三年級起步作文教學設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 “總分結(jié)構(gòu)片段”教學設(shè)計教學目標：1.通過閱讀課文片段，明確總分結(jié)構(gòu)段落所具有的特點和作用。2.掌握總分結(jié)構(gòu)片段的寫法,練習寫一個片段。教學重點：掌握總分結(jié)構(gòu)片段的寫法。教學難點：用適當?shù)姆椒ê颓‘數(shù)脑~語，學習用總分結(jié)構(gòu)寫一段話，圍繞中心句把內(nèi)容寫具體。教學過程：一、故事導入，揭示課題。1、老師講故事 ：古代有個讀書人，十分好學，走了三百里路，去向大師請教寫作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹林邊，指著一個蜘蛛網(wǎng)說：你不要拜我為師，你拜它為師吧。那個書生對著蛛網(wǎng)呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長進， 事后有人問他原因。他說：“大師在告訴我：蜘

2、蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈慢慢圍繞中心編織。” 2、原來，我們要寫作文就要像蜘蛛織網(wǎng)一樣先確定一個中心，寫好一個中心句，再圍繞中心去寫幾句話，像這樣，后面的幾句話都圍繞第一句話寫 ，我們就稱這一段的構(gòu)段方式為總分， 今天我們就來學習用總分的構(gòu)段方式寫一個片段。板書;學寫總分結(jié)構(gòu)片段 二、復習課文段落， 領(lǐng)會總分結(jié)構(gòu)片段的特點及作用 1、 孩子們，還記得我們學過的這段話嗎？出示1：它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。（1）學生齊讀，這段話的構(gòu)段方式是什么？總分結(jié)構(gòu)的段落都要先寫一個中心句，誰來找出這段話的中心句

3、？ 讀一讀。板書：中心句（2）中心句里一般有中心詞，你能找出來嗎？（鮮艷）（3）作者是如何圍繞中心句把翠鳥寫具體的呢？引讀：老師讀中心句，同學們讀具體描寫的句子。 看來，有了中心句，我們就要圍繞中心句具體寫。板書：具體寫（4） 作者寫了翠鳥頭上的羽毛像什么？背上的羽毛像什么？腹部的羽毛像什么？這是作者抓住了翠鳥外形的什么來寫？板書：抓特點 每一種事物都有它的特點，抓住特點才能寫出事物的與眾不同，老虎的特點是兇猛，兔子的特點是可愛，翠鳥的特點是什么？ 作者寫后面的幾句話都是圍繞鮮艷這個特點來寫的。（5）這是運用了什么修辭手法？（比喻）我們以前還學過哪些修辭手法？（擬人、排比、夸張等），恰當?shù)剡\用

4、修辭手法可以讓寫的事物更加生動形象。板書：巧修辭 除了運用修辭方法，我們寫作時還要用上平時積累的好詞， 才能把事物寫具體 板書：用好詞 (6)作者能把翠鳥的特點寫得如此具體生動，除了運用這些方法外，更重要的在于作者在觀察翠鳥是做到了什么？（板書：仔細觀察）在具體寫的時候大膽地想象。板書：大膽想象 （7）小結(jié)：同學們，剛才我們用找中心句中心詞、抓翠鳥特點，找修辭的方法學習了這個總分的段落，學習了作者仔細觀察、大膽想象的方法。 2、我們再來看這段話，請同學們用我們剛才學習的方法，快速默讀這段話，看看誰能發(fā)現(xiàn)這一段的寫作秘密。出示2：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀,狗熱得吐出舌頭,蟬熱得不知如何是好

5、,在樹上不停地叫著“知了,知了”。指名一人交流：這段話的中心句和中心詞是什么？ 作者是如何圍繞中心句具體寫出天氣熱的？ 作者圍繞中心句寫了哪幾種動物？ 這些動物的特點是什么？寫法上有什么不同？小結(jié)：兩段話有所不同的是：第一段是圍繞中心寫了翠鳥的幾個方面，而第二段是圍繞中心寫了不同的三種事物。這些方法都值得我們學習。 3、總結(jié)：同學們，剛才我們學習的兩段話都是典型的總分構(gòu)段方式。這樣的構(gòu)段方式很常用， 作者圍繞中心句、中心詞，抓住事物特點，巧用修辭手法和運用恰當?shù)脑~語，把內(nèi)容寫具體了。 三、拓寬思維，運用總分結(jié)構(gòu)進行片段練習 1、孩子們，老師帶你們?nèi)ス麍@一飽眼福，出示果園圖。 2、請同學們邊走邊

6、仔細觀察，看看果園里有哪些水果？觀察他們的顏色、形狀、氣味。觀察的方法很多，可以看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，然后發(fā)揮你的想象說一說。3、 果園里有蘋果、梨子、香蕉、石榴、柚子、橘子等水果，果園的水果的特點是什么？（多）請同學們在介紹的時候一定要突出水果“多”的特點。4、 全班交流，介紹橘子、梨子、石榴、葡萄，相機引導學生把話說具體。 5、小班內(nèi)交流：以“果園里的水果真多啊！ ”為中心句說一段話。果園里的水果真多??！ 5、小班推選代表展示交流。6、動筆寫話，任選一個中心句來寫：“果園里的水果真多！”“天上的云千姿百態(tài)?！薄肮珗@里的花真美！”要求：用總分構(gòu)段方式，語句通順，內(nèi)容較具體，盡量不寫錯別字。四、展示學生寫的片段，其他同學評議、修改。 你覺得哪些地方符合要求？你最欣賞哪個句子？你認為應該在哪些地方劃上波浪線？哪些地方還需要修改？5、 總結(jié)： 1、同學們，通過本節(jié)習作課的學習，你有收獲嗎？ 2、今天我們學習了總分