2022年暑期校本培訓方案（中學）

1、高品質文檔2022年暑期校本培訓方案（中學） 依據(jù)xx省“十二五”中學校老師培訓工作的實施意見xx省訓練廳關于組織實施xx-2021 學年度中學校幼兒園老師全員培訓的通知關于xx 年度xx市中學校幼兒園老師和訓練管理干部培訓工作支配的通知和xx區(qū)教體局xx 年暑期校本培訓指導方案等文件精神，結合我校老師隊伍實際狀況，制訂xx年暑期校本培訓方案。 一、培訓目標 以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領老師專業(yè)發(fā) 展”為目標，以“有效學習評價”為主題，以提升師德修養(yǎng)、 研修老師專業(yè)標準、提升老師信息素養(yǎng)、研修有效學習評價、 研修專業(yè)技能、推動讀書活動等板塊為主要內容，以提高培 訓實效性為重點，創(chuàng)新培

2、訓模式，優(yōu)化管理機制，為提升教 育教學質量供應師資保障。 二、培訓對象 全體在職老師 三、培訓內容 師德專題研修、班主任專題研修、老師專業(yè)標準研習、有效學習評價研修、信息素養(yǎng)提升、推動讀書活動。 第一板塊：師德專題研修(集中3學時，自學3學時) 1.目的：引導老師堅固樹立職業(yè)抱負情操，自覺踐行師 德規(guī)范，弘揚社會主義核心價值觀，爭做有抱負信念、有道 德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有好老師”，成為 青少年健康成長的引路人。 2.內容：實施“中國好老師”行動方案，提倡老師將“四有好老師”的要求融入到老師日常工作，結合“師德師風提升工程”活動，提升老師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。 3.形式：進行自我

3、反思剖析等活動。 4.成果：撰寫個人師德反思報告、訓練反思或師德征文等。 第二板塊：老師專業(yè)標準研習(集中3學時，自學9學時) 1.目的：研習老師專業(yè)標準，促進老師專業(yè)進展。 2.內容：分學科研讀老師專業(yè)標準的三個維度，十四個領域，六十多個專業(yè)標準要點，分學科進行專項技能培訓。 3.形式：專題研討、撰寫訓練敘事、試卷測評等形式。 4.成果：擬定個人三年專業(yè)進展規(guī)劃。 第三板塊：班主任專題研修(集中3學時，自學3學時) 1.目的：提高班主任班級管理的實踐力量和提升班主任 的綜合素養(yǎng)。 2.內容：學校德育理論與實踐；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè) 幸福；班集體建設與班級活動創(chuàng)新等。 3.形式：專題研討、優(yōu)秀

4、班主任論壇溝通等形式。 4.成果：撰寫班級管理總結報告、專題研修報告等。 第四板塊：有效學習評價研修(集中15學時，自學9學時) 1.目的：提升老師的有效學習評價力量。 2.內容：研修課程標準“評價建議”，把握有效學習評價內涵，明確學習評價的指導思想、內容和方法。各學科教研組（或備課組）以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手，組織老師進行基于有效學習評價的觀課議課活動，學習名師多元化有效學習評價策略；組織老師以有效學習評價為側重點，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學習評價”案例分析報告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。 3.形式：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、 錄制優(yōu)課等為形式，開展研修活動。 4.成果：錄

5、制或者討論分析一節(jié)優(yōu)秀課例。錄制的“優(yōu) 課”或“有效學習評價”案例分析報告，由學校教育處審核并于xx年10月底前上傳到區(qū)訓練體育云平臺資源庫 第五板塊：信息素養(yǎng)提升(集中3學時，自學3學時) 1.目的：進一步提升全體老師的信息技術應用力量，促 進信息技術與訓練教學的深度融合。 2.內容：學習微課制作;深化討論如何利用信息技術突破教學重難點。利用信息技術作為幫助手段，解決教學中的重難點。關注學生學習過程，利用線上線下訓練相結合的方式，豐富課 程資源，提升教學效率。 3.形式：專家講座與個人自修相結合。 4.成果：老師每人撰寫教學設計一篇，并制作相關課件； 或針對本學科某一教學學問點制作一節(jié)微課。

6、成果由學校統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)云資源中心里的“學科資源”欄目中。 第六板塊：推動讀書活動(集中3學時，自學3學時) 1.目的：以讀書沙龍的形式溝通，樹立現(xiàn)代學問觀和教 育觀。 2.內容：圖書類型為老師專業(yè)進展或課堂教學、班級管 理等。 3.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲，共享閱讀閱歷，感悟閱讀樂趣。 4.成果：老師樂觀撰寫讀書心得，并將優(yōu)秀的讀書心得統(tǒng)一于xx年10月底前由政教處上傳至xx區(qū)訓練信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目。 四、培訓時間 xx年8月20日至26日，總計60學時，其中集中培訓30學時，分散自學研修30學時。 五、培訓考核 培訓結束，每位老師應有以下

7、“四個一”培訓成果：一 份達標測評試卷、一件電教作品、一份個人三年專業(yè)進展規(guī) 劃和一篇培訓心得。 1.進行達標測評。由區(qū)統(tǒng)一進行老師專業(yè)達標測試。達標測評內容為“專業(yè)理念與師德修養(yǎng)”（全區(qū)統(tǒng)一內容），“專業(yè)學問與專業(yè)力量”（由教研室分學科擬定考核內容），“暑期校本專題考核”（由師訓片或學校依據(jù)本單位培訓內容擬定），詳細測試時間另行通知。 2.制作電教作品。優(yōu)秀電教作品，可以是微課、優(yōu)課、課例研修報告、電教教學設計等。 3.擬定專業(yè)進展規(guī)劃。老師擬定個人三年專業(yè)進展規(guī)劃，由學校審核后結集存檔。 4.撰寫培訓心得。優(yōu)秀的培訓心得體會，由學校上傳 至區(qū)訓練體育網(wǎng)站校本研修專欄，學校結集存檔。 六、培訓要求 1.學校加強組織管理，嚴格考勤制度，扎實有效地開展校本培訓工作，確保培訓質量。 2、學校印制xx區(qū)xx 年暑期校本培訓參加錄，老師人