D 活動時愿意接受同伴的意見和建議。49、以下哪項是 4-5 歲幼兒自尊、自信、自主的典型表現(xiàn) B A、為自己的好行為或活動成果感到快樂。B、敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。C、自己的事情自己做，不會的愿意學。D能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想方法。50、 有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友是 歲幼兒末期的典型表現(xiàn)。 D A 03歲 B 34 歲 C 45歲D 56歲51、 以下哪項不屬于注意語言文明，為幼兒做出表率的做法D A與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。B

12、在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。C幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。D和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。52、 以下哪項不屬于4 5歲幼兒“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力“的典型表現(xiàn)CA能用自然的、音量適中的聲音根本準確地唱歌。B能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。C能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。D能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。53、 _歲的典型表現(xiàn)是喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。A A 3-4B 4-5C 5-6D 6-754、 父母怎樣以身作那么，以尊重關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母長

13、輩？BCDA因工作繁忙不做家務(wù)B經(jīng)常問候父母C禮貌對待老人D看到別人有困難主動幫助55、如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力 ABA注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng) 新環(huán)境。B經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適 應(yīng)新的人際關(guān)系。C幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。D氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫 的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。56、以下哪些做法可以幫助幼兒學會恰當?shù)谋磉_和調(diào)控

14、情緒 ABCDA用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出典范B和幼兒一起談?wù)撟约嚎鞓坊蛏鷼獾氖拢膭钣變号c人分享自己的情緒C允許幼兒表達自己的情緒，并給與適當?shù)囊龑需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣57、 4-5歲幼兒在具備根本的平安知識和自我保護能力發(fā)面的具體要求是ABCDA知道在公共場合不遠離成人的視線單獨活動。B認識常見的平安標志，能遵守平安規(guī)那么。C運動時能主動躲避危險。D知道簡單的求助方法。58、為了到達讓幼兒喜歡聽故事，看圖書，可以采用的教育方法有 ABCA為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。B激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。C引導幼兒體會標識、文字符號的用途。D在閱讀中開展幼兒的想象

15、和創(chuàng)造能力。59、 目標“在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象4-5歲幼兒典型表現(xiàn)為 BCDA能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。B能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。C初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。D感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其根本條件。60、 目標“感知形狀與空間關(guān)系 5-6歲幼兒典型表現(xiàn)為ACDA、能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品。B、能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的根本特征，并能進行分類。C、能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。D能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向。

16、61、幼兒應(yīng)具有哪些生活習慣和生活能力？答案：1具有良好的生活與衛(wèi)生習慣；2具有根本的生活自理能力；3具有根本的平安知識和自我保護能力。62、45歲情緒安定愉快的具體目標是什么？ 答案：1經(jīng)常保持愉快的情緒，不快樂時能較快緩解； 2有比擬強烈的情緒反響時，能在成人的提醒下逐漸平靜下來； 3愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得撫慰。63、如何利用生活和游戲中的實際情景，引導幼兒理解數(shù)的概念？ 答案：1結(jié)合生活需要，和幼兒一起手口一致地點數(shù)物體，得出物體的總數(shù)； 2通過點數(shù)的方法讓幼兒體會物體的數(shù)量不會因排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。如鼓勵 幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同的形式擺放，

17、體會扣子的數(shù)量是不變的；3結(jié)合日常生活，為幼兒提供“按數(shù)取物的時機，如游戲時，請幼兒按要求拿出幾個球。64、如何豐富幼兒空間方位識別的經(jīng)驗，引導幼兒運用空間方位經(jīng)驗解決問題？ 答案：1請幼兒取放物體時，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺上，把花 盆放在大樹旁邊等；2和幼兒一起識別熟悉場所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面； 3在體育、音樂和舞蹈活動中，引導幼兒感受空間方位和運動方向； 4和幼兒玩按指令找寶的游戲。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對年齡大些的幼兒可 要求按照簡單的示意圖尋找。65、幼兒的思維特點是以思維為主，應(yīng)注重引導幼兒通過 、親身體驗和 進行

18、科學學習。答案：具體形象、直接感知、實際操作66、幼兒的語言學習需要，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。答案：相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持67、結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進行平安教育，注重在活動培養(yǎng)幼兒的答案： 自我保護能力68、使 3-6 歲幼兒具有初步的探究能力，我們的教育建議有哪些？ 答案：1有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的根本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力； 2支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題； 3鼓勵和引導幼兒學習做簡單的方案和記錄，并與他人交流分享；4幫助幼兒回憶自己的探究過程，討論自己做了什么，怎么做的，結(jié)果與方案是否一致，分析一 下

19、原因以及下一步要怎樣做等。69、3-4 歲幼兒在感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系中的典型表現(xiàn)有哪些？ 答案：1能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示； 2能通過一一對應(yīng)的方法比擬兩組物體的多少； 3能手口一致地點數(shù) 5 個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。能按數(shù)取物。4能用數(shù)詞描述事物或動作。如我有 4 本圖書。70、實施指南應(yīng)把握哪幾個方面？答案: 1關(guān)注幼兒學習與開展的整體性。兒童的開展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標之間的相 互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)開展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的開展。2尊重幼兒開展的個體差異。幼兒的開展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也

20、表現(xiàn)出一定的階段性 特征。每個幼兒在沿著相似進程開展的過程中，各自的開展速度和到達某一水平的時間不完全相同。 要充分理解和尊重幼兒開展進程中的個別差異， 支持和引導他們從原有水平向更高水平開展， 按照自 身的速度和方式到達?指南?所呈現(xiàn)的開展“階梯 ，切忌用一把“尺子衡量所有幼兒。3理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為根底，在游戲和日常生活中進行的。 要珍視游戲和生活的獨特價值， 創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境， 合理安排一日生活， 最大限度地支持和滿足幼 兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要， 嚴禁“拔苗助長式的超前教育和強化訓練。 4重視幼兒的學習品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出

21、的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與開展認真所必需的珍貴品質(zhì)。 要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣， 幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、 專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質(zhì)。無視幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)，單純 追求知識技能學習的做法是短視而有害的。1、4-5 歲兒童能用一定的方法驗證自己的猜想。 錯2、健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。 錯3、容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導他們活動后做好收拾整理。 對 )4、發(fā)現(xiàn)幼兒不快樂時，不予以過問，讓其自己調(diào)節(jié)。 錯5、3-4 歲兒童能快跑 15 米左右。對6、5-6 歲兒童能單手將沙包向前投擲 6 米左右。錯7、對于拍球、跳繩等技能性活動，要求數(shù)量，但不能機械訓練。 錯8、合理安排餐點，幫助幼兒養(yǎng)成定點、定時、定量進餐的習慣。 對9、成人應(yīng)注重自己言行的典范作用，偶爾簡單生硬的說教式可以的。 錯10 、5-6 歲的幼兒部欺負別人，也不允許別人欺負自己。 對11 、拿幼兒的缺乏與其他幼兒的