10走馬燈的奧秘[1]_第1頁
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文檔簡介

1、 10、走馬燈的奧秘教學目標：1了解課文內(nèi)容，學習茅以升從小遇事認真觀察，勤于思考的好習慣和勇于探索科學道理的精神。2默讀課文，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3認識10個生字，會寫14個字。教學重點：通過理解重點詞句，理解茅以升小時候善于觀察，勤于思考，勇于探索科學的道理，有感情地朗讀課文。教學難點：品味，研讀描寫茅以生善于觀察，思考，和探索的詞語。教學過程：一、談話引入：在我國有一位著名橋梁專家。他主持設(shè)計和建造了第一座由中國人自己建設(shè)的近代兩用大橋錢塘江大橋。他的名字就是茅以升。今天我們就學習一篇關(guān)于茅以升的故事。 齊讀課題，質(zhì)疑(什么是走馬燈?奧秘什么意思?走馬燈有什么奧秘?)二、學習

2、生字1自由讀課文，圈出不認識的字，合作認字。2檢查認字情況，注意“旋、串”的讀音和多音字“轉(zhuǎn)”。3指導學生識記生字，注意“旋、插”，指導書寫“插”。三、整體感知1自由讀課文，標出自然段。2指名分自然段讀課文，糾正字音。3默讀課文：了解課文主要寫了一件什么事？4、小結(jié)：四、細讀感悟（一）學習第1自然段1、利用圖畫理解“懸”和“掛” 。2、指導朗讀。（二）學習第2自然段1、借助圖片，圖片結(jié)合，了解走馬燈的構(gòu)造。2、指導讀，體會茅以升善于觀察。3、體會“盯著”一詞的好處。（三）學習3、4、5自然段1、茅以升發(fā)現(xiàn)問題后是怎樣做的？2、體會用詞的準確如“爭著”“擠”等詞表現(xiàn)了茅以升積極動腦，勤于思考。3、指導讀。（四）指導讀第6自然段，質(zhì)疑五、總結(jié)、拓展 1、茅以升是一個怎樣的人?2、討論：從這個故事，你受到什么啟發(fā)？3、交流：在日常生活中，你是怎樣動腦、動手去解決遇到的問題？板書設(shè)計 仰、目不轉(zhuǎn)睛、盯 善于觀察10、走馬燈的奧秘 問、又提問 勤于思考 茅以升 取、吹、又拿、點燃 勇于探索練習：1、看拼音，寫詞語。àomì xuánzhun xyn làzhú（ ） （ ） （ ） （ ）2、比一比，再組詞。堂（ ） 投（

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