錘煉思想——學(xué)習(xí)寫得有文采ppt優(yōu)秀課件5-人教課標版

1、 “我懷念從故鄉(xiāng)后山流下來、流過榕樹從故鄉(xiāng)后山流下來、流過榕樹旁的清澈的旁的清澈的小溪，溪水中的彩色的溪水中的彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹下潔白的榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄桿上被人撫摸橋欄桿上被人撫摸光滑了的光滑了的小石獅子?！睆?fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 不用藍色的定語成分句子也通順，那么為什么要用呢？ 我懷念小溪、鵝卵石、少女、鴨子；我懷念石橋、石碑、小石獅子。 用那些定語，能要讓景物具體、形象、用那些定語，能要讓景物具體、形象、有聲有色、生動感人有聲有色、生動感人 ， 。

2、言之無文，行而不遠。言之無文，行而不遠?？鬃釉唬嚎鬃釉唬何恼乱v究文采，講究美。沒有文章要講究文采，講究美。沒有文采的文章，就難以傳播。因此，我文采的文章，就難以傳播。因此，我們作文應(yīng)從們作文應(yīng)從審美審美的角度運用的角度運用生動形象生動形象的語言去表達，去創(chuàng)造。的語言去表達，去創(chuàng)造。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標一、知識目標：一、知識目標： 了解何為了解何為“有文采有文采”，掌握好，掌握好作文有文采的要求和技巧；作文有文采的要求和技巧；二、能力目標：二、能力目標： 能品味、仿寫、擴寫、創(chuàng)作有能品味、仿寫、擴寫、創(chuàng)作有文采的文段；文采的文段；高考作文高考作文 “發(fā)展等級發(fā)展等級”深刻深刻豐富豐富文采文采創(chuàng)新創(chuàng)

3、新三分人材，七分打扮！人靠衣妝，作文要有文采！高考作文的發(fā)展等級：深刻深刻 豐富豐富 有文采有文采 有創(chuàng)新有創(chuàng)新 考試說明考試說明的解釋是：的解釋是：“詞語生動，句式靈活，善于詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文意有意蘊。運用修辭手法，文意有意蘊。孔子曰：“言而無文，行而不遠”什么樣的文章叫做有文采？“有文采”的具體要求： 詩意靈動的語言：詩意靈動的語言： 、詞語生動、詞語生動 （2）、句式靈活；）、句式靈活；（3）、善于運用修辭手法；）、善于運用修辭手法；（4）、文句有意蘊。）、文句有意蘊。怎樣使作文有文采：怎樣使作文有文采： 詩意靈動，言盡意豐。詩意靈動，言盡意豐。 、詞語生動詞語生動

4、：【例例】“喂！一手交錢，一手交貨！喂！一手交錢，一手交貨！”一個一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象兩渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象兩把刀，把刀，刺刺得老栓縮小了一半，那人一只大手，得老栓縮小了一半，那人一只大手，向他攤著；一只手向他攤著；一只手撮撮著一個鮮紅的饅頭，那著一個鮮紅的饅頭，那紅的還是一點一點的往下滴。老栓慌忙摸出紅的還是一點一點的往下滴。老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢接他的東洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢接他的東西。那人便焦急起來，嚷道：西。那人便焦急起來，嚷道：“怕什么？怎怕什么？怎的不拿！的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便老栓還躊躇著；黑的人便搶搶過燈過

5、燈籠，一把籠，一把扯扯下紙罩，下紙罩，裹裹了饅頭，了饅頭，塞塞與老栓；與老栓；一手一手抓抓過洋錢，過洋錢，捏一捏捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。（魯迅，轉(zhuǎn)身去了。（魯迅藥藥） 啟示：啟示：講究用詞講究用詞，一字一詞傳神，使表一字一詞傳神，使表達準確、貼切、形象、生動，語達準確、貼切、形象、生動，語言因此而有文采。言因此而有文采。怎樣使作文有文采：怎樣使作文有文采： 詩意靈動，言盡意豐。詩意靈動，言盡意豐。 、句式靈活句式靈活： 運用整句運用整句(排比、對偶排比、對偶)的句式，氣勢強的句式，氣勢強,感情濃感情濃;運運用散句句式用散句句式,自由而靈變；運用長句、短句，參差而變自由而靈變；運用長句、短句，參差而變

6、化?；?。例：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤例：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。沉默中滅亡。 魯迅魯迅記念劉和珍君記念劉和珍君 【基本要求基本要求】在整齊中求變化，在在整齊中求變化，在常式中求變式，在重復(fù)中求省略，常式中求變式，在重復(fù)中求省略，在和諧中求變化。在和諧中求變化。長短交錯運用，長短交錯運用，整散靈活配合，排比參差交換。整散靈活配合，排比參差交換。句式靈活：句

7、式靈活：怎樣使作文有文采：怎樣使作文有文采： 詩意靈動，言盡意豐。詩意靈動，言盡意豐。 、音節(jié)疊韻：、音節(jié)疊韻： 增加音韻美；增加音韻美； 如如荷塘月色荷塘月色中就比較好地運用中就比較好地運用了疊音詞，讀起來有一種韻律感：了疊音詞，讀起來有一種韻律感：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。舞女的裙?！眴⑹荆簡⑹荆?注重節(jié)奏，注重節(jié)奏，可以使句子組合可以使句子組合勻稱諧調(diào)，語調(diào)起伏跌宕，抑揚勻稱諧調(diào)，語調(diào)起伏跌宕，抑揚有致，因而使語言有文采。有致，因而使語言有文采。、巧妙抒情：以情動人巧妙抒情：以情

8、動人 ；（呼告語）；（呼告語） 如如2003年的高考優(yōu)秀作文年的高考優(yōu)秀作文真我何在真我何在中有這樣中有這樣一段：一段：“多少時候，人與其說被權(quán)威的光亮欺騙，還不多少時候，人與其說被權(quán)威的光亮欺騙，還不如說被自己的感情欺騙。如說被自己的感情欺騙。人是兩腿直立行走的無毛人是兩腿直立行走的無毛的動物的動物，這個判斷曾經(jīng)紅極一時，直到有人把拔光，這個判斷曾經(jīng)紅極一時，直到有人把拔光了雞的毛放在哲學(xué)家的面前了雞的毛放在哲學(xué)家的面前人們啊，什么時候才人們啊，什么時候才能不因能不因追星追星、捧日捧日之情而盲從呢？之情而盲從呢？“如果我大聲喊出這些話，不知會受到多少攻擊！如果我大聲喊出這些話，不知會受到多少

9、攻擊！“我只敢用小寫字母寫出，看著人們不知真我何我只敢用小寫字母寫出，看著人們不知真我何在？在？” 怎樣使作文有文采： 詩意靈動，言盡意豐。 、巧用修辭、巧用修辭：富有詩意富有詩意 ，富有魅力，富有魅力 ； 如：如：趕快為你的父母進一份孝心。也許趕快為你的父母進一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一雙潔凈的舊鞋。一桌山珍海味

10、，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許是含著體也許是數(shù)以萬計的金錢，也許是含著體溫的一枚硬幣溫的一枚硬幣 （畢淑敏（畢淑敏孝心無價孝心無價）怎樣使作文有文采： 詩意靈動，言盡意豐。 善于運用修辭手法：善于運用修辭手法： 基本修辭手法：基本修辭手法：比喻、擬人、比喻、擬人、夸張、排比、反問、反復(fù)、對偶、借夸張、排比、反問、反復(fù)、對偶、借代、雙關(guān)、反語、設(shè)問代、雙關(guān)、反語、設(shè)問等等等等1111種。種。 要求：綜合恰當(dāng)運用，表達生動要求：綜合恰當(dāng)運用，表達生動傳神。傳神。啟示：啟示： 巧用修辭，巧用修辭，恰當(dāng)?shù)男揶o恰當(dāng)?shù)男揶o能使語言生動、形象，文采能使語言生動、形象，文采斐然。斐然。做到

11、做到“有文采有文采”的技巧的技巧、詞句雅致、詞句雅致、句式靈活、句式靈活、音節(jié)疊韻、音節(jié)疊韻、巧妙抒情、巧妙抒情、巧用修辭、巧用修辭 怎樣使作文有文采： 詩意靈動，言盡意豐。 作文演練一作文演練一運用貼切的詞語，為下面的文段添加修飾語，使運用貼切的詞語，為下面的文段添加修飾語，使語言更生動形象。語言更生動形象。青春是旭日，是船只，青春是旭日，是船只，是雄鷹；青春是小溪，是雄鷹；青春是小溪，是白楊。是白楊。參考答案：參考答案： 青春，是噴薄而出的旭青春，是噴薄而出的旭日，是整裝競發(fā)的船舸，是日，是整裝競發(fā)的船舸，是搏擊長空的雄鷹；是攜一曲搏擊長空的雄鷹；是攜一曲歡歌，執(zhí)著地奔向大海的小歡歌，執(zhí)著

12、地奔向大海的小溪，是挺直軀干，熱烈地擁溪，是挺直軀干，熱烈地擁抱藍天的白楊。抱藍天的白楊。 作文演練一作文演練一引用古詩詞，修改下面的文段，使之更有意蘊。引用古詩詞，修改下面的文段，使之更有意蘊。文學(xué)因多樣而精彩。文學(xué)因多樣而精彩。李白的自信，李白的自信，杜甫的沉郁，杜甫的沉郁，蘇軾的豪放，蘇軾的豪放，柳永的婉約，各有千秋柳永的婉約，各有千秋。 參考答案：參考答案： 文學(xué)因多樣而精彩。李白文學(xué)因多樣而精彩。李白“長長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！钡淖孕?，杜甫的自信，杜甫“出師未捷出師未捷身先死。長使英雄淚滿襟身先死。長使英雄淚滿襟 ”的的沉郁，蘇軾沉郁，蘇軾“大江東

13、去，浪淘大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物盡，千古風(fēng)流人物”的豪放，的豪放，柳永柳永“今宵酒醒何處，楊柳岸今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月曉風(fēng)殘月”的婉約，各有千秋。的婉約，各有千秋。 作文演練二作文演練二 仿寫仿寫 （20122012高考課標卷高考課標卷1717題）依照下面題）依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與要求使用擬人的修辭手法，句式與例句相同。（例句相同。（5 5分）分） 梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會堅強；教導(dǎo)我們：學(xué)會堅強； 曇花于萬籟俱靜的深夜綻放，意在曇花于萬籟俱靜的深夜綻放，意

14、在提醒我們：不要張揚。提醒我們：不要張揚。參考示例:蘭花在雜草叢生的山谷芬芳,意在告訴我們:堅持自我；梅花于萬物凋零的寒冬斗雪,意在鼓勵我們:不要屈服。 一天，一位老大爺正在街上邊走邊數(shù)著一疊一天，一位老大爺正在街上邊走邊數(shù)著一疊錢，我無意把他撞了個趔趄，他手中的錢被風(fēng)刮錢，我無意把他撞了個趔趄，他手中的錢被風(fēng)刮跑了。他急得說不出話來。半天，跑了。他急得說不出話來。半天，老大爺使勁伸老大爺使勁伸出一只銅黑的，像是爬滿了枯藤的樹枝的手，出一只銅黑的，像是爬滿了枯藤的樹枝的手，抓抓住正在幫他撿錢的我說：住正在幫他撿錢的我說：“你賠你賠我錢我錢，這三百塊，是我一家的命呀，我承包的鴨場，幾這三百塊，是

15、我一家的命呀，我承包的鴨場，幾千只鴨子得了病，眼看一批批地死去了，我東尋千只鴨子得了病，眼看一批批地死去了，我東尋西借才湊足三百塊錢趕到城里買鴨藥的，這下全西借才湊足三百塊錢趕到城里買鴨藥的，這下全完了，全完了，全完，唉完，唉喲喲”緩緩地，緩緩地，老大爺老大爺無力地垂下手，像一攤爛泥倒在了地上。無力地垂下手，像一攤爛泥倒在了地上。作文演練三：擴寫作文演練三：擴寫 把下面文段中紅色字體部分進行擴寫，改為有把下面文段中紅色字體部分進行擴寫，改為有文采的句子。文采的句子。 一天，一位老大爺正在街上邊走邊數(shù)著一疊一天，一位老大爺正在街上邊走邊數(shù)著一疊錢，我無意把他撞了個趔趄，他手中的錢被風(fēng)刮錢，我無意

16、把他撞了個趔趄，他手中的錢被風(fēng)刮跑了。他急得說不出話來。半天，跑了。他急得說不出話來。半天，老大爺伸出一老大爺伸出一只手，只手，抓住正在幫他撿錢的我說：抓住正在幫他撿錢的我說：“你賠你賠我我錢錢，這三百塊，是我一家的命呀，我承包的，這三百塊，是我一家的命呀，我承包的鴨場，幾千只鴨子得了病，眼看一批批地死去了，鴨場，幾千只鴨子得了病，眼看一批批地死去了，我東尋西借才湊足三百塊錢趕到城里買鴨藥的，我東尋西借才湊足三百塊錢趕到城里買鴨藥的，這下全完了，全這下全完了，全完，唉完，唉喲喲”緩緩地，緩緩地，老大爺垂下手，坐在了地上。老大爺垂下手，坐在了地上。 請以請以“春天春天”為話題寫一段有文采的文段。

17、為話題寫一段有文采的文段。指導(dǎo)語：俗話說指導(dǎo)語：俗話說“一日之計在于晨，一年之計一日之計在于晨，一年之計在于春在于春”。面對著充滿生機的四季之春，你一。面對著充滿生機的四季之春，你一定會有一份不一樣的沖動。請揮灑你的筆尖，定會有一份不一樣的沖動。請揮灑你的筆尖，把你內(nèi)心的那一份情感流露出來。把你內(nèi)心的那一份情感流露出來。 作文演練四：寫作作文演練四：寫作 例文如果有人問：春天是怎樣的？有人會說是如果有人問：春天是怎樣的？有人會說是“草長鶯飛，雜花生樹草長鶯飛，雜花生樹”；白居易說是；白居易說是“日出江日出江花紅勝火，春來江水綠如藍花紅勝火，春來江水綠如藍”；蘇軾說是；蘇軾說是“蔞蒿蔞蒿滿地蘆芽

18、短，正是河豚欲上時滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”；李白說是；李白說是“燕燕草如碧絲，秦桑低綠枝草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說是；杜牧說是“千里鶯啼千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”小結(jié)小結(jié)、排比：、排比：推理嚴謹，環(huán)環(huán)相扣；推理嚴謹，環(huán)環(huán)相扣； 瑯瑯上口，氣勢非凡?，槵樕峡?，氣勢非凡。 、引用：、引用：濃縮歷史，增大容量；濃縮歷史，增大容量； 深化主題，增強說服力深化主題，增強說服力 怎樣使作文有文采： 詩意靈動，言盡意豐。 贈言：贈言： 祖國的語言是一眼永不枯竭的甘祖國的語言是一眼永不枯竭的甘泉，可澆灌祖祖輩輩不息的生機；泉，可澆灌祖祖輩輩不息的生機；祖國的語言是一片永不休

19、止的音符，祖國的語言是一片永不休止的音符，可譜寫優(yōu)雅的動人樂章?？勺V寫優(yōu)雅的動人樂章。 親愛的同學(xué)們！讓你那飽含感情親愛的同學(xué)們！讓你那飽含感情的筆，流淌出聲情并茂、感人肺腑的筆，流淌出聲情并茂、感人肺腑的亮麗語言來吧！的亮麗語言來吧！三、模仿創(chuàng)作三、模仿創(chuàng)作我有一雙經(jīng)歷過風(fēng)雨的翅膀我有一雙經(jīng)歷過風(fēng)雨的翅膀 請同學(xué)們運用我們學(xué)習(xí)的四種描寫方法，請同學(xué)們運用我們學(xué)習(xí)的四種描寫方法，修改下面的文章。修改下面的文章。 分成分成6個小組，每個小組修改一題，小組內(nèi)完善，個小組，每個小組修改一題，小組內(nèi)完善，每組推薦一個人朗讀，師生互評每組推薦一個人朗讀，師生互評。 我我6歲那年，爸爸在加夜班的時候，鐵屑

20、蹦到了眼睛里，左眼失明了，還經(jīng)歲那年，爸爸在加夜班的時候，鐵屑蹦到了眼睛里，左眼失明了，還經(jīng)常充血、頭疼。常充血、頭疼。 我我11歲那年，爸爸因腎積血，做手術(shù)摘掉了左腎，再也無法做體力勞動，歲那年，爸爸因腎積血，做手術(shù)摘掉了左腎，再也無法做體力勞動，家里全依靠瘦小的媽媽支撐著。家里全依靠瘦小的媽媽支撐著。（1、請在此處增加一段景物描寫來表現(xiàn)、請在此處增加一段景物描寫來表現(xiàn)“我我”此時的心情。）此時的心情。） 我我12歲那年，媽媽下崗了，一家人的生活只剩下爸爸每月歲那年，媽媽下崗了，一家人的生活只剩下爸爸每月200元工傷補助費元工傷補助費維持。那段日子似乎空氣都變得壓抑。維持。那段日子似乎空氣都

21、變得壓抑。 媽媽找了一份清掃居民樓的活兒，每天天不亮就出去，人們起床時，媽媽媽媽找了一份清掃居民樓的活兒，每天天不亮就出去，人們起床時，媽媽已經(jīng)將樓道打掃得干干凈凈。每個月已經(jīng)將樓道打掃得干干凈凈。每個月300元對于我們這個氣喘吁吁的家來說，元對于我們這個氣喘吁吁的家來說，已經(jīng)是很大一筆錢了。已經(jīng)是很大一筆錢了。 初二暑假，老師布置我們買英語習(xí)題集，只需要初二暑假，老師布置我們買英語習(xí)題集，只需要10元錢。我向爸爸要錢，元錢。我向爸爸要錢，他讓我等一等，然后出了門。再回來時他的手表不見了，當(dāng)爸爸把他用手表他讓我等一等，然后出了門。再回來時他的手表不見了，當(dāng)爸爸把他用手表當(dāng)來的當(dāng)來的10元錢遞給我時，元錢遞給我時，我突然覺得那我突然覺得那10元錢好重。元錢好重。（2、請將畫線的句子改、請將畫線的句子改用比喻手法進行描寫）用比喻手法進行描寫） 我做了一個決定：打工，我要自己供自己上大學(xué)。我做了一個決定：打工，我要自己供自己上大學(xué)。 每天上學(xué)時我看到學(xué)校門口有賣各種文具、零食和玩具的小販生意紅火，每天上學(xué)時我看到學(xué)校門口有賣各種文具、零食和玩具的小販生意紅火，只要不怕同