第六章質(zhì)量與密度講學稿

1、城關(guān)中學八年級物理（上冊）講學稿第六章 質(zhì)量與密度6.1 質(zhì)量主備：田宏偉 審核：席劍鋒 班級： 姓名： 學習目標：【知識與技能】1、知道質(zhì)量的概念及單位；理解質(zhì)量是物體的一個基本屬性。2、認識托盤天平的結(jié)構(gòu)，能正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量?！具^程與方法】1、通過觀察、比較，形成對質(zhì)量概念的初步認識。2、通過觀察和操作，學會托盤天平的使用方法，體驗“協(xié)助、合作”的重要性。【情感態(tài)度與價值觀】通過對托盤天平的實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力，自覺遵守操作原則的良好習慣和實事求是的科學態(tài)度。學習重難點： 天平的正確使用。學習過程：一、預習展示：1、質(zhì)量：物理學中把 叫做物體的質(zhì)量。質(zhì)量是物體的一個基

2、本屬性，它與物體的 、 、 無關(guān)。2、質(zhì)量的單位質(zhì)量的國際單位： ，用符合 表示。其他單位： (t)； (g)； (mg)。換算關(guān)系： 1t= kg； 1kg= g； 1g= mg.3、一個雞蛋的質(zhì)量約為50 ；一位中學生的質(zhì)量約是50 。4、質(zhì)量的測量工具：實驗室里常用的測量質(zhì)量的工具是 。二、合作探究：活動一：質(zhì)量是物體本身的一種屬性探究：拿一張紙：(a)將它卷起來，形狀變了，它的質(zhì)量變不變？ 。(b)將它從南京帶到北京，位置變了，它的質(zhì)量變不變？ 。某容器內(nèi)的冰全部熔化成水，狀態(tài)變了，它的質(zhì)量變不變？ 。結(jié)論：質(zhì)量是物體本身的一種屬性，他不隨 、 和 的變化而變化。活動二：質(zhì)量的測量1、

3、小組討論，生活中測量質(zhì)量的工具有 、 、 、 等。2、天平是實驗室測量質(zhì)量的常用工具。閱讀課本第110頁，認識托盤天平的結(jié)構(gòu)：寫出托盤天平各部分名稱：1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 活動三：托盤天平的使用：1、閱讀課本110頁內(nèi)容，討論下列問題：（1）、被測物體的質(zhì)量不能超過 。（2）、向盤中加減砝碼時，要用 ，不能用 接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。（3）、潮濕的物體和化學藥品 （能或不能）直接放到天平的盤中。2、使用方法：（1）放：把天平放在 上；（2）撥：把游碼撥到 處；（3）調(diào)：調(diào)節(jié)橫梁兩端的 ，使指針指在 ；（4）測：把被測物體放在盤，按的順序依次向 試

4、加砝碼，若天平仍不平衡，再調(diào)節(jié) 在標尺上的位置，使天平再次平衡；（5）讀：右盤里 的質(zhì)量加上游碼在 上所對應的刻度值，就等于左盤里物體的質(zhì)量；（6）、收：測量完畢，把物體取下，用把砝碼放回盒內(nèi)。三、課堂小結(jié)： 師生共同小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，展示知識結(jié)構(gòu)圖。四、當堂檢測：1、一個蘋果的質(zhì)量大約是( )。A150t B150kg C150g D150mg 2、完成以下單位換算：(1) 300kg t： (2)0.15kg g =mg.(3)80mg= _ g = kg; (4)50.5t= kg = =g.3、下列情況中，質(zhì)量會發(fā)生變化的是( )。A. 跳到水里游泳的人，覺得自己變輕了 B 鐵塊在高溫下變

5、成鐵水C. 把一根金屬棒拉成金屬絲 D 粉筆寫字后變短了4、一個物體從距離地面20m的高處落下，到距離地面5m處，它的質(zhì)量將( ) A減小 B增大 C不變 D無法判斷5、利用天平測物體質(zhì)量時，若所用的砝碼已經(jīng)磨損，那么物體的實際質(zhì)量比所測得的質(zhì)量（ ） A、偏小 B、偏大 C、不變 D、無法確定6、托盤天平的橫梁上都有標尺和游碼，移動游碼的作用是( )。A.調(diào)節(jié)橫梁平衡B.代替指針指示位置C.相當于向左盤加小砝碼D.相當于向右盤加小砝碼7、用調(diào)好的天平稱物體的質(zhì)量。當左盤中放入待測物體，右盤中加入35g砝碼時，天平指針偏向分度盤右邊，這時（ ）A.向右盤中加砝碼 B.減少右盤中砝碼 C.將游碼

6、向右移 D.將右端平衡螺母向左調(diào)節(jié)8、一位同學到商店去買2500個鐵釘子，售貨員給他稱了1.5kg的鐵釘。請你幫助這位同學利用天平很快地判斷這1.5kg鐵釘是否有2500個。寫出你的主要做法。教（學）后記：6.2 密度主備：田宏偉 審核：席劍鋒 班級： 姓名： 學習目標：【知識與技能】1、 理解密度的概念、公式和單位，嘗試用密度知識解決簡單的問題。2、理解密度的物理意義；知道水的密度。【過程與方法】通過對密度知識的探究與測量培養(yǎng)學生謹慎細致、實事求是的科學態(tài)度和團結(jié)合作的精神?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性通過探究活動，使學生對物質(zhì)屬性的認識有新的拓展。學習重點： 1密度

7、的概念，密度是物質(zhì)的一種特性。 2密度公式。學習難點： 1密度是物質(zhì)的一種屬性學習過程：一、預習展示：1.同種物質(zhì)的不同物體，質(zhì)量與體積的比值是_(相同/不同)的；不同物質(zhì)的物體，質(zhì)量與體積的比值一般是_(相同/不同)的。2. 密度是表示單位體積的某種物質(zhì)的_的物理量，國際單位是 ，其他常用單位是 。3.密度是物質(zhì)的一種_,它的大小與物體的形狀、體積和質(zhì)量 關(guān)（填“有”或“無”）。4.水的密度為_Kg/m3,讀作 ，其物理意義是 ，用常用單位表示,則為_ g/ cm3。二、合作探究：1、小明同學測出三個鐵塊的質(zhì)量和體積，數(shù)據(jù)如下表：請根據(jù)表格數(shù)據(jù)在下圖方格紙中描點連線，畫出質(zhì)量和體積的關(guān)系圖線

8、，并完成下面填空。質(zhì)量m / g體積 V /cm3鐵塊17910鐵塊215820鐵塊3237302、同一種物質(zhì)，體積越大，質(zhì)量 ；或者說，同一種物質(zhì)，質(zhì)量與體積 3、不同種物質(zhì)，其質(zhì)量和體積的比值 。這個比值就反映了不同物質(zhì)之間某種性質(zhì)上的不同，物理學中就用 來表示物質(zhì)的這種特性。4、單位 某種物質(zhì)的 叫做這種物質(zhì)的 ；用公式來表達就是 ，其中：m代表 ，單位是 ； V代表 ，單位是 ；代表 ，單位是 。課時小結(jié)：當堂檢測：1、一把切菜刀用了兩年，發(fā)生了磨損，不發(fā)生變化的物理量是（ ）A.質(zhì)量； B.體積； C.密度； D.以上三個量都沒有發(fā)生變化2、查表知鋁= ；水銀= ；空氣= 3、人們常

9、說：鐵比木頭重。它的真實含義是( )A、鐵的密度比木頭大 B、鐵的質(zhì)量比木頭大C、木頭比鐵輕一些 D、鐵的質(zhì)量和木頭的質(zhì)量實際上是一樣的4.鋁的密度是2.7103kg/m3，表示_.5、一個實心鐵球，它的密度是7.8g/cm3，質(zhì)量是40kg，若將它截去一半，則剩余部分的質(zhì)量是_kg，它的密度是_。6、1.6g/cm3= kg/m3 7.8103kg/m3= g/cm37.一支蠟燭燃燒一段時間后剩下半支，則 ( ) A.質(zhì)量減半，密度減半 B.體積減半，密度加倍C.質(zhì)量減半，密度不變 D.質(zhì)量、體積、密度都減半8.體育課上用的鉛球，因長期使用磨損的很厲害，則鉛球的下列物理量中沒有變化的是 (

10、)A.質(zhì)量 B.體積 C.密度9、關(guān)于密度的說法中正確的是（ ）A、物體的質(zhì)量越大密度越大。 B、物體的體積越大密度越小。C、密度與質(zhì)量成正比與體積成反比。D、密度是物體的物性之一，它與物體的質(zhì)量和體積無關(guān)。10、質(zhì)量為125g的石塊，體積是50cm3，求石塊的密度。教（學）后記：6.3 測量物質(zhì)的密度主備：田宏偉 審核：席劍鋒 班級： 姓名： 學習目標：【知識與技能】1、學會用量筒測固體和液體的體積。2、學會用天平和量筒測固體和液體的密度?！具^程與方法】1、通過探究活動學會測量液體和固體的密度。2、學會利用物理公式間接地測定一個物理量地科學方法。【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。學

11、習重點： 測量物體的密度。學習難點： 測量形狀不規(guī)則的固體的體積。學習過程：一、預習展示：1、 測量物質(zhì)的密度的原理是 要測量的物理量有 ，密度是 （間接、直接）測量的。 2、 物質(zhì)的質(zhì)量和體積分別用 來測量。 3、 量筒怎樣正確使用？二、合作探究：（一）、量筒的使用1、量筒是測量的 工具；出示幾只大小不一樣的量筒，觀察量筒的單位、最大測量值、分度值。2、量筒上的單位標度是 ；量筒壁上的最大刻度是量筒的 ；量筒壁上相鄰的兩條刻度線之間的距離為 值。3、如何在量筒上讀數(shù)呢?(1)、在量筒上讀數(shù)時，視線應與液面 ，如果液面是凹形的，與凹面 ，如果液面是凸形的，與凸面 。(2)、液體的體積可以利用

12、直接測量，可是如何利用量筒測固體的體積呢?(3)、（ 利用量筒測量固體體積采用的是等量占據(jù)空間替代的方法。）即先測出量筒中 的體積，再測出量筒內(nèi) 和 于液體中的固體的總體積，兩者相減，就得到固體的體積。（二）、測量液體的密度拿出一杯配制的鹽水，要求學生設(shè)計出測出它的密度的方法和步驟，看能有幾種方案？方案一：1、用調(diào)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1= 。2、將被測液體倒入一定量到燒杯中，測出鹽水和燒杯的總質(zhì)量m2= 。3、將鹽水全部倒入量筒中并讀出量筒中液體的體積v= 。4、根據(jù) 計算該液體的密度。5、記錄實驗數(shù)據(jù)。方案二：1、 用調(diào)好的天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m1= 2、 將燒杯中的液體倒一部分

13、到量筒中，用天平稱出燒杯和杯中剩余液體的總質(zhì)量m2= 3、 讀出量筒中的液體的體積v= 4、 根據(jù) 計算得出該液體的密度。5、記錄實驗數(shù)據(jù)。思考：比較方案一和二的優(yōu)缺點？課堂小結(jié)： 結(jié)合板書師生共同小結(jié)。當堂檢測：1 可以用天平測量。長方體形狀的物體，可以測出它的 ， 和 ，從而算出它的 。2用實驗的方法測不規(guī)則形狀固體的密度時，應該用到的器材有 、 、 。3煤油的密度是0.8103kg / m3，一個瓶子能裝1kg的煤油，至多能裝 kg的水。 4用相同的量筒分別測量100g水和煤油，則裝 的量筒中的液面較低，如果分別測量50cm3的水和煤油，則 的質(zhì)量較大。5體積和質(zhì)量都相等的空心銅球和鐵球

14、，空心部分體積較大的是 球，如果在它們的空心部分都注水，則 球的質(zhì)量最大。6一容器的容積為500mL，倒入400g的某種液體剛好盛滿，則該液體的密度為 kg / m3, 若倒出該液體80mL，則剩余液體的質(zhì)量為 g。7測定物質(zhì)密度的公式是 ，要想測定一個金屬塊的密度，必須測定 和 。選用的工具是 和 。在觀察量筒里的水面到達的刻度時，視線要跟 相平。8在調(diào)節(jié)好的托盤天平的左右兩個托盤中，分別放兩個體積相同的實心物體A和B，天平失去了平衡，指針向左偏，比較A和B的密度( ) A B C= D無法判斷9在“測定巖石密度”的實驗中，將一塊巖石標本放在已調(diào)節(jié)好的天平的左盤里，當天平平衡時，右盤內(nèi)砝碼和

15、游碼的位置如圖所示，則巖石的質(zhì)量為 g。在量筒中放入水，使水面到達“30”刻度線，再將巖石放入量筒中，水面升到如圖所示的位置，則巖石的體積為 cm3 ，巖石的密度為 kg / m3。教（學）后記：6.4 密度與社會生活主備：田宏偉 審核：席劍鋒 班級： 姓名： 學習目標：【知識與技能】1知道密度與社會生活的聯(lián)系，知道密度知識的應用。2會查密度表記住水的密度3能運用密度知識分析和解決簡單的實際問題【過程與方法】通過研究討論密度和社會生活的關(guān)系，使學生體會到密度知識的有用以及對社會生活的意義【情感態(tài)度與價值觀】通過學習知道溫度對密度的影響，知道密度知識對生產(chǎn)和生活的作用。學習重點： 密度的應用。學

16、習難點： 用密度知識解決實際問題。學習過程：一、預習展示：1、自然界的風是怎樣形成的？2、 物質(zhì)的密度會因為受到什么因素的影響而發(fā)生改變？是直接改變了哪個量而使密度變化的？3、 絕大多數(shù)物質(zhì)的體積隨溫度怎樣變化？水的體積隨溫度怎樣變化？4、 用密度怎樣鑒別物體是由哪種物質(zhì)構(gòu)成的方法。二、合作探究：一、密度與溫度演示課本120頁實驗641紙風車實驗，然后學生思考：是什么推動了風車轉(zhuǎn)動的？原因是： 風的形成： 2、 能改變物質(zhì)的密度，原因是物質(zhì)的 一定時， 使物質(zhì)的體積發(fā)生了變化，即一般物質(zhì)有 的性質(zhì)，即在 一定時， 升高時，體積 ，密度 ； 降低時，體積 ，密度 。3、氣體的 最顯著，它的 受溫

17、度的影響最大，一般固體、液體的 不明顯，故 受溫度的影響比較小。4水的反常膨脹：溫度低于4時，隨著溫度的降低，水的體積 ，密度 ；溫度高于4時，隨著溫度的升高，水的體積 ，密度 。由此你能正確解釋自來水管被凍裂的原因嗎？ 5、 由水的反常膨脹知道，水的密度在 時是最大的。我們通常說的水的密度為1103 kg/m3 ,一般是就是該溫度下的密度。6、根據(jù)氣體的密度隨溫度變化而變化的現(xiàn)象，試分析房間里的暖氣一般都安裝在窗戶下面的原因： 二、密度與物質(zhì)鑒別1、密度的應用： （1） 利用公式 求密度，利用密度鑒別物質(zhì)；（2）利用公式 求質(zhì)量。（3）利用公式 求體積。2、可以通過間接測量密度的方法來鑒別物

18、質(zhì)，因為密度是物質(zhì)的 ，不同的物質(zhì)密度一般 ，其基本思路：先求出該物質(zhì)的密度數(shù)值，再查密度表確定屬于那種物質(zhì)。此法可以來判斷物質(zhì)的真?zhèn)?，如阿基米德判斷皇冠的真?zhèn)巍Ｈ?、課時小結(jié)： 由學生說說這節(jié)課學到了什么?四、當堂檢測：1甲乙兩礦石質(zhì)量相等，甲體積是乙體積的2倍，則甲=_ 乙。 2甲的質(zhì)量與乙的質(zhì)量的比為：，甲的體積是乙的兩倍，甲:與乙的密度的比是_。3一只油桶能裝煤油272千克，用這種油桶來裝34.1噸煤油，需要多少只桶？_4一定質(zhì)量的水結(jié)成冰后，則（ ）A.密度減少了1/10 B.密度減少了1/9C.體積增大了1/10 D.體積增大了1/95.一個瓶子能裝下1kg的水，用這個瓶子能裝下1k

19、g的（ ）A.汽油 B.酒精 C.水銀 D.鹽水6.分別用銅、鐵、鋁制成體積相同、質(zhì)量相等的空心球，則空心部分體積最大的是（ ） A.鋁球 B.鐵球 C.銅球 D.不一定7. 甲、乙兩球的體積相同，材料不同，當在天平的左盤放2個甲球，右盤放3個乙球時，天平平衡，則甲、乙兩球（ C ）A.質(zhì)量之比2：3 B.體積之比2：3C.密度之比2：3 D.密度之比3：28有一空瓶子質(zhì)量是50 g，裝滿水后稱得總質(zhì)量為250 g，裝滿另一種液體稱得總質(zhì)量為200 g，求這種液體的密度。9. 有一節(jié)油車，裝滿了30m3的石油，為了估算這節(jié)油車所裝石油的質(zhì)量，從中取出了30cm3石油，稱得質(zhì)量是24.6g，問：

20、這節(jié)油車所裝石油質(zhì)量是多少？10. 一燒杯裝滿水后，總質(zhì)量是700g，放入一塊合金后，總質(zhì)量是820g，拿出合金后總質(zhì)量為660g，求合金的密度。教（學）后記：第六章質(zhì)量和密度單元檢測題一、選擇題1、若游碼沒有放在零刻度線處，就將天平的橫梁調(diào)節(jié)平衡用這樣的天平稱物體的質(zhì)量，所得到的數(shù)據(jù)比物體的實際值 ( )A偏小 B偏大 C不變 D不能確定2、在用托盤天平測量質(zhì)量的實驗中，如果使用了沾有油污的砝碼，則( )A. 測量值比真實值偏大 B. 測量值比真實值偏小C. 測量鮚果仍然很準確 D. 測量結(jié)果偏大偏小是不能確定的3、用托盤天平測量物體的質(zhì)量，測量過程中向右移動游碼的作用相當于 ( )A.向左

21、調(diào)節(jié)平衡螺母 B.向右調(diào)節(jié)平衡螺母C.往右盤增加砝碼 D.往右盤減少砝碼4、運用你學過的物理知識進行“特殊測量”，下面的幾種方法中不可行的是 （）A. 用天平“稱”出墨水瓶的容積B. 用量筒“量”出小鋼球的質(zhì)量C. 用天平“稱”出一張紙的厚度D. 用量筒“量”出1Kg的酒精5、小明家安裝自來水管時，將一根水管截成長短不同的兩段，則這兩段水管( )A質(zhì)量相等 B密度相等 C重力相等 D體積相等6、在生產(chǎn)和生活中，人們常以密度作為所選材料的主要考慮因素，如：用密度較小的鋁合金作為飛機外殼的主要材料等。下面屬于主要從密度的角度考慮選材的是( )A用塑料做電源插座的外殼 B用塑料泡沫做成表演場景中滾落

22、的“石頭”C用水作為汽車發(fā)動機的冷卻液 D用橡膠做汽車輪胎7、關(guān)于密度公式=m/V的說法中正確的是( )A.物質(zhì)的密度跟它的質(zhì)量成正比 C.物質(zhì)的密度跟它的質(zhì)量成正比，且跟它的體積成反比 B.物質(zhì)的密度跟它的體積成反比 D.物質(zhì)密度跟它的質(zhì)量、體積大小無關(guān)8、兩個由不同材料制成質(zhì)量相同的實心物體，其體積之比為V1V2=32，則其 密度之比12是( ) A. 32 B. 52 C. 23 D. 259、小明為了檢驗運動會上的銅牌是否是純銅制成，下列方法最合理的是（ ）A.觀察銅牌的顏色 B.測銅牌的質(zhì)量 C.測銅牌的體積 D.測銅牌的密度10、已知水在4以上時，熱脹冷縮（即溫度升高，其體積膨脹）

23、在04之間是熱縮冷脹（即水在04之間反常膨脹）則給0的水加熱升到10的過程中，水的密度 （ ） A持續(xù)增大 B持續(xù)減小 C先變小后變大 D先變大后變小二、填空、計算題11、給下列物體的質(zhì)量填上合適的單位：(1)有一本書的質(zhì)量是200 ；(2)一個大鴨梨的質(zhì)量是0.18 ；(3)一個大頭針約810-2 ；(4)一名中學生約45 。12、將l20 g的煤油倒入量筒中，液面所對刻度是l50 ml，將一塊l00 g的石塊投入煤油液面上升到190 ml。則煤油的密度是 kgm3，石塊的密度是 kgm3。13、用托盤天平測量銅塊質(zhì)量時，應將天平放在 桌面上，游碼移到標尺的零刻度處，若天平的指針靜止在圖甲所示位置，則可將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡測量中，當右盤所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時天平平衡，則該銅塊的質(zhì)量為 g14、小明用天平和量杯測一塊壽山石的密度。在調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)（如圖所