人教版五年級(上冊)第五單元綜合性學(xué)習(xí)教(學(xué))案

1、人教版五年級上冊第五單元綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國教學(xué)目標1 .學(xué)生通過本次綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會制訂活動計劃，在活動中積極、主動參與，勇于承擔一定的任務(wù)，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進探究意識的形成。2 .學(xué)生能夠認真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料，最終提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。3 .學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻意識。4 .通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人合作，學(xué)習(xí)做人。課時安排6課時綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國

2、學(xué)習(xí)目標1、學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點，為小學(xué)高年級綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。3、學(xué)生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。4、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。5、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。課前準備相關(guān)的教學(xué)掛圖、通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料。第一課時學(xué)習(xí)目標：認真閱讀材料1-4,并從中受到啟發(fā)，

3、搜集更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容1、導(dǎo)語：我們平?？磿?、讀報、寫信、作文都離不開漢字o看，老師在黑板上就寫了兩個漢字（即漢字”）。你們對漢字有哪些了解呢？（學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機點撥。）2、打開書第76頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹。3、揭示內(nèi)容。同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?好,讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧。（板書課題遨游漢字王國”）二、整體閱讀，感受漢字的神奇1、教師談話：首先，請大家一起走進課本第7

4、8-83頁，讓我們共同閱讀閱讀材料14”，感受漢字的神奇吧。2、教師出示閱讀要求。a.認真閱讀閱讀材料14”，思考：這四則材料分別從哪個方面說明漢字的有趣的？為什么說是有趣的？b.除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象？c.閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進行交流。3、學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動。4、學(xué)生匯報，教師點撥。a.關(guān)于字謎：請學(xué)生先獨立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報。b.關(guān)于有趣的諧音：師：課本中例舉了幾種有趣的諧音？（答：歇后語和笑話。）師：能說出哪些字是字諧音嗎？c.關(guān)于倉頡造字：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個傳說。d.

5、關(guān)于冊“典刪"的來歷：學(xué)生讀完后，同桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的，然后說一說自己知道的其他漢字的來歷。注意檢查幾個生字的讀音。三、總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究。通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到漢字的有趣。的確，這也為我們進一步探究漢字的奧秘，進一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑。在下面的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動第二課時學(xué)習(xí)目標：制定和交流小組活動計劃。教學(xué)過程：一、合作討論，制定活動計劃1、引語：這一個單元的學(xué)習(xí)主要是開展活動來進行綜合性學(xué)習(xí)。那么，我們應(yīng)該如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢？2、提示：在我們的課文中，有對我們進行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們一起走進課本第77

6、頁。3、學(xué)生自由讀第77頁上面關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求。4、學(xué)生匯報從這段話中了解到的綜合性學(xué)習(xí)的要求。（教師相機強調(diào)：a.自由組成小組；b.討論活動內(nèi)容；C.制訂活動計劃；d.活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e.活動結(jié)束后要展示活動成果。）5、明確建議，突出活動重點。a.指名讀活動建議”。b.匯報讀懂的要求。（學(xué)生匯報，教師相機提示：圍繞漢字的有趣”，有選擇地開展活動，注意要認真閱讀提供的材料。）6、學(xué)生自由分組。（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當調(diào)整。）7、學(xué)生分組討論活動計劃。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負責整理討論意見，并形成完整的計劃。）

7、二、討論交流，修改完善活動計劃1、以小組為單位匯報活動計劃。2、師生共同評議。（教師相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)。）3、小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。三、課外實踐，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。第三課時學(xué)習(xí)目標：匯報，交流活動開展情況。教學(xué)過程；一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，上幾節(jié)課我們認真制訂了小組活動計劃，大家按照計劃開展了豐富多彩的活動。在活動中，我們體會到了漢字的有趣。這節(jié)課，我們就來匯報大家開展活動的情況。二、展示交流，匯報學(xué)習(xí)成果1、字謎大擂臺。a.教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開始。同學(xué)們，大家在課外一定

8、收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫了一些字謎?，F(xiàn)在，我們要舉行字謎大擂臺活動，大家準備好了嗎？b.教師提出活動要求。(1)全班分成四個活動大組。將每個小組成員進行編號，每個組人數(shù)盡可能相等。(2)在班級中選出一位活動主持人，五位裁判員，一位記分員。c.交流體會，感受樂趣。2、諧音俱樂部。a.教師談話：剛才我們進行了緊張激烈的字謎大擂臺，大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣。下面讓我們輕松一下，進人我們的諧音俱樂部，再次享受漢字給我們帶來的快樂吧。b.互動游戲。(1)歇后語：一學(xué)生說自己搜集的歇后語前半句，指名其他人說其中的諧音字o(2)古詩：一學(xué)生讀自己搜集的

9、古詩，指名其他人說后半句。(3)對聯(lián)：一學(xué)生說自己搜集的對聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說對聯(lián)下聯(lián)，并說出其中的諧音字。(4)笑話：一學(xué)生介紹自己搜集的笑話。其他人說為什么好笑。三、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生實踐同學(xué)們，通過上面的活動，我們充分感受到漢字的無窮樂趣。讓我們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的主人。課下，大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，還可以在教室里出一期黑板報。四、總結(jié)全課第四課時學(xué)習(xí)目標：還蘊含著豐富的文化了解漢字不僅有著悠久的歷史教學(xué)過程：、激趣談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史蘊含著豐富的文化只要我們主動地了解，積極地搜集資料，相信大家一定會更多地了解到更多的

10、知識。二、整體閱讀，了解漢字的悠久歷史和豐富文化1、教師談話：首先，讓我們閱讀閱讀材料l-7”，具體地了解漢字的歷史和文化吧。2、教師出示閱讀要求：a.認真閱讀閱讀材料17"，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的？b.除了上述7個有關(guān)漢字的歷史和文化外,你還知道哪些？c.閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進行交流。3、學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動。4、學(xué)生匯報，教師點撥。a.關(guān)于權(quán)字的演變：先讓學(xué)生觀察，然后請學(xué)生說一說演變的過程，教師可以再另找一兩個漢字的演變，讓學(xué)生進一步體會中國漢字演變的規(guī)律。b.關(guān)于甲骨文的發(fā)現(xiàn)：先讓學(xué)生自己閱讀，然后請學(xué)生在小組內(nèi)互相討

11、論討論。c.關(guān)于一點值萬金：先由學(xué)生自讀，然后互相交流一下讀了這篇文章的感受。d.關(guān)于街頭錯別字：學(xué)生仔細觀察課本中出示的街頭標牌，說一說哪些字錯了，并給予改正，然后對自己的作業(yè)本進行檢查。（檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查。）e.關(guān)于贊漢字：學(xué)生自由讀一讀。f.關(guān)于書法作品賞析：學(xué)生仔細觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點，然后教師再出示其他具有代表性的書法作品供學(xué)生欣賞。g.關(guān)于我愛你，中國的漢字：認真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍。學(xué)生將文中自己喜歡的語句抄下來。三、總結(jié)回顧，布置任務(wù)1、教師總結(jié)：通過上面閱讀材料”的學(xué)習(xí)，我們不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的知識，而且更增進了

12、對漢字的了解，加深了對漢字的熱愛之情。大家在學(xué)習(xí)中有了很多收獲。2、布置任務(wù)：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定活動計劃，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。第五課時學(xué)習(xí)目標：合作討論，制訂活動計劃教學(xué)過程：一、合作討論，制定活動計劃1、引語：同學(xué)們，在進行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項十分重要的工作，就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求？2、學(xué)生匯報制定活動計劃的要求。（教師相機強調(diào)：a.自由組成小組.b.討論活動內(nèi)容；c.制訂活動計劃；d.活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e.活動結(jié)束后要展示活動成

13、果。）3、教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中向我們提出了一些建議，請大家看一看第84頁。4、學(xué)生根據(jù)要求自由讀第84頁的活動建議”。（要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？）5、明確建議，突出活動重點。a.指名讀活動建議”。b.匯報活動的要求。（學(xué)生匯報，教師相機提示：圍繞漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。）6、學(xué)生自由分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議做適當調(diào)整。）7、學(xué)生分組討論活動計劃。二、討論交流，修改完善活動計劃1、以小組為單位匯報活動計劃。2、師生共同評議。（教師相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)。）

14、3、小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。三、課外實踐，搜集、查找、整理資料。學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的社會實踐和資料的搜集、查找、整理等工作。第六課時學(xué)習(xí)目標：進行學(xué)習(xí)成果的匯報，使學(xué)生更進一步地了解漢字，更加深學(xué)生對漢字的熱愛。教學(xué)過程：一、激趣談話，明確任務(wù)1、同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的實踐活動，大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動中一定有不少收獲。這節(jié)課，我們就來進行學(xué)習(xí)成果的匯報。首先，請大家討論一下，你打算怎樣匯報？2、學(xué)生討論，師生共同評點。二、展示交流、匯報學(xué)習(xí)成果1、小小展示臺漢字歷史大揭秘a.下面請大家將搜集到的相關(guān)資料拿出來和其他同學(xué)一同分享。b.分組交流，共享資料。學(xué)生在小組內(nèi)由組長組織進行交流，要求每個學(xué)生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看。C.全班匯報展示。由小組推選代表在全班匯報。2、小小故事會一一字之差”的教訓(xùn)a.大家一定還記得字值萬金”的教訓(xùn)吧。其實,在我們的生活中,像這樣的教訓(xùn)還有很多很多。通過前一段時間的活動，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧。b.組內(nèi)互說，推選代表。C.說說聽完故事的體會和感受。3、小主人在