小班額語(yǔ)文教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)

1、小班額語(yǔ)文教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)松山鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站廟兒溝小學(xué) 王臨霞 4月13日，我參加了打柴溝教育輔導(dǎo)站組織的金強(qiáng)片小班額語(yǔ)文教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，上了一節(jié)課，并聽(tīng)了兩位老師的課和教育局潘主任的講座，對(duì)如何提高小班額教育教學(xué)質(zhì)量有了更深的認(rèn)識(shí)，以下便是我的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、優(yōu)化組合教學(xué) 教師在上課時(shí)，把要求解決的問(wèn)題放到小組里去討論，讓每一個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，然后由每個(gè)小組派代表發(fā)言，老師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。營(yíng)造一種既有“小組內(nèi)以合作為主，競(jìng)爭(zhēng)為副”，又有“小組之間以競(jìng)爭(zhēng)為主，合作為副”的學(xué)習(xí)形式。教學(xué)時(shí)老師的言行舉動(dòng)都要以小組為前提，這樣，小組中的個(gè)體活動(dòng)自然得到小組全體成員的關(guān)注，組內(nèi)個(gè)體的學(xué)習(xí)積極性得到了調(diào)

2、動(dòng)，集體競(jìng)爭(zhēng)又在一定程度上促進(jìn)了小組內(nèi)部的合作。二、改變教師角色。小班人數(shù)少，教師可以利用師生的近距離，讓學(xué)生真切地感受到老師對(duì)自己的關(guān)注。比如在小組圍坐討論時(shí)，教師坐到學(xué)生中間一起參與討論；有時(shí)走到討論得不太熱烈的小組中間插上幾句；時(shí)間一久，學(xué)生就覺(jué)得自己處于安全的氣氛而無(wú)須做作，而且能夠自發(fā)地嘗試自我實(shí)現(xiàn)。教師在設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)方法時(shí)，總是先考慮讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)處于活動(dòng)的中心，讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，所以同樣一種教法，在小班化教學(xué)中效果尤為顯著。三、發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)。在進(jìn)行小班語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)嘗試自學(xué)，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。然后通過(guò)一系列的課堂內(nèi)師生、生生學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，最后

3、讓學(xué)生掌握知識(shí)。語(yǔ)文嘗試教學(xué)變傳統(tǒng)的“先教后學(xué)，以教為主；先講后練，以講為主”為“先學(xué)后教，以學(xué)為主；先練后講，以練為主”，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)思想的根本轉(zhuǎn)變。四、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)作用。小班教師在教學(xué)時(shí)，可以充分利用小班化教育豐富的課堂教學(xué)資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，使教學(xué)具體化、形象化和信息化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如李秉霞老師在執(zhí)教夜鶯一課前，將視頻音樂(lè)和圖片和戰(zhàn)爭(zhēng)視頻放在多媒體課件中出示給學(xué)生看，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，激發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡之情，從而更加珍惜現(xiàn)在的生活，這樣既突出了重點(diǎn)，有突破了難點(diǎn)。 五、作業(yè)批改。 作業(yè)批改是課堂教學(xué)的延伸，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是老師了解學(xué)生掌握知識(shí)好壞的主要途徑。小班額學(xué)生少了，教師對(duì)作業(yè)的批改應(yīng)該在課堂及時(shí)完成，而且要采取面批面改。大家都知道，作業(yè)面批面改有很多益處。六、運(yùn)用多樣化評(píng)價(jià)的方法。從小班教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，根本目的在于促進(jìn)學(xué)生能力和素質(zhì)的提高。在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，既有對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中客觀存在的各種非智力因素的評(píng)價(jià)，諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法和意志等的評(píng)價(jià)，還有學(xué)生創(chuàng)造性思維、動(dòng)手動(dòng)腦能力等的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方