新人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)單元教材教法試題全冊(cè)

1、.新人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)單元教材教法試題全冊(cè)五下第一單元教材教法測(cè)試題學(xué)校 姓名 分?jǐn)?shù) 一、填空。1、語文課程目標(biāo)是根據(jù)（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。2、高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)中要求學(xué)生默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于（ ）字。3、在閱讀教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生（ ）閱讀和（ ）閱讀的能力，提倡（ ）、（ ）閱讀，利用（ ）、（ ）和（ ）等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。二、問答題。1、結(jié)合草原這一課說說你覺得如何教學(xué)寫景的文章？2、結(jié)合絲綢之路談?wù)勀闳绾芜M(jìn)行略讀課文教學(xué)？五下第二單元教材教法測(cè)試題學(xué)校 姓名 分?jǐn)?shù) 一、填空。1、語文課程的基本理念是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）

2、。2、中高年級(jí)的課外閱讀總量分別不少于（ ）字和（ ）字。3、課標(biāo)中要求16年級(jí)的學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文（ ）篇（段）。二、問答題。1、結(jié)合清貧樂村居談?wù)勅绾卧谛W(xué)進(jìn)行詞的教學(xué)？2、請(qǐng)根據(jù)祖父的園子設(shè)計(jì)一個(gè)練筆小練習(xí)。五下第三單元教材教法測(cè)試題學(xué)校 姓名 分?jǐn)?shù) 一、填空。1、語文課程目標(biāo)是根據(jù)（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。2、高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)中要求學(xué)生默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于（ ）字。3、在閱讀教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生（ ）閱讀和（ ）閱讀的能力，提倡（ ）、（ ）閱讀，利用（ ）、（ ）和（ ）等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。二、填空。1、通過學(xué)習(xí)半截蠟燭請(qǐng)說出劇本和一

3、般記敘文有什么不同？2、結(jié)合楊氏父子請(qǐng)說說如何在小學(xué)階段進(jìn)行文言文的教學(xué)？五年級(jí)下冊(cè)四單元教材教法測(cè)試一、 填空：1、中高年級(jí)朗讀要求做到（ ）（ ）( )。2、本學(xué)段口語交際訓(xùn)練的重點(diǎn)是：（ ）。3、中高年級(jí)的課外閱讀總量分別不少于（ ）字和（ ）字。4、課標(biāo)中要求16年級(jí)的學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文（ ）篇（段）。二、問答題。1、像再見了，親人這種記述年代久遠(yuǎn)的課文，如何拉近學(xué)生和文本的距離？2、你認(rèn)為橋這節(jié)課，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)哪些寫作方法？五年級(jí)下冊(cè)五單元教材教法測(cè)試學(xué)校 姓名 分?jǐn)?shù) 一、填空。1、語文課程目標(biāo)是根據(jù)（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。2、高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)中要求學(xué)生默讀有一定的速度

4、，默讀一般讀物每分鐘不少于（ ）字。二、問答。1.景陽岡文主要寫武松打虎為什么卻用七個(gè)自然段這么大的篇幅來寫武松在景陽岡下喝酒，以及不聽勸告執(zhí)意上崗？2. 猴王出世從哪些細(xì)節(jié)描寫中可以看出猴王活潑可愛、無私無畏、敢作敢為等特點(diǎn)的？七單元教材教法測(cè)試一、填空1.本冊(cè)教材將（ ）與（ ）、（ ）有機(jī)結(jié)合在一起，并加強(qiáng)了“有較快的速度默讀課文”等方面的訓(xùn)練。2無論是精讀課文還是略讀課文，教學(xué)時(shí)都不是單一地用（ ）或（ ）的方式，而是要根據(jù)讀書的要求，采用不同的方法。3. （ ）有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)；是培養(yǎng)（ ）的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。二問答： 1.人物描寫一組對(duì)描寫人物方法的總結(jié)怎樣側(cè)重從人物的語言上來刻畫人物？2.在金錢的魅力一課你打算如何引導(dǎo)學(xué)生用詞語概括老板和托德的特點(diǎn)？課文的哪些描寫突出了這樣的特點(diǎn)？五年級(jí)下冊(cè)八單元教材教法測(cè)試學(xué)校 姓名 分?jǐn)?shù) 一、 填空：1、高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要（ ），又要（ ）。 2、在習(xí)作時(shí)，要把（ ）（ ）（ ）三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。3、課程目標(biāo)根據(jù)（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高。4、語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)（ ）能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。二、