全國高考復(fù)習(xí)經(jīng)典生物講義專題5細(xì)胞呼吸

1、專題5細(xì)胞呼吸考點1細(xì)胞呼吸的過程和原理1 .用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18O的轉(zhuǎn)移途徑是（D ）A.葡萄糖一丙酮酸一水B.葡萄糖一丙酮酸一氧C.葡萄糖一氧一水D.葡萄糖一丙酮酸一 CO2解析：葡萄糖的有氧呼吸分三個階段， 葡萄糖中氧的轉(zhuǎn)變過程為 C6H12。6一丙酮酸一CO2。 第三階段產(chǎn)生的 H2O中的氧全部來自于 02。2 .提取鼠肝細(xì)胞的線粒體為實驗材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時，測得氧 的消耗量較大；當(dāng)注入葡萄糖時，測得氧的消耗量較小，同時注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時， 氧消耗量又較大。下列敘述中與實驗結(jié)果不符合的是（D ）A.有氧呼吸中，線粒體內(nèi)進(jìn)行的是第二

2、、三階段B.線粒體內(nèi)能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C.葡萄糖只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)被分解成丙酮酸D.水是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成的解析：有氧呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，第二、三階段在線粒體中進(jìn)行，第三階段H與氧氣結(jié)合，生成水，該過程在線粒體中進(jìn)行。3 .如圖所示的圖解表示真核細(xì)胞呼吸的部分過程，可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是（B ）A. B.C. D.解析：是有氧呼吸的后兩個階段， 發(fā)生在線粒體中。和表示兩種類型的無氧呼吸， 均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。表示ATP的合成和利用，可以發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。4 .在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時 C02和02體積變化的相對值如下表。 若底物是葡萄糖，則下

3、列敘述中正確的是（D ）C02釋放量02吸收量a100b83c64d77A.a條件下，呼吸產(chǎn)物除 C02外還有酒精和乳酸B. b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多C. c條件下，無氧呼吸最弱D. d條件下，產(chǎn)生的 C02全部來自線粒體解析：種子有氧呼吸，吸收。2與放出C02相等，無氧呼吸時不吸收 02但是放出C02, 有氧呼吸與無氧呼吸同時存在時吸收02小于放出C02,可知a條件下只進(jìn)行無氧呼吸，植物無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和 C02,很少產(chǎn)生乳酸且二者不會同時存在；b條件和c條件下既有有氧呼吸又有無氧呼吸；d條件下只進(jìn)行有氧呼吸。5 .（2013長沙月考）水稻根尖細(xì)胞呼吸過程中，若單位時間內(nèi)

4、C02的釋放量與02的吸收量的比值大于1,可能是（D ）A.分解了脂肪B.有氧呼吸強度大于無氧呼吸C.只進(jìn)行無氧呼吸D.出現(xiàn)了無氧呼吸解析：水稻根尖細(xì)胞的無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和CO2,因此若出現(xiàn)無氧呼吸，會導(dǎo)致消耗的。2量比CO2的釋放量少。6 .（2013長沙月考）如圖所示裝置測定種子萌發(fā)時進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型。同時關(guān)閉活塞,在25 C下經(jīng)過20 min再觀察紅色液滴的移動情況，下列對實驗結(jié)果的分析不符合實際的是（B ）紅色液滴紅色液滴日.覆慵水5 mL胡發(fā)種子狀2A .裝置1的紅色液滴向左移動的體積是細(xì)胞呼吸消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差

5、B.若裝置1的紅色液滴左移，裝置 2的紅色液滴不移動，則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸C.若裝置1的紅色液滴左移，裝置 2的紅色液滴不移動，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有 氧呼吸D.若裝置1的紅色液滴不移動，裝置 2的紅色液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無 氧呼吸解析：裝置1中沒有CO2,因此紅色液滴向左移動的體積就是細(xì)胞呼吸消耗O2的體積。裝置2不斷釋放CO2,同時又不斷消耗 O2,因此紅色液滴向右移動的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差。裝置 2的紅色液滴不移動，說明萌發(fā)的種子細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積相等，則種子只進(jìn)行有氧呼吸，不進(jìn)行無氧呼吸；若裝置1紅色液滴不移

6、動，裝置2的紅色液滴右移，說明萌發(fā)的種子細(xì)胞呼吸只釋放CO2未消耗。2,則種子只進(jìn)行無氧呼吸。7 .（2013連云港模擬）根據(jù)不同成分的植物種子在萌發(fā)時需氧量不同，下列種子在種植時埋土最淺的是（A ）A.花生 B.玉米C.小麥 D.水稻解析：本題以呼吸作用知識為核心命題點， 考查了不同植物種子成分及其呼吸過程等知 識。種子萌發(fā)時要通過呼吸作用分解有機物釋放能量，在三大有機物中脂肪分解需氧氣最多，而花生、玉米、小麥、水稻的種子中，花生所含的脂肪最多，播種時埋土淺有利于通氣。8 .（2013長沙聯(lián)考）如圖所示，將等質(zhì)量的正在萌發(fā)的小麥種子分別放在內(nèi)有一試管等 體積的NaOH溶液和蒸儲水且用塞子塞緊

7、的兩個瓶中，各瓶分別與一個水銀流體壓力計相 連接，由此壓力計水銀柱升高的高度可以測量出某種氣體的變化量。開始時兩個水銀流體壓力計的水銀柱a、b高度一致。將裝置放在適宜的條件下使種子萌發(fā)，過一段時間后，會發(fā) 現(xiàn)a、b的高度是（D ）A . a> b B. a= bC. a>b D. av b解析：裝置a中測量的是呼吸作用消耗的 。2與產(chǎn)生的CO2的量的差值，裝置b中測量 的是呼吸作用消耗的 O2量，故avb。9 .下圖實驗裝置用以測定種子萌發(fā)時因呼吸作用引起的密閉容器中氣體容積變化如圖A。每隔一段時間，調(diào)節(jié) X管和Y管內(nèi)的液面至同一水平，并通過 Y管上的刻度尺量出氣體的容積。容積變化

8、與時間之間的關(guān)系如圖B所示：（1）實驗開始前對裝置進(jìn)行氣密性 檢查，每次測量氣體容積前要調(diào)整X、Y管的液面至同一水平，目的是 減少誤差（確保數(shù)值的精確性）。（2）在6小時內(nèi)氣體容積變化的主要原因是種子有氧呼吸消耗 O2,產(chǎn)生CO2被KOH溶液吸收 。（3）在種子始終保持活力的情況下，曲線在10小時以后保持穩(wěn)定，原因是此時種子進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生 CO2被KOH溶液吸收 。（4）有人認(rèn)為該實驗不足以證明氣體量的變化就是由萌發(fā)種子引起的，原因是缺少對照實驗 ，請你對該實驗進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的具體方法是增加對照實驗，把萌發(fā)的種子改為等量的已死亡（煮熟）的種子，其余處理方法不變。（5）如果采用帶葉的幼苗來代

9、替萌發(fā)的種子做上述實驗，要對試管進(jìn)行的處理是遮光。其目的是 使植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用。解析：本題考查關(guān)于細(xì)胞呼吸的實驗探究。（1）實驗裝置主要是來測定氣體體積的變化，因此實驗開始前應(yīng)該進(jìn)行氣密性檢查，確保裝置不漏氣；X、Y管的液面處于同一水平時兩側(cè)的壓強才會相等，這樣可以確保測出的數(shù)據(jù)能夠真實地反應(yīng)密閉容器內(nèi)的氣體體積變化， 可以減少誤差。（2）X管內(nèi)的KOH溶液可以吸收 CO2,起始狀態(tài)容器內(nèi)含有 。2,可以進(jìn)行 有氧呼吸，消耗 O2釋放CO2,而釋放的CO2被KOH溶液吸收，容器內(nèi)氣體體積減小。（3）容器內(nèi)的。2被消耗盡，種子為獲得能量而進(jìn)行無氧呼吸，無氧呼吸不消耗O2釋放CO

10、2,而釋放的CO2被KOH溶液吸收，這樣容器內(nèi)氣體體積不發(fā)生變化。（4）設(shè)計實驗時需要遵循對照原則，只有這一組不足以說明容器內(nèi)氣體體積變化是由萌發(fā)的種子引起，還可能由環(huán)境因素如溫度變化引起， 為使實驗更準(zhǔn)確，應(yīng)該設(shè)計對照實驗；設(shè)計對照實驗時，需要考慮實驗 變量，本實驗的變量應(yīng)該是萌發(fā)種子的有無，因此對照實驗只需將萌發(fā)的種子改為等量煮沸的種子即可。（5）帶葉片的幼苗，在光下能夠進(jìn)行光合作用，干擾實驗結(jié)果，因此需要對幼 苗進(jìn)行遮光處理，使其只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用?？键c2細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用1 .（2011海南卷）關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是 （B ）A.種子風(fēng)干脫水后呼吸強度增強B.

11、土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無氧呼吸C.破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖D .小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱解析：種子風(fēng)干脫水后代謝變慢，呼吸強度變?nèi)酰黄苽L(fēng)桿菌是厭氧型微生物，在有氧條件下代謝受到抑制，不能大量繁殖；小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸增強。2 .細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸第二階段為丙酮酸的分解，其反應(yīng)式為：2c3H4。3+6H2O6CO2 +20H 0為探究該反應(yīng)發(fā)生的場所，甲、乙兩人分別做了如下實驗：甲：步驟一：用某種物質(zhì)處理新鮮肝臟，使其分散成為單個細(xì)胞。步驟二：用含 C6H12O6的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)肝細(xì)胞一段時間。步驟三：離心得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體基質(zhì)，分裝在標(biāo)號為1、2的兩支試管中。步驟

12、四：取新配制的澄清石灰水兩滴，分別滴入兩支試管內(nèi)?，F(xiàn)象：1、2兩支試管均變混濁。結(jié)論：丙酮酸的分解既發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，又發(fā)生在線粒體基質(zhì)中。乙：第一步同甲步驟一，第二步同甲步驟三，第三、四步待續(xù)。請回答下列問題。（1）實驗完成后，老師指出甲同學(xué)的實驗結(jié)果是錯誤的。請分析其結(jié)果出錯的原因：鑒定產(chǎn)物CO2可以自由通過線粒體雙層膜，在將兩種基質(zhì)分離之前不應(yīng)使肝細(xì)胞進(jìn)行呼吸作 用。（2）現(xiàn)給你如下試劑：丙酮酸及完全營養(yǎng)液（不含糖），蒸儲水，吸管若干，新配制的澄清石灰水。請繼續(xù)乙的實驗，探究丙酮酸水解發(fā)生的場所。第三步：取等量且少量的試管 1及試管2中的溶液分別置于編號為 A、B的兩支試管內(nèi)，再取等量

13、的丙酮酸及完全營養(yǎng)液（不含糖）分別加入A、B兩支試管內(nèi) 。第四步： 一段時間后，分別加入兩滴新配制的澄清石灰水，觀察現(xiàn)象。（3）預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)論：現(xiàn)象 A試管出現(xiàn)混濁，B試管無現(xiàn)象。結(jié)論丙酮酸分解的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)?，F(xiàn)象 A試管無現(xiàn)象，B試管出現(xiàn)混濁。結(jié)論丙酮酸分解的場所是線粒體基質(zhì)。現(xiàn)象 A、 B兩支試管都出現(xiàn)混濁。結(jié)論 丙酮酸的分解既發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，又發(fā)生在線粒體基質(zhì)中。解析：（1）細(xì)胞之間通過蛋白質(zhì)相連，要使細(xì)胞分散開，可以使用胰蛋白酶處理細(xì)胞。（2）甲方法步驟存在問題，由于鑒定產(chǎn)物CO2通過生物膜的方式是自由擴散，在將兩種基質(zhì)分離之前若進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生的CO2會擴散到兩種基質(zhì)中

14、進(jìn)而影響實驗結(jié)果。為使細(xì)胞在將兩種基質(zhì)分離之前不進(jìn)行呼吸作用，不應(yīng)在兩種基質(zhì)分離之前加入葡萄糖。（3）乙要改正甲出現(xiàn)的錯誤，探究丙酮酸分解發(fā)生的場所時，應(yīng)當(dāng)先將兩種基質(zhì)分離到兩支試管 （1、2）后，再將丙酮酸及完全營養(yǎng)液（不含糖）分別加入其中，過一段時間再分別加入兩滴新配制的澄清 石灰水，觀察現(xiàn)象，由于是探究性實驗，實驗結(jié)果可能出現(xiàn)多種可能：兩支試管都出現(xiàn)混濁；A試管出現(xiàn)混濁，B試管無現(xiàn)象；A試管無現(xiàn)象，B試管出現(xiàn)混濁。3 .（2012新課標(biāo)卷）將玉米種子置于25 C、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時 取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計算每粒的平均干重，結(jié)果

15、如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳，據(jù)圖回答下列問題。024487296120 時間降（1）萌發(fā)過程中胚乳組織中的淀粉被水解成葡萄糖，再通過 呼吸（或生物氧化）作用為種子萌發(fā)提供能量。（2）萌發(fā)過程中在7296小時之間種子的呼吸速率最大，在該時間段內(nèi)每粒種子呼吸消痛而平均干重為26.5 mg。（3）萌發(fā)過程中胚乳的部分營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)，其最大轉(zhuǎn)化速率為22mg 粒 1d 1 °（4）若保持實驗條件不變，120小時后萌發(fā)種子的干重變化趨勢是下降，原因是幼苗呼吸作用消耗種子儲存的有機物，且不能進(jìn)行光合作用。解析：本題以種子萌發(fā)為載體，綜合考查細(xì)胞呼吸速率，有機

16、物之間的相互轉(zhuǎn)化，以及學(xué)生識圖和分析問題的能力，難度較高。（1）淀粉被分解成葡萄糖才能被細(xì)胞呼吸利用，為種子萌發(fā)提供能量。（2）衡量種子的呼吸速率應(yīng)以種子的干重減少量作為指標(biāo)。由曲線圖可 以看出，在7296小時之間，單位時間內(nèi)種子干重減少得最多，該時間段 （24小時）內(nèi)每粒 種子呼吸消耗的平均干重為（204.2- 177.7） = 26.5 mg。（3）子葉從胚乳中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，一部分轉(zhuǎn)化為幼苗的組成物質(zhì)，一部分用于呼吸作用，為生命活動提供能量，因此呼吸作用所消 耗的有機物量=胚乳減少的干重量-轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)的量，轉(zhuǎn)化速率=（胚乳減少的量一種子干重減少的量）/單位時間。在 7296小時內(nèi)

17、，轉(zhuǎn)化速率為（161.7- 118.1）-（204.2 177.7）=17.3 mg 粒1 d 1,96120 小時內(nèi)，轉(zhuǎn)化速率為（118.1 91.1）（177.7 172.7）= 22 mg 粒一1 d 1,最大轉(zhuǎn)化速率為22 mg粒1 d-1。（4）黑暗條件下，萌發(fā)種子只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，消耗有機物，而不能進(jìn)行光合作用，因而種子干重持續(xù)下降?？键c3實驗：探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式1.（2013廣州測試）現(xiàn)有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同濃度的氧氣，產(chǎn)生的 酒精和二氧化碳如圖所示。則在氧氣濃度為a（ C ）1 5他度牌）- co*A .酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸不進(jìn)行有氧呼吸B.用于無氧呼吸的

18、葡萄糖的比例是2/5C.酵母菌有氧呼吸消耗 9 mol氧氣D.有氧呼吸與無氧呼吸釋放能量的比例是1 ： 2解析：A錯誤：酵母菌既進(jìn)行無氧呼吸也進(jìn)行有氧呼吸；B錯誤：用于無氧呼吸的葡萄糖比例為2/3; C正確：有氧呼吸消耗的氧氣為 9 mol。D錯誤：有氧呼吸釋放的能量遠(yuǎn)大于 無氧呼吸。2 .按下表設(shè)計進(jìn)行實驗。分組后，在相同的適宜條件下培養(yǎng)810小時，并對實驗結(jié)果進(jìn)行分析。實驗材料取樣處理分組培養(yǎng)液供氧情況適宜濃度酵母菌液50 mL破碎細(xì)胞（細(xì)胞器完整）甲25 mL75 mL無氧乙25 mL75 mL通氧50 mL未處理丙25 mL75 mL無氧丁25 mL75 mL通氧下列敘述正確的是（D

19、）A .甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生B.甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同C. 丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同D. 丁組的氧氣消耗量大于乙組解析：酵母菌在有氧的條件下能將葡萄糖分解成CO2和水，無氧的條件下將葡萄糖分解成CO2和酒精。依題意，甲組、丙組進(jìn)行無氧呼吸，乙組、丁組進(jìn)行有氧呼吸。甲組、 乙組兩組都產(chǎn)生 CO2,由于甲組細(xì)胞不完整， 甲組的酒精產(chǎn)量較丙組少， 丁組能量轉(zhuǎn)換率較 丙組高，丁組的氧氣消耗量大于乙組。故 D正確。3 .下圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置，下面敘述錯誤的是（D ）A .假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸B.假設(shè)裝置一中的液滴不移動，裝置二中的

20、液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸C.假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌即進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn) 行無氧呼吸D.假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移動，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無氧呼吸解析：本題考查對酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗探究，解題關(guān)鍵是能正確讀圖， 并對實驗現(xiàn)象正確分析。裝置一中因為有NaOH溶液，呼吸作用釋放的 CO2被吸收，因此紅色液滴的移動代表氧氣的消耗。 裝置二中的水溶液不能吸收呼吸作用釋放的CO2,因此紅色液滴的移動代表釋放的 CO2與氧氣的消耗的差值。酵母菌有氧呼吸消耗的氧氣與釋放的CO2相等，無氧呼吸不消耗氧氣，但產(chǎn)生CO2。因此裝置一中的液滴只能左移或不移，不移則只進(jìn)行無氧呼吸，若左移，必然存在有氧呼吸。若裝置二中的液滴不動， 說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸。 若裝置二中的液滴右移，則是產(chǎn)生的CO2大于消耗的氧氣，這說明有氧呼吸和無氧呼吸都存在或只進(jìn)行無氧呼吸。 但當(dāng)裝置一、二中的液滴均不移動時，只能說明一個情況，酵母菌 已死亡。4