人教部編版一年級下冊語文《口語交際：打電話》教案

1、口語交際打電話文 本 分 析本次口語交際“打電話”由四個部分組成：首先提 由兩個問題，明確地告訴學生這次口語交際的要求和內(nèi) 容；之后圖文并茂地呈現(xiàn)了 次打電話的情景，讓學生 知道打電話包括“打電話”和“接電話”兩個方面；接 下來提供了 3個情境，讓學生試著打電話，其中第3個情境含有“轉告”的口語訓練；最后是本次口語交際的 學習提示，提醒學生打電話時應該注意的事項，這既是 對學生“打電話”的方法、態(tài)度的具體指導，也是教材 對口語交際要求的落實。教學中，重點是讓學生通過情 境表演練習運用打電話的技巧，從而讓學生在具體的生活情境中，學會接打電話，培養(yǎng)口語交際能力。教 學 目 標1 . 了解打電話的一

2、般步驟， 初步學會獨立打電話和 接電話。2 .打電話時，把要表達的意思說清楚；接電話時， 能聽清楚主要內(nèi)容。接打電話時，都要注意使用禮貌用 。教 學 重 難 點創(chuàng)設多種情境，讓學生初步學會獨立打電 話和接電話。課 時 安 排1課時一、猜一猜，激趣導入1 .猜謎語。一物長得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。兩人遠隔千里外， 聲音傳遞一線牽。(打一生活用品)2 .(課件播放打電話視頻)學生專心觀看，注意二人打 電話的禮儀。3 .教師談話揭題。師：電話在我們的生活中非常重要。兩個人即使相隔千 里，一個電話，就可以方便快捷地了解對方的信息。要想學 會正確地使用電話，學問可多著呢！今天我們就一起來學習 打電話。二

3、、想一想，明確要求P51.想一想，說一說。(1)教師：你們都打過電話嗎？你們是怎樣打電話的 呢？能跟大家說一說嗎？分小組交流自己打電話的經(jīng)歷，讓每個學生都說一 說。全班交流，指名說一說。(2)讀一讀，想一想。請兩個學生分角色朗讀教材泡泡框中李中與阿姨的 對話，想一想：阿姨和李中是怎樣打電話的？他們打電話的 過程有哪些值得人學習的地方？學生分組自由討論交流后全班匯報，教師引導學生歸 納并明確打電話的基本步驟和要求。A. 打電話要先撥號，號碼要撥對。B. 如果是忙音，可過幾分鐘再撥打。C. 電話撥通后，要先自我介紹，再講事情。D. 如果對方不是你要找的人，要告訴對方你找誰。E. 無論接打電話，都要

4、聽清主要內(nèi)容，把話說清楚，使用禮貌用語。沒聽清時，可以請對方重復。（ 3）說說打電話時應該注意使用的禮貌用語。（課件由示）您好謝謝請問麻煩對不起再見（ 4）創(chuàng)設情境，思考：怎么打電話？假如你們家電話鈴響了，你接到電話后會說些什么呢？如果你要找奧莫接電話，你應該說些什么呢？接電話的人就是你要找的人，你應該怎么說呢？談話結束了，你應該說些什么呢？三、練一練，情境再現(xiàn)1 . 用教材提供的3 個具體的情境，讓學生練習打電話。（ 1 ）以小組為單位，進行實踐。先討論怎樣打電話，接著組內(nèi)訓練，然后分組展示。（2）全體交流與討論，討論之后，再請問題比較多的小組重新展示一次。過渡：每個小組打電話都打得很好，說

5、話簡單明了，而 且運用了禮貌用語。看看大家的表情，我知道，你們很多同 學會打電話，很想上臺來表演。別急，大家都有機會。現(xiàn)在 我們繼續(xù)來練習打電話。2 .創(chuàng)改情境，模擬打電話。（1）（課件由示題目）打電話向老師請假。有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。引導學生想一想，向老師請假應該說些什么？（說清 楚請假的原因、時間。）說話時應該注意些什么？（先自我 介紹，說話要有禮貌。）接叔叔的電話時應該說些什么？（可以告訴叔叔爸爸不在家，可以替他轉告一些話。）分小組模擬打電話，打電話時小組內(nèi)其他學生注意 聽，然后評論。評論指向是否把要表達的意思說清楚，是否 注意使用禮貌用語。（2）各小組推薦同學上臺表演

6、，全班交流評議。3 .師生互動表演。過渡：現(xiàn)在，我就是你們的老師，來跟我打個請假電話吧。（師生表演打電話）生：老師，您好！我是李方方。師：李方方，你好！你有什么事嗎？生：老師，我感冒了，燒得很厲害，媽媽要帶我去醫(yī)院 看病。我想跟您請一天假，您看行嗎？師：當然可以，你放心去看病吧。生：謝謝老師！老師再見！師：再見！4 .同桌合作，設置其他情境練習打電話。四、讀一讀，展開實踐1 .教師總結打電話的步驟和要求，多媒體課件由示兒 歌，學生讀一讀、記一記。打電話，先撥號，電話號碼要撥對。拿起電話說“您好”，告訴對方我是誰。明明白白說事情，要點一定要說清。認真傾聽對方話，主要內(nèi)容記心內(nèi)。通話結束說“再見”，注意電話要歸位。2 .實踐：拿起話筒，給親人、朋友打個電話，送去一聲 真摯的問候，表達一份思念之情。+ 乜，+ * + * +4+，+ F 兼 學 k+ 1 + + + +4"+ -“打電話”是日常生活中典型的口語交際活動，因此， 在教學中，我緊密聯(lián)系生活創(chuàng)設多種多樣的情境，給學生充 足的語言實踐的時間與空間，讓他們積