統(tǒng)編版七年級歷史下冊第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》優(yōu)質(zhì)教案

1、 第10課 蒙古族的興起與元朝的建立教學分析【教學目標】知識與能力1.了解蒙古的興起；成吉思汗統(tǒng)一蒙古。2.元朝的建立文天祥的抗元斗爭。3.認識成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權。過程與方法充分運用多媒體教學資源，結合自己是少數(shù)民族的身份，為學生創(chuàng)設情境，拉近歷史，產(chǎn)生歷史的前后對比，形成知識遷移，從而突出重點，突破難點。情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習，使學生認識成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權，對蒙古社會的發(fā)展起了積極作用。文天祥在反元斗爭中始終堅貞不屈，表現(xiàn)了高尚的氣節(jié)。元朝是由蒙古族建立起來的強大的政權?！局攸c難點】教學重點：蒙古族的興起；元朝的建立教學難點：成吉思汗統(tǒng)一蒙古的積極作用

2、教學過程一、導入新課 （多媒體播放騰格爾的蒙古人）同學們好！ 很高興和大家一同走進今天的歷史課堂。請大家看大屏幕上的圖片，你能看出什么？還能看出和老師有關系嗎？大家猜猜我是什么民族？而現(xiàn)在同學們沒有發(fā)現(xiàn)我是少數(shù)民族的特點，這就是我們歷史上說的民族融合。2、 新課講授目標導學一：統(tǒng)一蒙古1.（多媒體展示成吉思汗的畫像）教師講述：蒙古興起的基本情況？（蒙古族是中國北方一個古老的民族，過著游牧的生活。12世紀時，蒙古草原的部落，相互之間頻繁發(fā)生戰(zhàn)爭，生靈涂炭。鐵木真于1206年完成了蒙古草原的統(tǒng)一，建立了蒙古政權，他被擁立為大汗，被尊稱為成吉思汗。）2.（多媒體出示問題：成吉思汗采取了哪些措施鞏固統(tǒng)

3、治）根據(jù)課本知識說說成吉思汗采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治？答案提示：（1）軍事方面：建立一支護衛(wèi)部隊。（2）行政方面：建立了軍事、行政和生產(chǎn)相結合的制度；建立司法機構。（3）文化方面：創(chuàng)制蒙古文字。目標導學二 西夏和金的滅亡（一）條件吸取歷史教訓1.（多媒體展示蒙古統(tǒng)一中國形勢圖）學生讀教材理清蒙古統(tǒng)一中國的過程答案提示：西夏金南宋。2.（多媒體提出要求：分組整理蒙古滅亡西夏和金的情況）學生根據(jù)課本整理蒙古滅亡西夏和金的情況。提示：1.蒙古滅西夏：成吉思汗率領蒙古軍隊首先進攻西夏，在蒙古軍隊的進攻下，1227年西夏滅亡。2.蒙古滅金：（1）過程：蒙古和南宋結盟，南北夾擊金朝。1234年，蒙古滅金。（

4、2）影響：金朝滅亡后，南宋和蒙古直接對峙的局面形成。目標導學三 元的建立與統(tǒng)一1.（多媒體展示忽必烈圖像）讀圖學史2.（多媒體出示問題：忽必烈成為大汗后采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治）根據(jù)材料和課本知識，討論忽必烈采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治答案提示：施行“治國安民”的方略，廣開言路，整頓吏治，注重農(nóng)桑。2.（多媒體出示問題：元朝建立的基本情況）教師講述：元朝建立基本情況？（1271年，忽必烈改國號為元，次年定都于大都。）3.（多媒體出示問題：元朝滅亡南宋）忽必烈滅亡南宋，統(tǒng)一中國的情況及其影響。答案提示：1276年，元軍攻入南宋都城臨安，南宋滅亡。1279年，消滅南宋殘部，實現(xiàn)統(tǒng)一。影響：結束了我國歷史上

5、較長時期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎。4.（多媒體出示問題：如何評價文天祥）師生共同探究：如何評價文天祥？答案提示：我們必須看到事物的兩個方面。 文天祥的抗元，反抗的是蒙古貴族的民族壓迫，與人民群眾的愿望相一致，是正義行為。抗元失敗后，又表現(xiàn)出寧死不屈的精神和崇高氣節(jié)，理應受到后人的敬仰和紀念。因此，我們肯定文天祥抗元，并不否定元統(tǒng)一的進步性，只是二者的角度不同。 三、課堂總結 師生共納：蒙古的興起和元朝完成國家的統(tǒng)一；忽必烈采取了鞏固統(tǒng)一的措施；站在現(xiàn)在的角度，我們要正確的評價文天祥的言行。板書設計教學反思在新課授完時，拋出問題“元朝統(tǒng)一中國的過程”，既起到聯(lián)系上下

6、文的作用，又可以作為學生的課外作業(yè)，一箭雙雕。還要善于運用綱要信號法歸納全文主線，言簡意賅，語言精煉。蒙古族的興起與元朝的建立 教材分析 本課主要講述蒙古族的興起及其統(tǒng)一、元滅西夏和金、元朝的建立和統(tǒng)一。前邊講了金與南宋對峙、劍拔弩張無暇他顧之時，逐漸強盛的蒙古族迅速興起?！耙淮祢湣背杉己埂皬澒涞瘛?，打敗了蒙古其他部落完成了統(tǒng)一，其孫忽必烈進一步統(tǒng)一了全國建立了元朝。他們功勛卓著，光前裕后，永載史冊。蒙古族發(fā)展之速引人矚目，元朝版圖之大空前絕后,元朝的歷史地位不可忽視。 教學目標【知識與能力目標】1、了解蒙古的興起； 2、認識成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權；3、元朝的建立，文天祥的抗

7、元斗爭。【過程與方法目標】1、正確認識元朝統(tǒng)一全國的歷史意義及對文天祥抗元斗爭做出正確評價，以培養(yǎng)學生辯證地分析歷史問題的能力；2、讓學生明白元朝的民族融合進一步加強，是在全國統(tǒng)一的條件下，在前代民族融合的基礎上實現(xiàn)的，培養(yǎng)學生的洞察力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】1、認識成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權，對蒙古社會的發(fā)展起了積極作用；2、元朝的統(tǒng)一，促進了我國統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和民族融合；3、了解文天祥抗元斗爭的事跡，學習他崇高的民族氣節(jié)，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。 教學重難點【教學重點】蒙古的統(tǒng)一，元朝的建立與統(tǒng)一。【教學難點】如何理解元朝的統(tǒng)一促進了民族融合。 課前準備多媒體課件 教學過程

8、【導入新課】請大家看大屏幕上的圖片，你能看出這是什么民族嗎?【講授新課】一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古1、（展示成吉思汗的畫像）教師講述：蒙古興起的基本情況：（蒙古族是中國北方一個古老的民族，過著游牧的生活。12世紀時，蒙古草原的部落，相互之間頻繁發(fā)生戰(zhàn)爭，生靈涂炭。鐵木真于1206年完成了蒙古草原的統(tǒng)一，建立了蒙古政權，他被擁立為大汗，被尊稱為成吉思汗。）探究一：你認為成吉思汗成功的原因有哪些?客觀因素： (1)部落混戰(zhàn),民族壓迫；(2)人民渴望和平安寧；(3)強大的軍隊。個人因素：堅強的意志,機敏果敢。2、（出示問題：成吉思汗采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治）根據(jù)課本知識說說成吉思汗采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治？答

9、案提示：（1）軍事方面：建立一支護衛(wèi)部隊。（2）行政方面：建立了軍事、行政和生產(chǎn)相結合的制度；建立司法機構。（3）文化方面：創(chuàng)制蒙古文字。過渡： 蒙古統(tǒng)一后，成吉思汗及其子孫們發(fā)動了大規(guī)模的對外戰(zhàn)爭，占領了除日本、東南亞、南印度和西歐以外的整個歐亞大陸，建立了世界上有史以來最大的帝國。二、西夏和金的滅亡1、（展示蒙古滅西夏形勢圖）學生讀教材理清蒙古滅西夏的過程：成吉思汗率領蒙古軍隊首先進攻西夏，在蒙古軍隊的進攻下，1227年西夏滅亡。2、（展示蒙古滅金形勢圖）學生讀教材理清蒙古滅金的過程：（1）過程：蒙古和南宋結盟，南北夾擊金朝。1234年，蒙古滅金。（2）影響：金朝滅亡后，南宋和蒙古直接對峙

10、的局面形成。補充材料過渡：成吉思汗在征服西夏前病危，遺言要借宋境攻擊金。蒙哥：蒙古帝國大汗，史稱“蒙哥汗”。為元太祖成吉思汗之孫、拖雷長子，其四弟即元世祖忽必烈。即位后主要致力于攻滅南宋、大理等國。并派遣旭烈兀西征西亞諸國。1259年死于合川東釣魚山下。至元三年（1266年）十月，太廟建成，制尊謚廟號，元世祖忽必烈追尊蒙哥廟號為憲宗，謚號桓肅皇帝。三、元的建立與統(tǒng)一1、元朝的建立：（展示忽必烈圖像）讀圖學史（出示問題：元朝建立的基本情況）教師講述：元朝建立基本情況？（1271年，忽必烈改國號為元，次年定都于大都。）2、（出示問題：忽必烈成為大汗后采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治）根據(jù)材料和課本知識，討論

11、忽必烈采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治答案提示：施行“治國安民”的方略，廣開言路，整頓吏治，注重農(nóng)桑。探究二：忽必烈采納漢族儒臣的建議，推行中原地區(qū)的各種制度與文化，這對他完成統(tǒng)一大業(yè)有什么作用和影響？（1）能夠得到漢族地主的認可，有利于蒙古的發(fā)展和民族融合，也是為了鞏固對中原地區(qū)的統(tǒng)治。（2）有利于社會的安定。（3）有利于經(jīng)濟的發(fā)展和軍事實力的增強。 為統(tǒng)一奠定了基礎。3、元朝的統(tǒng)一（出示問題：元朝滅亡南宋）忽必烈滅亡南宋，統(tǒng)一中國的情況及其影響。答案提示：1276年，元軍攻入南宋都城臨安，南宋滅亡。1279年，消滅南宋殘部，實現(xiàn)統(tǒng)一。影響：結束了我國歷史上較長時期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎。探究三：元朝的統(tǒng)一具有進步意義，而文天祥組織了抗元斗爭，如何看待文天祥的抗元斗爭？答案提示：我們必須看到事物的兩個方面。 文天祥