學校校本課程設計方案

1、長葛市第十四中學校本課程課程開發(fā)方案為了切實推進課程改革，貫徹落實 義務教育地方課程和學校課程設置指導意見文件精神，結合我校實際，建立校本課程和地方課程相結合的課程體系，特制訂本方案，具體內容如下：一課程目標：1、充分利用學校的課程資源和人力資源，加強課程與地方經濟、社會、學生生活的聯系。2、 拓展學生的知識領域，提高學生的科學精神和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的審美情趣。3、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強對地方和社會發(fā)展的責任感、使命感。4、 促進教師隊伍建設，增強教師的課程意識，鼓勵教師組合校本課程開發(fā)團隊。5、通過教師培訓，提高課程開發(fā)與實施的能力，打造系統(tǒng)的校園文化，進而形成學

2、校辦學特色。二、組織保障：1、成立校本課程改革工作領導小組，全面負責對新課程作出正確決策和部署， 在經費投入、政策支持、辦學條件、制度建設、師資培訓、輿論宣傳等方面提 供保障，對實驗過程予以指導和調控。2、 成立校本課程領導小組，全面負責開發(fā)與實施具有地域特色、適應學校特點的地方課程和校本課程，促進學校辦學特色。并對教師所實施的校本課程進行督導和評價，適時給出指導性意見。3、 成立課程指導委員會，負責對各年級的課程計劃形成建議并組織反饋；優(yōu)化整合現有資源，開發(fā)建設新型課程資源。4、學校有完善的教研組、備課組制度，定期交流研討，全面落實學校各級教學任務。三、課程設置?校本課程：（一）開發(fā)原則：1

3、、實效性原則。嚴格執(zhí)行國家的課程政策，遵循課程開發(fā)的規(guī)律。2、互補性原則。要充分體現出對國家課程的補充作用，發(fā)揮其自身優(yōu)勢，使國 家課程和校本課程能相互協調地發(fā)揮整體育人功能。3、 針對性原則。校本課程的開發(fā)要從我校的實際和學生的需要出發(fā)，強調有利于形成學校的特色，發(fā)展學生的個性特長和需要。（二）開發(fā)目標：1、 與國家課程、地方課程相互整合與補充，以加強課程結構的綜合性與多樣性。2、通過校本課程的開發(fā)，凸現學校辦學特色。3、培養(yǎng)一批復合型、科研型的教師。4、 全面實施素質教育、倡導學生主動參與、交流、 合作、 探究等多種學習活動，改進學習方式，拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生

4、真正成為學習的主人。5、培養(yǎng)學生的團結、合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進學生身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會環(huán)境。（三）開發(fā)的內容類別：1、學科競賽類：數學思維拓展班、英語思維拓展班、物理思維拓展班、化學思維拓展班等。通過課堂教學內容的拓展與深化培養(yǎng)科學思維及探究精神，為更高層次的學科競賽等奠定基礎，為學有余力、學有興趣的同學開發(fā)學習平臺。2 、方法類：數理化英等科目的思維培養(yǎng)。為學有不足而希望有所補充的同學提供輔導幫助，以提高學科的學習能力。3、體藝類：籃球隊、足球隊、排球隊、田徑隊、健美操、美術、音樂等。提高學生的身體素質，培養(yǎng)學生的審美情趣。4、興趣類：影

5、視欣賞、社交應用、演講辯論、心理健康等。重在引導學生關注自我生活，發(fā)展學生的社會生活能力，形成健康文明的生活態(tài)度和生活方式。5、技能類：網頁設計、模型制圖、剪紙藝術、攝影錄象、設計開發(fā)等。重在培養(yǎng)學生的動手能力和實踐技能。6、環(huán)境類：環(huán)境保護、資源開發(fā)、旅游地理等。通過對相關知識的學習、考察參觀增進學生對自然、社會的認識和理解，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。7、人文類：美文鑒賞、現代英語、人物傳記、詩歌、詞曲、歷史傳奇等。重在拓展學生的知識領域，提高學生的人文素養(yǎng)，增進對社會、歷史的認識和理解。各位教師可根據自己的實際情況結合學校資源情況自行設計所開發(fā)的課程。（四）課程設置1、每周開設一節(jié)地方課程，

6、由專人授課。學生可根據自身需要以及興趣、特長參與不同學科、不同形式的校本課程研修。2、校本課程每學期每課時必須做到有計劃、有教案。3、校本課程的設計實施由校本課程領導小組統(tǒng)籌安排，領導小組應在與學校各科室溝通協商的情況下，結合我校實際，依據學生身心發(fā)展需要開設課程、設定選修模塊。（三）實施步驟1、每學期初，校本課程領導小組制訂出本學期校本課程教學內容綱要及實施要點，告知授課教師。2、教導處在授課過程中應予以監(jiān)管，以保證每課時人員落實、內容落實。3、教導處結合學校教育需要，可在實施過程中引入視頻、講座、輔導等多種形式。但所有活動應盡量在學期初納入本學期地方課程授課計劃。4、授課教師結合過程記錄（

7、考勤情況、聽講情況、參與情況等）將學生學習情況上報校本課程管理委員會。5、校本課程領導小組應積極尋求與綜合實踐活動的課題進行整合，以節(jié)約資源、減輕學生選修負擔。附件 1：校本課程管理委員會組長：朱廣川成員：趙亮黃中偉陳建業(yè)張玉蓮黃中安附件2：暢游數學思想校本課程綱要一、主講教師侯占峰二、教學材料數學能力的培養(yǎng)（縱深拓展）三、課程類型拓展能力、思維類四、授課時間一學年五、授課對象2013 2014學年九年級全體學生六、課程目標1、讓學生能對具體問題情境進行分析和綜合，在分析問題中，靈活運用數學思想和數學方法，提高分析問題的能力。2、讓學生通過數學思想方法的學習，進一步能夠把實際問題數學化，找到合適的解決問題的方案。3、讓學生通過數學思想方法的學習，能夠對數學問題進行變換化歸，能夠利用各種數學思想和方法進行一題多解或者多題一解，并能夠不斷進行總結和整理、反思各種數學思想的具體運用。七、課程內容本課程是在九年級學生學習完相應的數學內容之后，對各章節(jié)的學習內容進行的有益拓展與歸納，旨在提高學生對數學思想的認識與應用，因為數學思想與方法是數學學習的核心與靈魂。本課程依據學生發(fā)展以及目標實施兩大方面30 學時的內容。八、課程要求1、內容一定要符合學生發(fā)展需要。2、形式上要有利于激發(fā)學生興趣。3、突出實踐性，多讓學生發(fā)現與總結。4、注重知識、能力、態(tài)度之間的聯系。5