讓學(xué)生快樂(lè)作文

1、 湖南省耒陽(yáng)師范附屬小學(xué) 謝倩作文在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位，它能檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)能力的掌握，也能提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。作為語(yǔ)文教師應(yīng)提高自身的作文意識(shí)，讓學(xué)生從作文中體驗(yàn)快樂(lè)。那么，作文意識(shí)指的是什么呢？應(yīng)該是老師腦海里、眼里、心里、口里裝的全部是如何見(jiàn)縫插針地將作文教學(xué)有機(jī)地融于課內(nèi)課外，融于各學(xué)科、融于生活。一、聯(lián)系生活，訓(xùn)練觀察有人說(shuō)當(dāng)今小學(xué)生的生活面太窄，生活內(nèi)容太單調(diào)。天天是兩點(diǎn)一線，除了看書(shū)、做作業(yè)，缺乏生活體驗(yàn)，缺少寫(xiě)作素材。其實(shí)不過(guò)，學(xué)生并不缺少生活的體驗(yàn)，而是缺少對(duì)生活的關(guān)注，缺少對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)。所以要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的事物。在生活中如果不去做一個(gè)善于觀察的有心

2、人，寫(xiě)起文章來(lái)必然筆重千斤。首先要引導(dǎo)學(xué)生從周?chē)氖挛镉^察起。如寫(xiě)一個(gè)熟悉的人，就要確定觀察的對(duì)象，設(shè)法接近他，觀察其外貌、衣著、舉止、言談、想像其內(nèi)心活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生觀察水果時(shí)，可通過(guò)望了水果的形狀、顏色。聞，嗅水果的味，通過(guò)摸感覺(jué)它的實(shí)體。再?lài)L嘗它的滋味。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章具有學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)，同時(shí)也能提高學(xué)生寫(xiě)作的樂(lè)趣。其次在觀察事物時(shí)要注重情感的培養(yǎng)，比如對(duì)人物的喜愛(ài)可以通過(guò)具體的事情來(lái)表達(dá)，或者通過(guò)外貌來(lái)體現(xiàn)一個(gè)人物的精神面貌等等。如果觀察時(shí)漫不經(jīng)心，寫(xiě)起來(lái)自然沒(méi)有生氣，平平淡淡，缺乏真情實(shí)感。二、聯(lián)系實(shí)際、注重積累要寫(xiě)出好的作文應(yīng)注重平常的積累，從生活中、從課本上，搜集各種素材，建立一個(gè)屬

3、于他們自己的材料庫(kù)。學(xué)會(huì)從生活中采集作文的原始材料。學(xué)生整天被關(guān)在教室里，無(wú)事可寫(xiě)，老師也感到無(wú)題可出。因此，可以通過(guò)各種途徑引導(dǎo)學(xué)生深入生活，采集素材。可組織學(xué)生親自參與到活動(dòng)中去，如文體活動(dòng)，大搞衛(wèi)生等等，還可以引導(dǎo)學(xué)生去觀看，看天氣變化，觀月圓月缺中年級(jí)的學(xué)生自己可準(zhǔn)備一個(gè)分門(mén)別類(lèi)的積累本。按記人記事寫(xiě)景狀物等內(nèi)容進(jìn)行積累。一方面可以訓(xùn)練自己的寫(xiě)作能力，一方面可以為今后的寫(xiě)作提供素材。還可以從各種報(bào)刊、雜志、教科書(shū)等多種媒體中去采集素材。學(xué)生喜歡閱讀，如果在閱讀的過(guò)程中多動(dòng)筆記下一些素材，這樣可以為自己寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。特別是一些優(yōu)美的篇章，優(yōu)美的詞句。教科書(shū)也是積累素材的重要源泉，好詞、好

4、句、古詩(shī)詞都可以積累下來(lái)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦也成為人們溝通、傳達(dá)信息的重要媒介，上網(wǎng)查閱，搜集各種資料也是一個(gè)重要的途徑。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文教師的作文意識(shí)要具有開(kāi)放性。既要引導(dǎo)學(xué)生利用教科書(shū)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，又要拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域和空間，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。三、展開(kāi)想象、拓展思維小學(xué)生的想象是具有直觀性和具體性的心理特點(diǎn)，所想象的內(nèi)容常以某種具體的東西作為直接依據(jù)?？蓡l(fā)學(xué)生睹物想像，看到此事物想到彼事物。可聽(tīng)音想像，作曲家創(chuàng)作美妙的音樂(lè)其靈感也來(lái)自己生活，讓學(xué)生聽(tīng)音去想象訓(xùn)練他們的思維。還有課文的補(bǔ)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等也是訓(xùn)練學(xué)生思維的一個(gè)媒介，他們既能鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能拓展了想象的空間，讓學(xué)生盡情地展開(kāi)或想象抒發(fā)情感或表達(dá)愿望或描繪景物。讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中完成作文。