3橫江鎮(zhèn)中心學(xué)校國(guó)培計(jì)劃(2016)項(xiàng)目—網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施辦法

1、橫江鎮(zhèn)中心學(xué)校國(guó)培計(jì)劃（2016）項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施辦法為牢固樹(shù)立“以校為本、研訓(xùn)一體、學(xué)為中心”的教師培訓(xùn)理念，培訓(xùn)大批“觀念新、素質(zhì)高、能實(shí)戰(zhàn)”的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，促進(jìn)橫江鎮(zhèn)教育長(zhǎng)效均衡發(fā)展。根據(jù)有關(guān)文件精神，制訂2016年橫江鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)（以下簡(jiǎn)稱：整合培訓(xùn)）實(shí)施辦法。一、成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)：李正美副組長(zhǎng)：周繼高成員：肖體友任馳盧勇溫賢惠賀德志姜勇剛彭名超張華虎黃婭娜二、整合培訓(xùn)辦法（一）組織管理中心學(xué)校教務(wù)處具體負(fù)責(zé)整合培訓(xùn)工作的組織、指導(dǎo)、管理。各片區(qū)學(xué)校（中心園）校（園）長(zhǎng)是整合培訓(xùn)的第一責(zé)任人，教（園）務(wù)主任是具體責(zé)任人，要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理整合培訓(xùn)工作，

2、要制訂實(shí)施方案，同時(shí)要做好整合培訓(xùn)的規(guī)劃。各學(xué)校是具體的實(shí)施單位，校長(zhǎng)要親自抓好整合培訓(xùn)工作，要制訂學(xué)校的實(shí)施方案，同時(shí)要做好整合培訓(xùn)的學(xué)校規(guī)劃，要有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，形成常態(tài)化的長(zhǎng)效機(jī)制。（二）整合培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修即線上線下研修的整合培訓(xùn)，建立起基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、致力課堂優(yōu)化的校本研修常態(tài)研訓(xùn)系統(tǒng)，形成“問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)踐總結(jié)”的校本成果區(qū)域交流共享運(yùn)行機(jī)制，完成教師培訓(xùn)任務(wù)。促進(jìn)參研教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐，不斷提升教育教學(xué)能力，助推學(xué)校課改全面深化，培育面向未來(lái)的創(chuàng)新人才。（三）培訓(xùn)時(shí)間與策略培訓(xùn)時(shí)間第一次培訓(xùn)：2016年03月2016年05月，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)70學(xué)時(shí)。第二次培訓(xùn)：2016年1

3、0月2016年12月，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)120學(xué)時(shí)。1. 兩次線下集中實(shí)踐活動(dòng)（1）在網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，需組織線下集中實(shí)踐活動(dòng)每期一次，一次不少于半天。2）組織形式：都以學(xué)科來(lái)分組，大學(xué)科以校為單位，小學(xué)科以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，再小的學(xué)科以片區(qū)為單位組織實(shí)施，各片區(qū)和中心學(xué)校教務(wù)處要認(rèn)真規(guī)劃，落實(shí)好每個(gè)學(xué)科的組長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)并組織實(shí)施。（3）集中線下活動(dòng)內(nèi)容及方式：根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，結(jié)合自身工作實(shí)際，旨在提高教師教育教學(xué)技能的活動(dòng)方式，如主題式研討、公開(kāi)課、賽課、對(duì)比教研、研課磨課、演講、優(yōu)質(zhì)課展評(píng)、優(yōu)秀論文及反思評(píng)選、微課制作、課題研究等等。每個(gè)學(xué)科每次活動(dòng)都應(yīng)有活動(dòng)主題、活動(dòng)計(jì)劃

4、、活動(dòng)記錄（含文字與影像）和活動(dòng)報(bào)道與成果生成。2. 整合培訓(xùn)策略（1）混合推進(jìn)策略。依托線上網(wǎng)絡(luò)研修，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)，線下立足課堂問(wèn)題攻堅(jiān)，以課例為載體，努力讓所有參研教師成為課堂優(yōu)化與變革的生力軍，在實(shí)戰(zhàn)中體驗(yàn)感悟、總結(jié)反思。（2）課題引領(lǐng)策略。以區(qū)域推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外整合閱讀教學(xué)研究等或自身課題為引領(lǐng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。（3）點(diǎn)面結(jié)合策略。點(diǎn)上（學(xué)校）堅(jiān)持整體推進(jìn)，面上（區(qū)域）利用“工作坊”等項(xiàng)目組織校際活動(dòng)，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，廣聞博覽，加速教師的專業(yè)成長(zhǎng)。（4）學(xué)時(shí)整合策略。在培訓(xùn)周期內(nèi)，整合網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修內(nèi)容，努力使課題研究、教學(xué)常規(guī)與培訓(xùn)任務(wù)完成質(zhì)量的學(xué)時(shí)登記審核融合，減少重

5、復(fù)勞動(dòng)，提升培訓(xùn)的有效性和教師的滿意度。4、整合培訓(xùn)成果生成成果即“國(guó)培計(jì)劃”要求的“加工匯聚生成性課程，建立本地課程資源庫(kù)”。依進(jìn)度分三個(gè)部分呈現(xiàn)：（1）個(gè)人空間：在線學(xué)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)回帖，研修報(bào)告，典型導(dǎo)學(xué)案，精典導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)，微課程和典型課例實(shí)錄或視頻。（2）學(xué)校：教育簡(jiǎn)報(bào)，階段總結(jié)，學(xué)校或班級(jí)小組文化建設(shè)案例，小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)晉級(jí)系統(tǒng)，高效課堂校本模式的流程與標(biāo)準(zhǔn)解讀；學(xué)科導(dǎo)學(xué)案，精典教學(xué)預(yù)設(shè)推廣案，優(yōu)秀微課程，典型案例、教學(xué)實(shí)錄等。三、整合培訓(xùn)階段任務(wù)2016年整合培訓(xùn)各階段任務(wù)培訓(xùn)階段學(xué)員任務(wù)教研組長(zhǎng)任務(wù)坊主任務(wù)線上線下線上線下模塊-.研修準(zhǔn)備1學(xué)習(xí)“培訓(xùn)導(dǎo)引”課程。2.提交“個(gè)人研修計(jì)劃”

6、，研修計(jì)劃中需列出此次培訓(xùn)過(guò)程中您要解決的一個(gè)重難點(diǎn)問(wèn)題以及培訓(xùn)期間要上的一門課，本次培訓(xùn)的研修任務(wù)將圍繞這門課進(jìn)行設(shè)置。參加“平臺(tái)操作及學(xué)習(xí)流程研討交流會(huì)”。1. 建立教研組QQ群2. 匯總學(xué)員研修計(jì)劃，確定一個(gè)普遍關(guān)注或亟待解決的問(wèn)題作為集中研討活動(dòng)任務(wù)，以此制定本組研修計(jì)戈研修計(jì)劃應(yīng)圍繞本校原有的校本研修計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，最終生成與原有校本研修計(jì)劃相匹配的教研組研修計(jì)劃，并將研修計(jì)劃內(nèi)容提交到平臺(tái)上的“教研組社區(qū)”中。組織學(xué)員參加“平臺(tái)操作及學(xué)習(xí)流程研討交流會(huì)”。1. 建立工作坊QQ群2. 匯總各教研組的研修計(jì)劃，并形成工作坊內(nèi)的研修計(jì)劃。模塊理念與師德1. 選擇并學(xué)習(xí)“理念與師德”課程。2

7、. 參與“鄉(xiāng)村教師師德啟示錄”研修活動(dòng)，活動(dòng)中要求學(xué)員搜集各類師德宣傳的素材，提交至平臺(tái)上，并進(jìn)行研討交流。如學(xué)校組織“我身邊的師德故事”演講活動(dòng)，學(xué)員可積極參與，并將活動(dòng)感受或演講稿以日志的形式發(fā)布在平臺(tái)上。1. 發(fā)起“鄉(xiāng)村教師師德啟示錄”活動(dòng)，要求學(xué)員搜集身邊的師德素材，并提交在活動(dòng)中。2. 整理學(xué)員上交的素材，并形成第一期教研組簡(jiǎn)報(bào)。建議學(xué)校組織“我身邊的師德故事”演講活動(dòng)。1. 搜集整理坊內(nèi)學(xué)員提交的師德素材，形成第一期工作簡(jiǎn)報(bào)2. 對(duì)素材進(jìn)行整理，選取典型案例開(kāi)展坊內(nèi)研討交流活動(dòng)。模塊問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、探究梳理1. 選課并完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)2. 針對(duì)您在“個(gè)人研修計(jì)劃”中列出的這門課完成“同

8、步教學(xué)的一份教學(xué)設(shè)計(jì)”作業(yè)提交，在完成教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)嘗試制作一份微課形式的教學(xué)課件。3. 完成中期培訓(xùn)冋卷。參與教研組開(kāi)展的集體備課活動(dòng)。1. 對(duì)學(xué)員提交的教學(xué)設(shè)計(jì)及課件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析，提出修改意見(jiàn)。引導(dǎo)本組學(xué)員點(diǎn)評(píng)本組學(xué)員提交的教學(xué)設(shè)計(jì)。2. 匯總研修成果并生成第二期簡(jiǎn)報(bào)。圍繞教研組攻堅(jiān)任務(wù)，組織學(xué)校教研組開(kāi)展研討賽課活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀PPT課件作品，并對(duì)課件進(jìn)行線下打磨。1.批閱學(xué)員提交的教學(xué)設(shè)計(jì)。2.選定一位學(xué)員提交的“教學(xué)設(shè)計(jì)”進(jìn)行線上打磨活動(dòng)。3.督促并指導(dǎo)教研組長(zhǎng)開(kāi)展線下集體備課、賽課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。模塊四：實(shí)踐應(yīng)用、問(wèn)題解決1. 選課并完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)2. 結(jié)合打磨完成的教學(xué)設(shè)計(jì)完成課

9、堂講座，并形成課例成果提交至平臺(tái)上。如因設(shè)備限制，無(wú)法錄制課程，可將打磨好的教學(xué)設(shè)計(jì)及課件提交至平臺(tái)，并兀成一份教學(xué)反思。3. 參與工作坊組織的“基于教學(xué)優(yōu)勢(shì)的課例研究”研修活動(dòng)。坊主匯總整理學(xué)員的重難點(diǎn)問(wèn)題，形成微課題進(jìn)行坊內(nèi)研討，學(xué)員選擇性參與，并在活動(dòng)中提交微研究成果。1. 參與教研組組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)2. 參與教研組內(nèi)的優(yōu)秀課例打磨活動(dòng)1. 搜集整理優(yōu)秀課例，充實(shí)本校校本資源庫(kù)。2. 對(duì)學(xué)員提交的課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析。1. 組織學(xué)員參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，對(duì)學(xué)員所講授的課程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2. 選定優(yōu)秀課例進(jìn)行線下課例打磨活動(dòng)，形成本校課例精品，推薦給工作坊坊主。3. 總結(jié)教研組問(wèn)題攻堅(jiān)成果上傳。1. 批

10、閱并點(diǎn)評(píng)學(xué)員提交的最終研修成果。2. 發(fā)布“基于教學(xué)優(yōu)勢(shì)的課例研究”研修活動(dòng)，匯總整理學(xué)員的重難點(diǎn)問(wèn)題，形成微課題進(jìn)行坊內(nèi)研討，學(xué)員選擇性參與，并在活動(dòng)中提父微研究成果。3. 點(diǎn)評(píng)、整理本坊內(nèi)的研修成果并展示生成第二期簡(jiǎn)報(bào)，以展示優(yōu)秀課例為主。模塊五：總結(jié)提升1. 提交一份“我的再發(fā)展行動(dòng)設(shè)計(jì)”2. 完成后測(cè)冋卷。參與繼教網(wǎng)開(kāi)展的區(qū)縣課例評(píng)比活動(dòng)1. 制定校本研修常態(tài)化機(jī)制計(jì)劃2. 完成教研組總結(jié)并生成第三期教研組簡(jiǎn)報(bào)1. 批閱學(xué)員提交的“我的再發(fā)展行動(dòng)設(shè)計(jì)”2. 完成教研組總結(jié)并生成第三期工作坊簡(jiǎn)報(bào)說(shuō)明：1.兩次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的課時(shí)安排以中國(guó)繼續(xù)教育網(wǎng)安排為準(zhǔn)；2.兩次集中活動(dòng)：即201

11、6年3-5月的學(xué)校教研組2016年10-12月，如必2016年10-12月，如必內(nèi)或組間賽課須有活動(dòng)主題、活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄（含文字與影像）和活動(dòng)報(bào)道與成果生成（下同）；須在區(qū)域內(nèi)集中實(shí)施的校際活動(dòng)，可以主題教研或優(yōu)課展評(píng)方式展開(kāi)；3.“成果生成”中包括個(gè)人和教研組基于研修問(wèn)題或課型的過(guò)程系列資料。如，確定研修問(wèn)題或課型制訂研修計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流提交教學(xué)設(shè)計(jì)制作教學(xué)課件參與磨賽聽(tīng)評(píng)課形成上傳攻堅(jiān)問(wèn)題解決方案。四、整合培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施（一）整合培訓(xùn)進(jìn)度安排階段時(shí)間培訓(xùn)安排活動(dòng)形式前期準(zhǔn)備2016.31. 結(jié)合本地需求，制定項(xiàng)目實(shí)施方案2. 準(zhǔn)備培訓(xùn)平臺(tái)和培訓(xùn)課程資源3. 組織報(bào)名建坊啟動(dòng)預(yù)熱階段201

12、6.31. 培訓(xùn)動(dòng)員2. 學(xué)員網(wǎng)上注冊(cè)，熟悉培訓(xùn)流程集中+遠(yuǎn)程學(xué)員研修階段2016.32016.51. 確定研修任務(wù)2. 在線選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)3. 參加在線研討以及答疑活動(dòng)4. 參加校本研修活動(dòng)5. 參加區(qū)域研修活動(dòng)6. 完成線上、線下所有研修任務(wù)網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修考核評(píng)優(yōu)階段2016.5 2016.61. 開(kāi)展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀2. 根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)定學(xué)員成績(jī)總結(jié)結(jié)業(yè)階段2016.61. 分類編輯培訓(xùn)成果并展示2. 提交培訓(xùn)總結(jié)（二）整合培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)及職責(zé)組建培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)：周繼高副組長(zhǎng)：肖體友任馳盧勇溫賢惠賀德志組員：姜勇剛彭名超張華虎黃婭娜各單位及各類人員職責(zé)（1）將網(wǎng)絡(luò)研修納入校本研

13、修規(guī)劃，制定本校項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，將校本研修與送教下鄉(xiāng)等集中活動(dòng)有機(jī)整合，落實(shí)培訓(xùn)方案，特別是規(guī)劃和開(kāi)展好線下集中實(shí)踐活動(dòng)，培植、評(píng)選和推薦校本示范校。（2）項(xiàng)目實(shí)施學(xué)校（幼兒園）是網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)的組織實(shí)施主體，完善項(xiàng)目組織體系，建立工作領(lǐng)導(dǎo)組，成員分工明確、責(zé)任落實(shí)，校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）是第一責(zé)任人，分管教務(wù)主任（園務(wù)主任）是直接責(zé)任人。（3）建立組織管理制度，按規(guī)定及時(shí)上報(bào)學(xué)員相關(guān)信息。加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管理，克服研修與教學(xué)兩張皮現(xiàn)象，確保每一位教師培訓(xùn)落到實(shí)處、見(jiàn)到實(shí)效，按要求完成各階段任務(wù)。（4）做好網(wǎng)絡(luò)與校本研修整合培訓(xùn)過(guò)程中的資源收集整理工作，篩選優(yōu)秀成果上報(bào)，將縣級(jí)資源和本校資源有效轉(zhuǎn)

14、化為校本研修課程。（5）做好本校參訓(xùn)教師的過(guò)程監(jiān)管和考核評(píng)估。健全評(píng)價(jià)考核機(jī)制，對(duì)培訓(xùn)考核合格的教師，學(xué)校應(yīng)在工作績(jī)效考核中給予認(rèn)定。1. 校級(jí)管理員職責(zé)（1）制定本校校本研修規(guī)劃，動(dòng)員教師積極參與校本研修活動(dòng)。（2）負(fù)責(zé)遴選教研組組長(zhǎng)，指導(dǎo)并督促教研組組長(zhǎng)積極開(kāi)展校本研修活動(dòng)。（3）定期在平臺(tái)上巡查校本研修活動(dòng)開(kāi)展情況，并及時(shí)督促。（4）撰寫(xiě)并發(fā)布工作簡(jiǎn)報(bào)，展示本校研修成果和研修情況。（5）制定相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀教研組或個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，保障本校校本研修工作的順利實(shí)施。（6）對(duì)學(xué)員參與校本研修的情況進(jìn)行匯總整理并給出評(píng)價(jià)。2. 教研組組長(zhǎng)職責(zé)（1）熟悉平臺(tái)和培訓(xùn)相關(guān)資料。培訓(xùn)前組織學(xué)員熟悉研修

15、平臺(tái)，幫助學(xué)員了解研修流程。（2）建立教研組QQ群等工作坊溝通渠道，及時(shí)傳達(dá)坊主對(duì)培訓(xùn)的通知及要求。及時(shí)對(duì)學(xué)員提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理、反饋和解答。（3）結(jié)合繼教網(wǎng)對(duì)項(xiàng)目主題、時(shí)間的要求和安排，設(shè)計(jì)本教研組在培訓(xùn)期間的研修計(jì)劃，對(duì)本教研組原有的校本研修計(jì)劃在內(nèi)容上進(jìn)行調(diào)整，以符合本次培訓(xùn)的主題要求，嚴(yán)格按照培訓(xùn)研修計(jì)劃組織學(xué)員參與線上網(wǎng)絡(luò)研修及線下集中實(shí)踐活動(dòng)。（4）設(shè)計(jì)線上網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)內(nèi)容，在項(xiàng)目開(kāi)展期間結(jié)合本校校本研修活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展相應(yīng)的線上研修活動(dòng)。（5）督促學(xué)員及時(shí)完成培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)學(xué)員在線上提交的作業(yè)等內(nèi)容進(jìn)行批發(fā)給出指導(dǎo)意見(jiàn)。（6）撰寫(xiě)并發(fā)布教研組簡(jiǎn)報(bào)不少于3期。（7）定期整理教研組優(yōu)秀研修

16、成果，上報(bào)坊主。3. 工作坊坊主職責(zé)（1）建立工作坊QQ群等工作坊溝通渠道，及時(shí)傳達(dá)項(xiàng)目組、管理員對(duì)培訓(xùn)的通知及要求；對(duì)學(xué)員提出的問(wèn)題及時(shí)梳理、反饋和解答。（2）指導(dǎo)和督促坊內(nèi)學(xué)員日常學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)平臺(tái)功能、工作坊QQ群等多種方式，指導(dǎo)學(xué)員掌握遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，輔導(dǎo)學(xué)員有效開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。（3）設(shè)計(jì)坊內(nèi)研討活動(dòng)主題，組織坊內(nèi)學(xué)員開(kāi)展線上研討活動(dòng)。（4）撰寫(xiě)并發(fā)布工作坊簡(jiǎn)報(bào)不少于3期。（5）批改學(xué)員提交的作業(yè)，并給出改進(jìn)提升建議。（6）定期整理工作坊優(yōu)秀研修成果，上報(bào)繼教網(wǎng)項(xiàng)目組。（7）做好工作坊培訓(xùn)總結(jié)工作。6學(xué)員職責(zé)1. 明確網(wǎng)絡(luò)與校本研修整合培訓(xùn)任務(wù)，制定個(gè)人以“問(wèn)題導(dǎo)向”的研修計(jì)劃。

17、2. 立足課堂教學(xué)與班級(jí)管理，借鑒示范課例，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)與班務(wù)管理，將網(wǎng)絡(luò)研修所學(xué)及時(shí)用于課堂實(shí)踐，切實(shí)提升育人實(shí)效。3. 積極參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本研修，主動(dòng)參與“備課、磨課、上課、評(píng)課，微課例、講師德故事”等活動(dòng)，形成個(gè)人成果。4. 對(duì)研修過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提煉個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，明確改進(jìn)目5. 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按項(xiàng)目要求進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，有效研修學(xué)時(shí)達(dá)到項(xiàng)目規(guī)定要求，確保培訓(xùn)考核合格。五、考核辦法考評(píng)堅(jiān)持自我考評(píng)與他人考評(píng)相結(jié)合、過(guò)程考評(píng)與終結(jié)考評(píng)相結(jié)合、合格考評(píng)與激勵(lì)考評(píng)相結(jié)合、定量考評(píng)與定性考評(píng)相結(jié)合的原則，對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核，對(duì)坊主、教研組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體辦法如下：（一）學(xué)員考核考核序號(hào)項(xiàng)目考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)滿分考評(píng)

18、者參與學(xué)研情況1課程學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)累計(jì)達(dá)到900分鐘累計(jì)40分，小于900分鐘時(shí)此項(xiàng)考核成績(jī)=實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間/900（分鐘）X40分。40分繼教網(wǎng)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)2校本主題活動(dòng)完成1個(gè)由培訓(xùn)平臺(tái)或教研組或工作坊組織的線上主題活動(dòng)，滿分10分。10分繼教網(wǎng)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)應(yīng)用成果3個(gè)人研修計(jì)劃參照平臺(tái)內(nèi)提供的研修計(jì)劃模板提交1篇“個(gè)人培訓(xùn)研修計(jì)劃，提交記10分，未提交或抄襲記0分。10分繼教網(wǎng)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)水平4教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)應(yīng)用課例提交1份能夠體現(xiàn)自身教學(xué)實(shí)踐能力改進(jìn)的“教學(xué)課例”，提交記15分，評(píng)定為優(yōu)秀加5分，良好加3分，合格加1分。不合格不加分。若未提交或者提交的內(nèi)容有抄襲現(xiàn)象此項(xiàng)考核記0分。20分坊主行為改進(jìn)實(shí)效5我的再發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃提交1份“我的再發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”，提交記15分，評(píng)定為優(yōu)秀加5分，良好加3分，合格加1分。不合格不加分。若未提交或者提交的內(nèi)容有抄襲現(xiàn)象此項(xiàng)考核記0分。20分坊主備注：1.滿分100分，累計(jì)達(dá)60分及以上為合格（二）坊主考核序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)