過秦論導學案第二課時(附答案)

1、 過秦論導學案第二課時k  【學法指導】疏通文意后反復誦讀。注意積累文言實詞?！緦W習目標】1、研讀文章二、三段，理解文章內(nèi)容，積累文言知識。 2、背誦第三段?！緦W習重難點】研讀文章二、三段，理解文章內(nèi)容，積累文言知識?！绢A習案】一·知識積累：1.“外連衡而斗諸侯”中“連衡”也寫作“       ”，是      采取的一種        ，使它們各自同秦國聯(lián)合，從而各個擊破的策略。當時一

2、些諸侯國也曾采取另一種策略來對付秦國，叫“      ”。提出前一種策略的代表人物是       ，提出后一種策略的代表人物是      。2.寫出下列句中的通假字：合從締交     通        陳利兵而誰何     通       威振四海  

3、;     通      3.分析下列加點字的活用現(xiàn)象。南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡（                            ）尊賢重士（       &

4、#160;            ） 會盟而謀而弱秦（               ）  約從離衡（            ）  追亡逐北（    &

5、#160;                           ）    子孫帝王萬世之業(yè)也（       ）   吞二周而亡諸侯（       &#

6、160;                  ） 履至尊而制六合（        ）  北筑長城而守藩籬（                   

7、0;    ）    以弱天下之民（       ）  卻匈奴七百余 （                          ）     以愚黔首（ &

8、#160;                    ）4.實詞積累（一詞多義），解釋下列詞在句中的意思：因蒙故業(yè)，因遺策。（      ）   踐華為城，因河為池。（      ）相如因執(zhí)壁卻立。（      ） 

9、0;因利乘便（      ）策振長策而御宇內(nèi)。（      ）  蒙故業(yè)，因遺策。（      ）制覆至尊而制六合。（      ）  廉頗、趙奢之倫制其兵。（      ）秦有余力而制其弊。（      ） 乃重修岳陽樓，增其舊制。（ &

10、#160;    ）兵收天下之兵，聚之咸陽。（       ）時北兵已迫修門外。（      ）通樂毅之徒通其意。（      ）  政通人和，百廢具興。（       ）致然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢。（      ）。不愛珍器重寶，肥饒之地，以致天下之士。（ 

11、0;    ）延秦人開關延敵（       ）   延及孝文王、莊襄王（       ）北 追亡逐北，伏尸百萬。（        ）   若不能，何不按兵束甲，北面而事之。（     ） 漢王引諸侯兵北。（       ）信 明智而忠信（

12、     ）  信臣精卒陳利兵而誰何。（      ）孤不度德量力，欲信大義于天下。（      ）  【探究案】1.第二段敘述了哪幾位秦國國君時期的事？惠文王即位是前337年，莊襄王死于前247年，其間長達90年，作者是怎樣敘述這90年間的歷史的？       2.在第2自然段第 1 大層中，3個小層是否都是寫秦的？有人說，第1小層寫秦攻各國，第

13、2小層寫各國攻秦，第3小層寫雙方戰(zhàn)爭結果。這種說法對不對？結合課文加以說明。     3.讀第三自然段，回答下列問題：首句寫秦始皇統(tǒng)一全國，只有一個意思，卻連用四句來表達，為什么？ 次寫擴大版圖，有什么作用？   試用幾個詞來概括秦始皇的對內(nèi)政策。寫秦始皇對內(nèi)政策這一層的目的是什么？      末句寫始皇的設想，有什么作用？  本段在全文結構中有怎樣的作用？【檢測案】1.下列各句中，沒有通假字的一句是（）A.合從締交，相舉為一

14、      B.追亡逐北，伏尸百萬C.外連衡而斗諸侯        D.秦有余力而制其弊2.下列加點詞語的解釋，完全正確的一項是（）A.蒙故業(yè)，因遺策（前代的策略）   因利乘便（因為）B.合從締交，相舉為一（一體）   奮六世之余烈（余威）C.追亡逐北（潰敗的軍隊）   斬木為兵，揭竿為旗（揭開）D.將數(shù)百之眾（率領）     

15、0; 關中之固，金城千里（堅固的城防）3.下列各句中加點詞的活用類型歸類正確的一項是（    ）有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意。  天下云集響應。外連衡而斗諸侯。  諸侯恐懼，會盟而謀弱秦。  贏糧而景從。  南取漢中，西舉巴蜀。  于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。  始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。A./     B./C./      D./4.下列加點詞的用法解釋有誤

16、的一項是（  ）A.會盟而謀弱秦         弱：使弱      B.天下云合而響應       云：像云一樣C.序八州而朝同列       序：控制，統(tǒng)治     D.外連衡而斗諸侯       斗：對斗爭5.下列

17、句子中的“之”用法與例句相同的一項是（   ）例句：有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬A.當是時也，商君佐之          B.翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意C.以致天下之士             D.沛公引兵之薛6.下列各句已補出被省略的成分，錯誤的一項是（  ）A.南取百越之地，以（之）為桂林、象郡  B.收天下之 兵

18、，聚之（于）咸陽C.俯首系頸，委命（于）下吏    D.（百越之君）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬7.下面一組譯文中翻譯最準確的一項是（   ）A.振長策而御宇內(nèi)。譯文：舉起長鞭來驅(qū)趕天下諸侯。B.執(zhí)敲撲而鞭笞天下。譯文：拿著敲和撲這些刑具來鞭打天下百姓。C.乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。譯文：于是派蒙恬去筑守像籬笆一樣重要的長城。D.收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二。譯文：收集天下的軍隊，把他們集中到咸陽，讓他們銷毀兵刃和箭頭，鑄成十二個金屬人。E.踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之高，臨不測之淵以為固。譯文：（秦始皇）憑著華山當作城墻，就著黃河

19、當作護城河，占據(jù)著這億丈高的華山城堡，其下又緊靠著深不可測的黃河，自以為就十分牢固。8.翻譯下列句子。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。譯文：_         _         秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。譯文：_         秦有余力而制其弊，追亡逐北。譯文：_&#

20、160;                  _史實補充：“合從締交，相與為一”蘇秦說六國從親，約在前334前332年之間，其時蘇秦任從約長，并佩六國相印?！扒乇桓腋Q函谷關十五年”。這是第一次合從。前318年，蘇秦再次約從六國共攻秦，楚懷王為從長。至函谷關，秦出兵擊六國，六國兵皆引而歸（年表中作“五國”）。這是第二次合從。此外，前298年，魏、齊、韓三國曾聯(lián)合攻齊。還有前247年信陵君率五國兵敗秦于河外，這已不在上述87年之內(nèi)

21、了。從上述史實可以看出，所謂“九國之師”只是一種籠統(tǒng)的說法，這也說明史論敘史跟史傳的不同。答案1. “連衡”也寫作“  連橫 ”，是 秦國 采取的一種離間六國，當時一些諸侯國，叫“ 合眾  ”。提出前一種是 張儀 ，提出后一種是 蘇秦 。1.寫出下列句中的通假字：合從締交  從  通  縱    何  何  通  呵  威振四海  振  通  震2.分析下列加點字的活用現(xiàn)象。南（名詞作狀語，向南，向西，向東，向北）尊賢重士（形容詞作名詞，賢才）

22、  弱秦（形容詞使動用法，使弱）     約從離衡（動詞使動用法，使離散）    追亡逐北（動詞作名詞，敗北的軍隊）    子孫帝王萬世之業(yè)也（名詞作動詞，當?shù)弁酰? 吞二周而亡諸侯（動詞使動用法，使滅亡）   履至尊而制六合（名詞作動詞，登上）     北筑長城而守藩籬（名詞作狀語，在北邊）       以弱天下之民（形容詞使動用法，使弱）

23、60; 卻匈奴七百余里（ 使動用法，使退卻）      以愚黔首（形容詞使動用法，使愚 ）3.實詞積累（一詞多義），解釋下列詞在句中的意思：因（沿襲）      （ 憑借 ）趁機）     （憑借）策（鞭子）  （策略）制 （統(tǒng)治）    （統(tǒng)率 ）（ 制服）    （規(guī)模 ）兵（ 兵器 ）   （ 軍隊 ）通 （溝通）  &#

24、160;    （ 通達 ）致（ 發(fā)展到 ）（ 招納 ）延（迎接，迎戰(zhàn)）    （延續(xù) ）北（敗北的軍隊） （ 向北）（ 往北走 ）信 守信 （可靠的）（ 通“伸” 伸張）     2.  答案：惠文王、武王、昭襄王、孝文王、莊襄王，即孝公之后，始皇之前的五位國君。      將惠文、武、昭襄三朝87年間的事情集中到一點上來寫：秦的領土日益擴大引起諸侯恐懼，以諸侯反襯秦。孝文、莊襄二朝則一筆帶過。這是從總體上看。&#

25、160;     寫秦擴大領土，按南、西、東、北四個方位說，顯出其軍事力量無比強大；寫諸侯，按“合從締交”“約從離衡”“從散約解”的順序說，并極力渲染其聲勢，以反襯秦人困諸侯之易（“秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進”）。這是從局部來說的。      統(tǒng)觀此段敘史，近乎藝術概括方式，本質(zhì)是真實的，但客觀的歷史過程并非如此。史實補充：“合從締交，相與為一”蘇秦說六國從親，約在前334前332年之間，其時蘇秦任從約長，并佩六國相印。“秦兵不敢窺函谷關十五年”。這是第一次合從。前318年，蘇秦再次約從六國共攻

26、秦，楚懷王為從長。至函谷關，秦出兵擊六國，六國兵皆引而歸（年表中作“五國”）。這是第二次合從。此外，前298年，魏、齊、韓三國曾聯(lián)合攻齊。還有前247年信陵君率五國兵敗秦于河外，這已不在上述87年之內(nèi)了。從上述史實可以看出，所謂“九國之師”只是一種籠統(tǒng)的說法，這也說明史論敘史跟史傳的不同。 2.在第2自然段第 1 大層中，3個小層是否都是寫秦的？有人說，第1小層寫秦攻各國，第2小層寫各國攻秦，第3小層寫雙方戰(zhàn)爭結果。這種說法對不對？結合課文加以說明。    明確：還可以有一種理解，3個小層都是寫秦的。第1小層，寫秦對諸侯各個擊破的“攻”?！澳先　薄拔髋e”“東割”“北收”，既說明了這點，又說明這種進“攻”所向披靡，任何一個諸侯都難于單獨與之抗衡，從而也說明了諸侯之所以“會盟而謀弱秦”的原因。第2小層，還是寫秦攻諸侯，“攻”聯(lián)合起來的九國諸侯。九國之師的“叩關攻秦”不過是以攻為守，其實質(zhì)還是守。面對九國聯(lián)軍的“攻”，秦不再是孝公時的“君臣固守”，而是“開關延敵”，以“攻”對“攻”。第3小層寫秦擊潰九國之師后的影響，說明其席卷天下之勢已完全形成。若非孝文、莊襄“享國之日淺”，那么一統(tǒng)天下的宏圖就可能在始皇之