中職示范校指標(biāo)體系

1、示范校指標(biāo)示范校指標(biāo)（五大類項(xiàng)說明）（五大類項(xiàng)說明）項(xiàng)目學(xué)校復(fù)審標(biāo)指標(biāo)體系（1）一級指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)三級指標(biāo)三級指標(biāo)分值三級指標(biāo)分值學(xué)學(xué)校校管管理理(17)1-1辦學(xué)方向辦學(xué)方向111 教育方針與辦學(xué)方向教育方針與辦學(xué)方向112 發(fā)展規(guī)劃與組織實(shí)施發(fā)展規(guī)劃與組織實(shí)施1.52.01.51-2辦學(xué)行為辦學(xué)行為121 政策與法規(guī)執(zhí)行政策與法規(guī)執(zhí)行1-2-2 紀(jì)律與行為規(guī)范紀(jì)律與行為規(guī)范2.01-3領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)班子1-3-1 領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)與素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)與素質(zhì)2.01-3-2 戰(zhàn)略思維與管理體系戰(zhàn)略思維與管理體系2.01-4規(guī)范管理規(guī)范管理1-4-1 制度建設(shè)與落實(shí)制度建設(shè)與落實(shí)1-4-

2、2 質(zhì)量管理與監(jiān)控質(zhì)量管理與監(jiān)控2.04.03.0項(xiàng)目學(xué)校復(fù)審標(biāo)指標(biāo)體系（2）一級指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)三級指標(biāo)三級指標(biāo)分值三級指標(biāo)分值基基礎(chǔ)礎(chǔ)條條件件(30)2-1校園建設(shè)校園建設(shè)2-1-1 占地面積占地面積3.02-1-2 建筑面積建筑面積4.0 2-2設(shè)備與實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)2-2-1 實(shí)訓(xùn)設(shè)備與總值實(shí)訓(xùn)設(shè)備與總值5.02-2-2 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地2.02-2-3 重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地2.02-2-4 實(shí)訓(xùn)開出率實(shí)訓(xùn)開出率3.0 2-3教師隊(duì)伍教師隊(duì)伍2-3-1 教師數(shù)與生師比教師數(shù)與生師比2.02-3-2 “雙師型雙師型”與兼職教師與兼職教師2.0

3、2-3-3 學(xué)歷與職稱學(xué)歷與職稱2.0 24數(shù)字化校園數(shù)字化校園2-4-l 校園網(wǎng)校園網(wǎng)2.02-4-2 計(jì)算機(jī)與多媒體設(shè)備計(jì)算機(jī)與多媒體設(shè)備1.5 2-4-3 數(shù)字化教學(xué)資源數(shù)字化教學(xué)資源1.5項(xiàng)目學(xué)校復(fù)審標(biāo)指標(biāo)體系（3）一級指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)三級指標(biāo)三級指標(biāo)分值三級指標(biāo)分值校校企企合合作作(16)3-1合作機(jī)制合作機(jī)制3 1-1 運(yùn)行機(jī)制運(yùn)行機(jī)制2.53-1-2 訂單培養(yǎng)訂單培養(yǎng)2.03-1-3 集團(tuán)化辦學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)1.03-2頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)3-2-1 實(shí)習(xí)制度與管理機(jī)制實(shí)習(xí)制度與管理機(jī)制1.53-2-2 責(zé)任保險(xiǎn)與實(shí)習(xí)報(bào)酬責(zé)任保險(xiǎn)與實(shí)習(xí)報(bào)酬1.53-3社會參與社會參與

4、3-3-1 能工巧匠任教能工巧匠任教1.03-3-2 企業(yè)專家參與企業(yè)專家參與2.0 3-3-3 社會組織評價(jià)社會組織評價(jià)2.0 3-4服務(wù)企業(yè)服務(wù)企業(yè)3-4-1 職業(yè)培訓(xùn)職業(yè)培訓(xùn)1.5 3-4-2 技術(shù)服務(wù)技術(shù)服務(wù)1.0項(xiàng)目學(xué)校復(fù)審標(biāo)指標(biāo)體系（4）一級指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)三級指標(biāo)三級指標(biāo)分值三級指標(biāo)分值教教育育教教學(xué)學(xué)(25)4-1德育工作德育工作4-1-l 工作機(jī)制與隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制與隊(duì)伍建設(shè)2.04-1-2 德育內(nèi)容與方法創(chuàng)新德育內(nèi)容與方法創(chuàng)新2.04-1-3 文化建設(shè)與校風(fēng)校紀(jì)文化建設(shè)與校風(fēng)校紀(jì)2.0 4-2專業(yè)建設(shè)專業(yè)建設(shè)4-2-1 專業(yè)建設(shè)機(jī)制專業(yè)建設(shè)機(jī)制2.04-

5、2-2 示范專業(yè)建設(shè)示范專業(yè)建設(shè)2.0 4-3模式創(chuàng)新模式創(chuàng)新4-3-1 人才培養(yǎng)模式改革人才培養(yǎng)模式改革3.04-3-2 教學(xué)模式改革教學(xué)模式改革2.04-3-4 “雙證書雙證書”2.0 4-4課程改革課程改革4-4-1 課程體系建設(shè)與改革課程體系建設(shè)與改革2.04-4-2 課程內(nèi)容開發(fā)與更新課程內(nèi)容開發(fā)與更新2.0 4-5教師隊(duì)伍建設(shè)教師隊(duì)伍建設(shè)4-5-1 培養(yǎng)培訓(xùn)培養(yǎng)培訓(xùn)2.0 4-5-2 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)2.0項(xiàng)目學(xué)校復(fù)審標(biāo)指標(biāo)體系（5）一級指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)三級指標(biāo)三級指標(biāo)分值三級指標(biāo)分值辦辦學(xué)學(xué)效效益益(12)5-1辦學(xué)規(guī)模與就業(yè)情況辦學(xué)規(guī)模與就業(yè)情況

6、5-1-1 學(xué)歷教育人數(shù)學(xué)歷教育人數(shù) 5.0 5-1-2 就業(yè)情況就業(yè)情況 3.0 5-2社會貢獻(xiàn)與聲譽(yù)社會貢獻(xiàn)與聲譽(yù)5-3-1 貢獻(xiàn)與骨干示范作用貢獻(xiàn)與骨干示范作用 2.0 5-3-2 綜合性表彰與技能大賽綜合性表彰與技能大賽 2.0示范校指標(biāo)的相關(guān)內(nèi)函示范校指標(biāo)的相關(guān)內(nèi)函三級條目編號及名稱三級條目編號及名稱 111教育方針與辦學(xué)方向教育方針與辦學(xué)方向 分值：分值：1 5 內(nèi)內(nèi) 涵涵 及及 標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn)內(nèi)涵：內(nèi)涵： 全面貫徹黨的教育方針，有效促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，以職業(yè)道德全面貫徹黨的教育方針，有效促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，以職業(yè)道德 教育和職業(yè)技能培養(yǎng)為重點(diǎn)的人才培養(yǎng)工作有成效。教育和職

7、業(yè)技能培養(yǎng)為重點(diǎn)的人才培養(yǎng)工作有成效。 以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，以改革為動力，在服務(wù)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，以改革為動力，在服務(wù) 于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展和學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的辦學(xué)過程中有成效。于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展和學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的辦學(xué)過程中有成效。標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)： A：成效顯著；：成效顯著； c：有一定成效。：有一定成效。 評等計(jì)評等計(jì) 分方法分方法 90A100；60C90；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求分別定等賦分，再綜合平均。；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求分別定等賦分，再綜合平均。 說說 明明 學(xué)校應(yīng)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為學(xué)校應(yīng)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全

8、面推進(jìn)素質(zhì)教育，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持為國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾服務(wù)的方向，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)導(dǎo)向，堅(jiān)持為國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾服務(wù)的方向，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的具有良好職業(yè)道德、必要文化知識、熟練職業(yè)技能和較強(qiáng)職業(yè)能力的高素質(zhì)需要的具有良好職業(yè)道德、必要文化知識、熟練職業(yè)技能和較強(qiáng)職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者和技能型、應(yīng)用型人才。勞動者和技能型、應(yīng)用型人才。 學(xué)校教育改革與發(fā)展要融入到社會的轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)增長方式和發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變、人學(xué)校教育改革與發(fā)展要融入到社會的轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)增長方式和發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變、人口結(jié)構(gòu)變化及知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代等方面對技能型人才需求變化的關(guān)系鏈中；學(xué)校要認(rèn)真口結(jié)構(gòu)變

9、化及知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代等方面對技能型人才需求變化的關(guān)系鏈中；學(xué)校要認(rèn)真服務(wù)于國家的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，服務(wù)于學(xué)生和其他受教育者的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。服務(wù)于國家的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，服務(wù)于學(xué)生和其他受教育者的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。 應(yīng)備應(yīng)備 材料材料 學(xué)校教育改革與發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃、年度工作總結(jié)，有關(guān)人才培養(yǎng)的改革學(xué)校教育改革與發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃、年度工作總結(jié)，有關(guān)人才培養(yǎng)的改革方案，學(xué)生就業(yè)情況及服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)資料：反映學(xué)校貫徹黨的教育方針、辦方案，學(xué)生就業(yè)情況及服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)資料：反映學(xué)校貫徹黨的教育方針、辦學(xué)理念、教育理念學(xué)理念、教育理念 辦學(xué)方向及發(fā)展戰(zhàn)略等有關(guān)資料等。辦學(xué)方向及發(fā)展戰(zhàn)略等有關(guān)資料等。 操

10、作操作 建議建議 復(fù)審時(shí)結(jié)合相關(guān)條目綜合評價(jià)。復(fù)審時(shí)結(jié)合相關(guān)條目綜合評價(jià)。1、學(xué)校管理1、學(xué)校管理、學(xué)校管理:三級條目三級條目編號及名稱編號及名稱 1-1-2發(fā)展規(guī)劃與組織實(shí)施發(fā)展規(guī)劃與組織實(shí)施 分值：分值：2.0內(nèi)涵內(nèi)涵及及標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵：學(xué)校制定了中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃，辦學(xué)定位準(zhǔn)確，發(fā)展思路清晰，內(nèi)涵：學(xué)校制定了中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃，辦學(xué)定位準(zhǔn)確，發(fā)展思路清晰， 學(xué)校有效組織實(shí)施教育改革與發(fā)展規(guī)劃，有年度實(shí)施計(jì)劃，目標(biāo)明確、責(zé)學(xué)校有效組織實(shí)施教育改革與發(fā)展規(guī)劃，有年度實(shí)施計(jì)劃，目標(biāo)明確、責(zé) 任落實(shí)、措施有力，完成規(guī)劃中的既定目標(biāo)和任務(wù)有成效。任落實(shí)、措施有力，完成規(guī)劃中的既定目標(biāo)和任

11、務(wù)有成效。標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)： A：成效突出；：成效突出； c：成效較突出。：成效較突出。評等計(jì)評等計(jì)分方法分方法 90A100；60C90；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求分別定等賦分，再綜合平均。；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求分別定等賦分，再綜合平均。說說明明 學(xué)校應(yīng)積極主動為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，在辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量學(xué)校應(yīng)積極主動為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，在辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量與效益協(xié)調(diào)發(fā)展中，更加注重質(zhì)量和內(nèi)涵發(fā)展，專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格、教育改革與效益協(xié)調(diào)發(fā)展中，更加注重質(zhì)量和內(nèi)涵發(fā)展，專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格、教育改革與創(chuàng)新等方面定位準(zhǔn)確，思路清晰。與創(chuàng)新等方面定位準(zhǔn)確，思路清晰。 學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與

12、國家當(dāng)前改革與發(fā)展職業(yè)教育的方針、政策和措施保持一致，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與國家當(dāng)前改革與發(fā)展職業(yè)教育的方針、政策和措施保持一致，特別是與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求緊密結(jié)合；學(xué)校注重規(guī)劃的宣傳、貫徹和落實(shí)，組織特別是與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求緊密結(jié)合；學(xué)校注重規(guī)劃的宣傳、貫徹和落實(shí)，組織管理和實(shí)施過程科學(xué)有效。管理和實(shí)施過程科學(xué)有效。應(yīng)備應(yīng)備材料材料 學(xué)校實(shí)施教育改革與發(fā)展規(guī)劃情況的有關(guān)資料，其他同學(xué)校實(shí)施教育改革與發(fā)展規(guī)劃情況的有關(guān)資料，其他同l-1-1。操作操作建議建議 同同1-1-1三級條目三級條目編號及名稱編號及名稱 121 政策與法規(guī)執(zhí)行 分值：1.5內(nèi)涵內(nèi)涵及及標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵：學(xué)校模范遵守國家的教育

13、方針政策、法律法規(guī)和有關(guān)文件規(guī)內(nèi)涵：學(xué)校模范遵守國家的教育方針政策、法律法規(guī)和有關(guān)文件規(guī) 定，執(zhí)行嚴(yán)格規(guī)范、落實(shí)到位，有成效。定，執(zhí)行嚴(yán)格規(guī)范、落實(shí)到位，有成效。標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)：A：成效突出：成效突出： c：成效較突出。：成效較突出。評等計(jì)評等計(jì)分方法分方法 90A100；60C90；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求定等賦分。；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求定等賦分。說說明明 國家教育方針政策、法律法規(guī)和有關(guān)文件規(guī)定包括各級政府關(guān)于教國家教育方針政策、法律法規(guī)和有關(guān)文件規(guī)定包括各級政府關(guān)于教育育(職業(yè)教育職業(yè)教育)類和勞動類等相關(guān)的規(guī)定；嚴(yán)格規(guī)范，落實(shí)到位是指，類和勞動類等相關(guān)的規(guī)定；嚴(yán)格規(guī)范，落實(shí)到位是指，學(xué)校全面貫徹落實(shí)了

14、相關(guān)方針政策、法律法規(guī)和有關(guān)文件規(guī)定，有明學(xué)校全面貫徹落實(shí)了相關(guān)方針政策、法律法規(guī)和有關(guān)文件規(guī)定，有明確、嚴(yán)格的措施保障，有相應(yīng)的責(zé)任制，監(jiān)督調(diào)控有力。確、嚴(yán)格的措施保障，有相應(yīng)的責(zé)任制，監(jiān)督調(diào)控有力。應(yīng)備應(yīng)備材料材料 執(zhí)行國家方針政策、法律法規(guī)和有關(guān)文件的保障措施、實(shí)施執(zhí)行國家方針政策、法律法規(guī)和有關(guān)文件的保障措施、實(shí)施效果及上級有關(guān)部門的考核、檢查、審計(jì)和評價(jià)結(jié)果等相關(guān)資料。效果及上級有關(guān)部門的考核、檢查、審計(jì)和評價(jià)結(jié)果等相關(guān)資料。操作建議操作建議 同同1-1-1。1、學(xué)校管理1、學(xué)校管理、學(xué)校管理三級條目三級條目編號及名稱編號及名稱 122紀(jì)律與行為規(guī)范紀(jì)律與行為規(guī)范 分值：2.0內(nèi)內(nèi)涵

15、涵及及標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)內(nèi)涵：近年來，學(xué)校建立了嚴(yán)格規(guī)范的紀(jì)律約束機(jī)制，在辦學(xué)過程中，各項(xiàng)管理和內(nèi)涵：近年來，學(xué)校建立了嚴(yán)格規(guī)范的紀(jì)律約束機(jī)制，在辦學(xué)過程中，各項(xiàng)管理和活活 動特別是財(cái)務(wù)管理、學(xué)生資助和校企合作等工作中耒發(fā)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，在動特別是財(cái)務(wù)管理、學(xué)生資助和校企合作等工作中耒發(fā)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，在當(dāng)當(dāng) 地職業(yè)學(xué)校中起到表率作用。地職業(yè)學(xué)校中起到表率作用。標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)： A：表率作用突出，：表率作用突出， c表率作用較突出。表率作用較突出。評等計(jì)評等計(jì)分方法分方法 90A100；60C90；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求定等賦分。；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求定等賦分。說說明明 學(xué)校的辦學(xué)行為應(yīng)符合國家方針政策、法律法規(guī)和有

16、關(guān)文件的要求建立完善的學(xué)校的辦學(xué)行為應(yīng)符合國家方針政策、法律法規(guī)和有關(guān)文件的要求建立完善的學(xué)校財(cái)務(wù)管理、學(xué)生資助和校企合作等有關(guān)制度，執(zhí)行嚴(yán)格、落實(shí)到位、監(jiān)控有效。學(xué)校財(cái)務(wù)管理、學(xué)生資助和校企合作等有關(guān)制度，執(zhí)行嚴(yán)格、落實(shí)到位、監(jiān)控有效。表率作用：是指學(xué)校在財(cái)務(wù)管理、學(xué)生資助和校企合作等相關(guān)工作中，獲得過市級表率作用：是指學(xué)校在財(cái)務(wù)管理、學(xué)生資助和校企合作等相關(guān)工作中，獲得過市級以上表彰。以上表彰。應(yīng)備應(yīng)備材料材料財(cái)務(wù)管理學(xué)生資助和校企合作等有關(guān)的制度，校務(wù)公開、收費(fèi)公開等約束機(jī)制財(cái)務(wù)管理學(xué)生資助和校企合作等有關(guān)的制度，校務(wù)公開、收費(fèi)公開等約束機(jī)制及執(zhí)行落實(shí)情況的相關(guān)資料及上級考核獎勵、審計(jì)等

17、有關(guān)資料。及執(zhí)行落實(shí)情況的相關(guān)資料及上級考核獎勵、審計(jì)等有關(guān)資料。操作操作建議建議 同同1-1-1。1、學(xué)校管理:三級條目三級條目編號及名稱編號及名稱 1-3-1 領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)與素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)與素質(zhì) 分值：分值：2.0內(nèi)內(nèi)涵涵及及標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)內(nèi)涵：內(nèi)涵： 校級領(lǐng)導(dǎo)和主要部門負(fù)責(zé)人配備齊全、結(jié)構(gòu)合理；校級領(lǐng)導(dǎo)和主要部門負(fù)責(zé)人配備齊全、結(jié)構(gòu)合理； 校長、教學(xué)副校長具有本科以上學(xué)歷、高級職稱；校長、教學(xué)副校長具有本科以上學(xué)歷、高級職稱； 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，凝聚力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，凝聚力 強(qiáng)，業(yè)績突出，素質(zhì)較高。強(qiáng)，業(yè)績突出，素質(zhì)較

18、高。標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)： A：結(jié)構(gòu)合理，校長或教學(xué)副校長研究生學(xué)歷；素質(zhì)高；：結(jié)構(gòu)合理，校長或教學(xué)副校長研究生學(xué)歷；素質(zhì)高； C：結(jié)構(gòu)較合理；達(dá)標(biāo)，素質(zhì)較高。：結(jié)構(gòu)較合理；達(dá)標(biāo)，素質(zhì)較高。評等計(jì)評等計(jì)分方法分方法 90A100,60C90：根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求分別定等賦分，再綜合平均，：根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求分別定等賦分，再綜合平均，說說明明 結(jié)構(gòu)合理是指，年齡結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、工作閱歷等方面比較合理，校結(jié)構(gòu)合理是指，年齡結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、工作閱歷等方面比較合理，校長、教學(xué)副校長具有的高級職稱應(yīng)為教師系列或與學(xué)校設(shè)置專業(yè)相關(guān)的其他專業(yè)技術(shù)長、教學(xué)副校長具有的高級職稱應(yīng)為教師系列或與學(xué)校設(shè)置專業(yè)相關(guān)的

19、其他專業(yè)技術(shù)系列的職稱，領(lǐng)導(dǎo)能力是指，決策能力、組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力和開拓創(chuàng)新能系列的職稱，領(lǐng)導(dǎo)能力是指，決策能力、組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力和開拓創(chuàng)新能應(yīng)備應(yīng)備材料材料 學(xué)校人事檔靠或經(jīng)學(xué)校主管部門蓋章的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)綜合情況介紹學(xué)校人事檔靠或經(jīng)學(xué)校主管部門蓋章的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)綜合情況介紹(包括自然狀況、包括自然狀況、教育背景、工作經(jīng)歷、業(yè)務(wù)實(shí)績和獎懲情況等教育背景、工作經(jīng)歷、業(yè)務(wù)實(shí)績和獎懲情況等)，上級組織部門考核材料，學(xué)校中層干，上級組織部門考核材料，學(xué)校中層干部測評及考核材料，有關(guān)業(yè)績的說明、證明材料等，部測評及考核材料，有關(guān)業(yè)績的說明、證明材料等，申報(bào)書申報(bào)書表表1-3。操作操作建議建議

20、同同1-1-1。1、學(xué)校管理、學(xué)校管理:三級條目三級條目編號及名稱編號及名稱13-2戰(zhàn)略思維與管理體系戰(zhàn)略思維與管理體系分值：分值：2.0內(nèi)內(nèi)涵涵及及標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)內(nèi)涵：內(nèi)涵： 形成了以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的戰(zhàn)略思維和發(fā)展方略，統(tǒng)領(lǐng)駕馭學(xué)校持續(xù)形成了以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的戰(zhàn)略思維和發(fā)展方略，統(tǒng)領(lǐng)駕馭學(xué)校持續(xù) 健康發(fā)展有成效：健康發(fā)展有成效： 建立了學(xué)校協(xié)調(diào)運(yùn)行和充滿活力的組織保障體系及機(jī)制，學(xué)校內(nèi)部組織建立了學(xué)校協(xié)調(diào)運(yùn)行和充滿活力的組織保障體系及機(jī)制，學(xué)校內(nèi)部組織 機(jī)構(gòu)健全、管理體系完善，有成效。機(jī)構(gòu)健全、管理體系完善，有成效。標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)： A：成效顯著；：成效顯著； c：成效較顯著。：成效較顯著。評等計(jì)

21、評等計(jì)分方法分方法 90A100；60C90；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求分別定等賦分，再綜合平均。；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求分別定等賦分，再綜合平均。說說明明戰(zhàn)略思維主要指，校長的辦學(xué)理念、學(xué)校教育定位、發(fā)展思路、治校方略、教育戰(zhàn)略思維主要指，校長的辦學(xué)理念、學(xué)校教育定位、發(fā)展思路、治校方略、教育與市場規(guī)律的把握、特色品牌戰(zhàn)略及改革創(chuàng)新舉措等；與市場規(guī)律的把握、特色品牌戰(zhàn)略及改革創(chuàng)新舉措等； 內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)健全王要指，內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)健全王要指，學(xué)校設(shè)立了與辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)及學(xué)生管理、就業(yè)服務(wù)、后勤保障及實(shí)學(xué)校設(shè)立了與辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)及學(xué)生管理、就業(yè)服務(wù)、后勤保障及實(shí)施校企合作、工學(xué)結(jié)合等相適應(yīng)的科學(xué)

22、合理、高效運(yùn)行的機(jī)構(gòu)和部門。施校企合作、工學(xué)結(jié)合等相適應(yīng)的科學(xué)合理、高效運(yùn)行的機(jī)構(gòu)和部門。應(yīng)各應(yīng)各材料材料 校長近三年述職報(bào)告、學(xué)校改革創(chuàng)新案例、反映學(xué)校辦學(xué)理念、治校方略等方面校長近三年述職報(bào)告、學(xué)校改革創(chuàng)新案例、反映學(xué)校辦學(xué)理念、治校方略等方面的相關(guān)資料等。其他同的相關(guān)資料等。其他同1-1-1。機(jī)構(gòu)設(shè)置說明材料。機(jī)構(gòu)設(shè)置說明材料操作操作建議建議 同同1-1-1 。1、學(xué)校管理:三級條目三級條目編號及名稱編號及名稱141 制度建設(shè)與落實(shí)制度建設(shè)與落實(shí)分值：分值：2.0內(nèi)涵內(nèi)涵及及標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵：內(nèi)涵： 學(xué)校管理制度健全、規(guī)范，教學(xué)管理、學(xué)生管理、預(yù)算管理、資產(chǎn)管理，風(fēng)險(xiǎn)管學(xué)校管理制度健全、規(guī)范

23、，教學(xué)管理、學(xué)生管理、預(yù)算管理、資產(chǎn)管理，風(fēng)險(xiǎn)管 理等制度落實(shí)有效。理等制度落實(shí)有效。標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)： A：成效顯著；：成效顯著； c;成效較顯著。成效較顯著。評等計(jì)評等計(jì)分方法分方法 90Al00；60C90；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求定等賦分。；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求定等賦分。說說明明 風(fēng)險(xiǎn)管理，包括校園師生食物中毒、實(shí)習(xí)傷害、交通事故、自然災(zāi)害等意外傷害、風(fēng)險(xiǎn)管理，包括校園師生食物中毒、實(shí)習(xí)傷害、交通事故、自然災(zāi)害等意外傷害、校園治安和學(xué)校發(fā)展改革、管理運(yùn)行等方面的風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)。校園治安和學(xué)校發(fā)展改革、管理運(yùn)行等方面的風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)。應(yīng)備應(yīng)備材料材料 學(xué)校管理制度匯編、應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)的各種預(yù)案、預(yù)警、辦法和管理制度及規(guī)

24、定；教學(xué)學(xué)校管理制度匯編、應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)的各種預(yù)案、預(yù)警、辦法和管理制度及規(guī)定；教學(xué)管理、預(yù)算管理、學(xué)生管理，資產(chǎn)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等制度實(shí)施情況的有關(guān)材料及反映管理、預(yù)算管理、學(xué)生管理，資產(chǎn)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等制度實(shí)施情況的有關(guān)材料及反映成效的相關(guān)材料。成效的相關(guān)材料。操作建議操作建議 復(fù)審時(shí)要結(jié)合復(fù)審時(shí)要結(jié)合l-3-2進(jìn)行練合評價(jià)。進(jìn)行練合評價(jià)。1、學(xué)校管理:三級條目三級條目編號及名稱編號及名稱1-4-2質(zhì)量管理與監(jiān)控質(zhì)量管理與監(jiān)控分值分值4.0內(nèi)涵內(nèi)涵及及標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵：內(nèi)涵： 學(xué)校建立了教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，目標(biāo)明確，責(zé)任清晰，落實(shí)有效；學(xué)校建立了教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，目標(biāo)明確，責(zé)任清晰，落實(shí)有效；

25、教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范、科學(xué)、有效，教學(xué)質(zhì)量考植和檢查執(zhí)行嚴(yán)格，教學(xué)督教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范、科學(xué)、有效，教學(xué)質(zhì)量考植和檢查執(zhí)行嚴(yán)格，教學(xué)督 導(dǎo)機(jī)制健全，監(jiān)督調(diào)控措施得當(dāng)，教學(xué)秩序穩(wěn)定，管理手段先進(jìn)。導(dǎo)機(jī)制健全，監(jiān)督調(diào)控措施得當(dāng)，教學(xué)秩序穩(wěn)定，管理手段先進(jìn)。標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)： A;成效突出，成效突出， C：成救較突出。：成救較突出。評等計(jì)評等計(jì)分方法分方法 90A100；60C90；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求分別定等賦分，再綜合平均。；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求分別定等賦分，再綜合平均。說說明明 教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是指，學(xué)校以育人為核心，建立了教育、管理和服務(wù)等運(yùn)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是指，學(xué)校以育人為核心，建立了教育、管理和服務(wù)

26、等運(yùn)行管理規(guī)程，質(zhì)量考核與評價(jià)體系健全，各項(xiàng)工作的組織實(shí)施責(zé)任明確，落實(shí)有效；行管理規(guī)程，質(zhì)量考核與評價(jià)體系健全，各項(xiàng)工作的組織實(shí)施責(zé)任明確，落實(shí)有效； 教學(xué)管理規(guī)范是指，根據(jù)市級以上教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，制定出學(xué)校的教學(xué)教學(xué)管理規(guī)范是指，根據(jù)市級以上教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，制定出學(xué)校的教學(xué)管理細(xì)則或?qū)嵤┺k法，教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱、學(xué)期授課計(jì)劃等教學(xué)文件齊全：教學(xué)進(jìn)管理細(xì)則或?qū)嵤┺k法，教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱、學(xué)期授課計(jì)劃等教學(xué)文件齊全：教學(xué)進(jìn)程表、課程表及排課、調(diào)課、實(shí)習(xí)程表、課程表及排課、調(diào)課、實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn))等常規(guī)管理制度完善、齊全；等常規(guī)管理制度完善、齊全； 教學(xué)質(zhì)量考核和檢查、教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控

27、機(jī)制健全；學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、考核成績管理嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量考核和檢查、教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控機(jī)制健全；學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、考核成績管理嚴(yán)格；教材管理使用嚴(yán)格規(guī)范；教師業(yè)務(wù)檔案完備，教師工作量考核、記錄準(zhǔn)確等。；教材管理使用嚴(yán)格規(guī)范；教師業(yè)務(wù)檔案完備，教師工作量考核、記錄準(zhǔn)確等。應(yīng)備應(yīng)備材料材料 教學(xué)管理制度、教學(xué)計(jì)劃、近教學(xué)管理制度、教學(xué)計(jì)劃、近2年的教學(xué)進(jìn)程表，課程表、學(xué)期授課計(jì)劃，教師日年的教學(xué)進(jìn)程表，課程表、學(xué)期授課計(jì)劃，教師日志、教學(xué)管理資料及各種用表、教學(xué)質(zhì)量檢查、分析的有關(guān)資料，志、教學(xué)管理資料及各種用表、教學(xué)質(zhì)量檢查、分析的有關(guān)資料，申報(bào)書申報(bào)書表表1-4，操作操作建議建議 復(fù)評時(shí)要結(jié)合復(fù)評時(shí)要結(jié)合4-2

28、、4-3、4-4、4-5等進(jìn)行綜合評價(jià)。等進(jìn)行綜合評價(jià)。2、基礎(chǔ)條件:三級條目三級條目編號及名稱編號及名稱2-1-1 占地面積占地面積分值：分值：3.0內(nèi)涵內(nèi)涵及及標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵：內(nèi)涵： 學(xué)校占地符合國家建設(shè)用地標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)管理規(guī)定。學(xué)校占地符合國家建設(shè)用地標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)管理規(guī)定。 學(xué)校實(shí)際使用的土地面積學(xué)校實(shí)際使用的土地面積(K)67000m2以上；以上； 校園布局結(jié)構(gòu)臺理、土地利用率高，效果好。校園布局結(jié)構(gòu)臺理、土地利用率高，效果好。標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)： A :K130000m2；效果好；效果好； C: 67000m2K130000m2：效果較好。：效果較好。評等計(jì)評等計(jì)分方法分方法 90A100；60C

29、90； X1，以，以K值，用線性插入法計(jì)算；值，用線性插入法計(jì)算；X2，定等取中值分，條目分，定等取中值分，條目分X=0.8Xl+0.2X2說說明明 學(xué)校占地面積不包括教工住宅區(qū)等非教學(xué)用地；一校多址的，合并計(jì)算；租用土地的，學(xué)校占地面積不包括教工住宅區(qū)等非教學(xué)用地；一校多址的，合并計(jì)算；租用土地的，要根據(jù)租賃協(xié)議和實(shí)際使用情況進(jìn)行認(rèn)定。一般租用已滿三年的且用于學(xué)校辦學(xué)的，可要根據(jù)租賃協(xié)議和實(shí)際使用情況進(jìn)行認(rèn)定。一般租用已滿三年的且用于學(xué)校辦學(xué)的，可以統(tǒng)計(jì)在內(nèi)，但學(xué)校王校區(qū)自有占地不得少于以統(tǒng)計(jì)在內(nèi)，但學(xué)校王校區(qū)自有占地不得少于40000m，否則，該條目定等取下限分；，否則，該條目定等取下限分

30、；校園布局包括各類房舍、場地綠地的分布情況及安奎情況。校園布局包括各類房舍、場地綠地的分布情況及安奎情況。應(yīng)備應(yīng)備材料材料 土地證、租賃合同，新征地批文、校園平面圖等：土地證、租賃合同，新征地批文、校園平面圖等：申報(bào)書申報(bào)書表表2-1。操作操作建議建議復(fù)審時(shí)參考學(xué)校視頻資料綜合評價(jià)對一校多址、租用土地的要通過一定的形式核查。復(fù)審時(shí)參考學(xué)校視頻資料綜合評價(jià)對一校多址、租用土地的要通過一定的形式核查。 三級條目三級條目編號及名稱編號及名稱 2-1-2建筑面積建筑面積 分值：分值：4.0內(nèi)涵內(nèi)涵及及標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵：學(xué)校各種建筑和設(shè)施符合國家建設(shè)和安全標(biāo)準(zhǔn)，生均建筑面內(nèi)涵：學(xué)校各種建筑和設(shè)施符合國家建設(shè)

31、和安全標(biāo)準(zhǔn)，生均建筑面 積積20m 2以上。以上。 學(xué)校實(shí)際使用的建筑面積學(xué)校實(shí)際使用的建筑面積(K)70000m2以上，以上， 各類用房搭配比例恰當(dāng)，利用率高，效果好。各類用房搭配比例恰當(dāng)，利用率高，效果好。標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)： A：K100000；效果好，；效果好， C：70000m2K100000m2；效果較好。；效果較好。 評等計(jì)評等計(jì) 分方法分方法 90AI00：60C90： X1,以以K值，用線性插入法計(jì)算，值，用線性插入法計(jì)算，X2，定等取中值分，條目分，定等取中值分，條目分X=0.8X1+0.2X2 說說 明明 學(xué)校建筑面積不包括教工住宅等非教學(xué)用房；已開工的在建項(xiàng)目，有批準(zhǔn)文件，有學(xué)

32、校建筑面積不包括教工住宅等非教學(xué)用房；已開工的在建項(xiàng)目，有批準(zhǔn)文件，有資金來源的，可計(jì)入總面積，一校多址的，合并計(jì)算，租用校舍的，要根據(jù)租賃協(xié)議和資金來源的，可計(jì)入總面積，一校多址的，合并計(jì)算，租用校舍的，要根據(jù)租賃協(xié)議和實(shí)際使用情況進(jìn)行認(rèn)定。一般租用已滿三年的且用于學(xué)校辦學(xué)的，可以統(tǒng)計(jì)在內(nèi)，但學(xué)實(shí)際使用情況進(jìn)行認(rèn)定。一般租用已滿三年的且用于學(xué)校辦學(xué)的，可以統(tǒng)計(jì)在內(nèi)，但學(xué)校主校區(qū)自有產(chǎn)權(quán)的建筑面積不得少于校主校區(qū)自有產(chǎn)權(quán)的建筑面積不得少于42000，否則，該條目定等取下限分；各類用房，否則，該條目定等取下限分；各類用房搭配，是指理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、圖書、活動、就餐、辦公，宿舍等用房搭配是

33、搭配，是指理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、圖書、活動、就餐、辦公，宿舍等用房搭配是否合理。計(jì)算生均建筑面積時(shí)，可不統(tǒng)計(jì)三年級頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生數(shù)。否合理。計(jì)算生均建筑面積時(shí)，可不統(tǒng)計(jì)三年級頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生數(shù)。應(yīng)備資料應(yīng)備資料 建筑物權(quán)屬證、平面圖、各類用房建筑面積統(tǒng)計(jì)表，建筑物權(quán)屬證、平面圖、各類用房建筑面積統(tǒng)計(jì)表，申報(bào)書申報(bào)書表表2-1。操作建議操作建議 同同2-1-1。2、基礎(chǔ)條件:2、基礎(chǔ)條件:三級條目三級條目編號及名稱編號及名稱2-2-1實(shí)訓(xùn)設(shè)備與總值實(shí)訓(xùn)設(shè)備與總值分值：分值：5.0內(nèi)涵內(nèi)涵及及標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵：按照國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，各專業(yè)均建有教學(xué)必須的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所，配備滿足教學(xué)需內(nèi)涵：按照國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

34、，各專業(yè)均建有教學(xué)必須的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所，配備滿足教學(xué)需要要 的較先進(jìn)的教學(xué)儀器，設(shè)備和設(shè)施，數(shù)量和工位與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)。以校內(nèi)設(shè)的較先進(jìn)的教學(xué)儀器，設(shè)備和設(shè)施，數(shù)量和工位與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)。以校內(nèi)設(shè)備備 總值總值(K)為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，且生均不低于為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，且生均不低于0.5萬元。萬元。標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)： A：K3000萬元；萬元； C：1 500萬元萬元K3000萬元。萬元。評等計(jì)評等計(jì)分方法分方法 90A100；60C90；以；以K值，用線性插入法計(jì)算條目分。值，用線性插入法計(jì)算條目分。說說明明 “教學(xué)必須的教學(xué)必須的”是指，按相應(yīng)專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)要求，配置各專業(yè)主要實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目需是指，按相應(yīng)專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)要

35、求，配置各專業(yè)主要實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目需要的設(shè)施設(shè)備，相近、相關(guān)專業(yè)可共用某些儀器設(shè)備和設(shè)施：要的設(shè)施設(shè)備，相近、相關(guān)專業(yè)可共用某些儀器設(shè)備和設(shè)施：“較先進(jìn)較先進(jìn)”，應(yīng)具體分，應(yīng)具體分析，一般應(yīng)是近十年之內(nèi)的最新產(chǎn)品：若設(shè)備和設(shè)施，數(shù)量和工位與辦學(xué)規(guī)模不相適析，一般應(yīng)是近十年之內(nèi)的最新產(chǎn)品：若設(shè)備和設(shè)施，數(shù)量和工位與辦學(xué)規(guī)模不相適應(yīng)，則該條目最高為應(yīng)，則該條目最高為C等：校內(nèi)設(shè)備總值含校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備。計(jì)算設(shè)備生均值時(shí)，可等：校內(nèi)設(shè)備總值含校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備。計(jì)算設(shè)備生均值時(shí)，可不統(tǒng)計(jì)三年級頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生數(shù)。不統(tǒng)計(jì)三年級頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生數(shù)。應(yīng)備應(yīng)備材科材科 教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)大綱、有關(guān)設(shè)備

36、帳冊、管理運(yùn)行記錄等，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)大綱、有關(guān)設(shè)備帳冊、管理運(yùn)行記錄等，申申報(bào)書報(bào)書表表2-2。操作操作建議建議 參考學(xué)校視頻資料綜合評價(jià)。參考學(xué)校視頻資料綜合評價(jià)。 三級條目編號及名稱三級條目編號及名稱 2-2-2校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地 分值：分值：2.0 內(nèi)涵內(nèi)涵 及及 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵：各類專業(yè)均有設(shè)備較先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，場地面積、設(shè)備設(shè)施、內(nèi)涵：各類專業(yè)均有設(shè)備較先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，場地面積、設(shè)備設(shè)施、 數(shù)量和種類配備等與專業(yè)規(guī)模相適應(yīng)，基本滿足教學(xué)需要，數(shù)量和種類配備等與專業(yè)規(guī)模相適應(yīng)，基本滿足教學(xué)需要， 各專業(yè)均有校外實(shí)訓(xùn)基地或?qū)嵙?xí)場所，骨干專業(yè)均建立了數(shù)量

37、充各專業(yè)均有校外實(shí)訓(xùn)基地或?qū)嵙?xí)場所，骨干專業(yè)均建立了數(shù)量充 足和相對穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。足和相對穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)： A：充分滿足；數(shù)量充足和穩(wěn)定；：充分滿足；數(shù)量充足和穩(wěn)定； c：基本滿足；數(shù)量較充足和穩(wěn)定。：基本滿足；數(shù)量較充足和穩(wěn)定。 評等計(jì)評等計(jì) 分方法分方法 90A100；60C90；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求分別定等賦分，再綜合平均。；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求分別定等賦分，再綜合平均。 說說 明明 實(shí)訓(xùn)基地是指，對應(yīng)一類專業(yè)或?qū)I(yè)群的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程實(shí)施的實(shí)踐訓(xùn)練場所，一般應(yīng)具實(shí)訓(xùn)基地是指，對應(yīng)一類專業(yè)或?qū)I(yè)群的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程實(shí)施的實(shí)踐訓(xùn)練場所，一般應(yīng)具備接納一個班級以上學(xué)生同時(shí)訓(xùn)練的能力和規(guī)

38、模，其基本功能是，完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)與職業(yè)素備接納一個班級以上學(xué)生同時(shí)訓(xùn)練的能力和規(guī)模，其基本功能是，完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定的任務(wù)，并具有一定的生產(chǎn)或技術(shù)研發(fā)能力，質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定的任務(wù)，并具有一定的生產(chǎn)或技術(shù)研發(fā)能力， 骨干專業(yè)是指，骨干專業(yè)是指，開辦時(shí)間早開辦時(shí)間早(一般應(yīng)有一般應(yīng)有3屆以上畢業(yè)生屆以上畢業(yè)生)，學(xué)生數(shù)量多，學(xué)生數(shù)量多(一般每屆一般每屆8 0人以上人以上)，師資力量強(qiáng)，教，師資力量強(qiáng)，教學(xué)條件好，體現(xiàn)學(xué)校性質(zhì)，辦學(xué)特色，建設(shè)水平較高的專業(yè)，且在相關(guān)專業(yè)群中發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)條件好，體現(xiàn)學(xué)校性質(zhì)，辦學(xué)特色，建設(shè)水平較高的專業(yè)，且在相關(guān)專業(yè)群中發(fā)揮引領(lǐng)示范作

39、用。一般骨干專業(yè)數(shù)量應(yīng)占學(xué)校專業(yè)設(shè)置總數(shù)的示范作用。一般骨干專業(yè)數(shù)量應(yīng)占學(xué)校專業(yè)設(shè)置總數(shù)的5 0以上。以上。 相對穩(wěn)定是指，實(shí)訓(xùn)基地設(shè)立均在相對穩(wěn)定是指，實(shí)訓(xùn)基地設(shè)立均在3年以上，有協(xié)議，且每年都接納學(xué)生實(shí)習(xí)。年以上，有協(xié)議，且每年都接納學(xué)生實(shí)習(xí)。 應(yīng)備應(yīng)備 材料材料 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地名稱、場地面積、實(shí)訓(xùn)工位數(shù)和設(shè)備等統(tǒng)計(jì)表，校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地名稱、場地面積、實(shí)訓(xùn)工位數(shù)和設(shè)備等統(tǒng)計(jì)表，校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表實(shí)實(shí)訓(xùn)基地名稱，設(shè)立時(shí)間接納專業(yè)訓(xùn)基地名稱，設(shè)立時(shí)間接納專業(yè)(工種工種)及人數(shù)、教果等及人數(shù)、教果等，學(xué)校與實(shí)訓(xùn)基地原定的協(xié)議書、，學(xué)校與實(shí)訓(xùn)基地原定的協(xié)議書、近三年校外實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，記錄、

40、總結(jié)及實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行使用的有關(guān)資料、相關(guān)說明材料等，近三年校外實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，記錄、總結(jié)及實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行使用的有關(guān)資料、相關(guān)說明材料等，申報(bào)書申報(bào)書表表2-2。 操作操作 建議建議 同同2-2-1。2、基礎(chǔ)條件：2、基礎(chǔ)條件: 三級條目三級條目編號及名稱編號及名稱 2-2-3重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地 分值分值2.0內(nèi)涵內(nèi)涵及及標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵：內(nèi)涵： 具有省級以上政府重點(diǎn)支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地利用率高、效益好、引領(lǐng)示范作用具有省級以上政府重點(diǎn)支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地利用率高、效益好、引領(lǐng)示范作用 突出。突出。標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)： A:國家國家(中央財(cái)政中央財(cái)政)重點(diǎn)支持建設(shè)的，重點(diǎn)支持建設(shè)的， c：?。ㄊ〖壺?cái)政）

41、重點(diǎn)支持建設(shè)的。：?。ㄊ〖壺?cái)政）重點(diǎn)支持建設(shè)的。 評等計(jì)評等計(jì) 分方法分方法 90A100；60c90；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求定等賦分。；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求定等賦分。 說說 明明 本條目是指近幾年經(jīng)國家本條目是指近幾年經(jīng)國家(中央財(cái)政中央財(cái)政)、省、省(省級財(cái)政省級財(cái)政)正式批準(zhǔn)的重點(diǎn)支持建設(shè)的正式批準(zhǔn)的重點(diǎn)支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地， 利用率高效益好是指，在滿足校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，充分利用實(shí)訓(xùn)基地設(shè)利用率高效益好是指，在滿足校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，充分利用實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備資源面向其它職業(yè)院校同類專業(yè)和社會培訓(xùn)提供實(shí)訓(xùn)服務(wù)，建立并形成良好的運(yùn)行備資源面向其它職業(yè)院校同類專業(yè)和社會培訓(xùn)提供實(shí)訓(xùn)服務(wù)，建立并形成

42、良好的運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)培訓(xùn)技能型人才成果顯著，為他學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供有益經(jīng)驗(yàn)。機(jī)制，培養(yǎng)培訓(xùn)技能型人才成果顯著，為他學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供有益經(jīng)驗(yàn)。 應(yīng)備應(yīng)備 材料材料 確關(guān)重點(diǎn)支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地的文件或復(fù)印件、原申報(bào)材料、使用情況和反映引確關(guān)重點(diǎn)支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地的文件或復(fù)印件、原申報(bào)材料、使用情況和反映引領(lǐng)示范作用的相關(guān)資料等，領(lǐng)示范作用的相關(guān)資料等，申報(bào)書申報(bào)書表表2-2 操作操作 建議建議 同同2-2-12、基礎(chǔ)條件: 三級條目編號及名稱三級條目編號及名稱 2-2-4實(shí)訓(xùn)開出率實(shí)訓(xùn)開出率 分值分值3.0內(nèi)涵內(nèi)涵及及標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵：內(nèi)涵： 學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn))制度健全、管理規(guī)范考核嚴(yán)

43、謹(jǐn)，制度健全、管理規(guī)范考核嚴(yán)謹(jǐn)， 實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn))開出率開出率(K)95以上以上標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)： A：突出、：突出、K=100， c：較突出：較突出 95K100： 評等計(jì)評等計(jì) 分方法分方法 90Al00：60C90： X1，定等取中值分，定等取中值分，X2，以，以K值，用線性插入法計(jì)算，條目分值，用線性插入法計(jì)算，條目分X=0.3X1+0.7X2說說明明 實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn))開出率以專業(yè)為個體統(tǒng)計(jì)，再群體組合平均計(jì)算，即開出率以專業(yè)為個體統(tǒng)計(jì)，再群體組合平均計(jì)算，即 各專業(yè)實(shí)習(xí)開出率之和各專業(yè)實(shí)習(xí)開出率之和 K= _ 專業(yè)個數(shù)專業(yè)個數(shù) 應(yīng)備應(yīng)備材料材料 實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn))指導(dǎo)書實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

44、實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn))考核制度、考核規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)考核制度、考核規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn))開出項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)開出項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)匯總表，實(shí)習(xí)匯總表，實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn))教學(xué)進(jìn)程表、實(shí)習(xí)報(bào)告教學(xué)進(jìn)程表、實(shí)習(xí)報(bào)告(總結(jié)總結(jié))、實(shí)習(xí)成績單、校外實(shí)習(xí)的有關(guān)證明、實(shí)習(xí)成績單、校外實(shí)習(xí)的有關(guān)證明、有關(guān)設(shè)備帳冊等，有關(guān)設(shè)備帳冊等，申報(bào)書申報(bào)書表表2-2。操作操作建議建議 同同2-2-1。2、基礎(chǔ)條件:三級條目三級條目編號及名稱編號及名稱231 教師數(shù)與生師比教師數(shù)與生師比分值：分值：2.0內(nèi)涵內(nèi)涵及及標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵：內(nèi)涵： 學(xué)校有一支與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)、數(shù)量充足的教師隊(duì)伍，生師比在學(xué)校有一支與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)、數(shù)量充足的教師隊(duì)伍，生

45、師比在16：120：1之間，之間，且專任專業(yè)課教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師之和占專任教師總數(shù)的比例且專任專業(yè)課教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師之和占專任教師總數(shù)的比例(K)科學(xué)合理。科學(xué)合理。標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)： A：60K70； C：50K60。說說明明 教師由專任教師教師由專任教師(理論課教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師理論課教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師)、校內(nèi)兼課教師、校外由生產(chǎn)、校內(nèi)兼課教師、校外由生產(chǎn)(管理管理)一線聘請的兼職教師組成；專任教師是指，本校編制一線聘請的兼職教師組成；專任教師是指，本校編制(臺簽定正式勞動合同三年以上臺簽定正式勞動合同三年以上)的主的主要從事理論教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)的人員，在計(jì)算生師比時(shí)，專任教師總數(shù)可含聘用滿要從

46、事理論教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)的人員，在計(jì)算生師比時(shí)，專任教師總數(shù)可含聘用滿2年的從事年的從事專任教師工作的非本校在編人員，但此類統(tǒng)計(jì)數(shù)不得超過學(xué)校專任教師總數(shù)的專任教師工作的非本校在編人員，但此類統(tǒng)計(jì)數(shù)不得超過學(xué)校專任教師總數(shù)的25，且此，且此類統(tǒng)計(jì)數(shù)只適應(yīng)本條目，校內(nèi)兼課教師是指，主要從事行政管理的兼課人員：生師比是指類統(tǒng)計(jì)數(shù)只適應(yīng)本條目，校內(nèi)兼課教師是指，主要從事行政管理的兼課人員：生師比是指，學(xué)歷教育在校學(xué)生總數(shù)與專任教師總數(shù)之比，要結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)具體分析和評價(jià)。，學(xué)歷教育在校學(xué)生總數(shù)與專任教師總數(shù)之比，要結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)具體分析和評價(jià)。評等計(jì)評等計(jì)分方法分方法 90A100；60C90；以；以K值，

47、用線性插入法計(jì)算條目分。值，用線性插入法計(jì)算條目分。應(yīng)備應(yīng)備材料材料 教師花名冊，教師分類型統(tǒng)計(jì)資料，在校生三年分班統(tǒng)計(jì)表，教師花名冊，教師分類型統(tǒng)計(jì)資料，在校生三年分班統(tǒng)計(jì)表，申報(bào)書申報(bào)書表表2 3、操作操作建議建議 復(fù)審時(shí)對各類型教師的比側(cè)和師生比要結(jié)合學(xué)校位置，專業(yè)特點(diǎn)、班次數(shù)量、行復(fù)審時(shí)對各類型教師的比側(cè)和師生比要結(jié)合學(xué)校位置，專業(yè)特點(diǎn)、班次數(shù)量、行業(yè)要求等方面具體分析和評價(jià)。業(yè)要求等方面具體分析和評價(jià)。2、基礎(chǔ)條件:三級條目三級條目編號及名稱編號及名稱 23-2 “雙師型雙師型”與兼職教師與兼職教師 分值：分值：2.0內(nèi)涵內(nèi)涵及及標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵：學(xué)校任課教師中，聘請生產(chǎn)內(nèi)涵：學(xué)校任課教

48、師中，聘請生產(chǎn)(管理管理)一線的從事理論教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)的兼職教師一線的從事理論教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)的兼職教師 (以以 下稱下稱“企業(yè)兼職企業(yè)兼職”)占占1 0-25專任教師中專業(yè)課教師專任教師中專業(yè)課教師“雙師型雙師型”比例比例(K) 較較高。高。標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)： A：K90； C：80K90 評等計(jì)評等計(jì) 分方法分方法 90A100；60CK325， C：Kl90，20K210；25K315。 評等計(jì)評等計(jì) 分方法分方法 90A100；60C90；分別以分別以K1、K2、K3值，用線性插人法計(jì)算值，用線性插人法計(jì)算xl、x2，、，、X3，條目分，條目分X=0.5X1+0.2X2+0.3X1 說說 明明

49、 理論課教師是指、公共課教師和專業(yè)課教師，既從事理論課教學(xué)又從事實(shí)習(xí)指導(dǎo)的理論課教師是指、公共課教師和專業(yè)課教師，既從事理論課教學(xué)又從事實(shí)習(xí)指導(dǎo)的教師，不能重復(fù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)歷以國家承認(rèn)其學(xué)歷的院校所頒發(fā)的畢業(yè)證書為準(zhǔn)；研究生需教師，不能重復(fù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)歷以國家承認(rèn)其學(xué)歷的院校所頒發(fā)的畢業(yè)證書為準(zhǔn)；研究生需有畢業(yè)證書或?qū)W位證書有畢業(yè)證書或?qū)W位證書. 專任教師具有其他系列的與所任課程相關(guān)的專業(yè)技術(shù)系列高級職稱的也可統(tǒng)計(jì)在內(nèi)，雙專任教師具有其他系列的與所任課程相關(guān)的專業(yè)技術(shù)系列高級職稱的也可統(tǒng)計(jì)在內(nèi)，雙職稱的只統(tǒng)計(jì)一次職稱的只統(tǒng)計(jì)一次 、有資格未聘的不計(jì)盤內(nèi)、有資格未聘的不計(jì)盤內(nèi) 應(yīng)備應(yīng)備 材料材料 專任理

50、論課教師畢業(yè)證書學(xué)位證書，職稱證、聘書專任理論課教師畢業(yè)證書學(xué)位證書，職稱證、聘書(或批文或批文)，專任教師花名冊。，專任教師花名冊。上級批準(zhǔn)職稱的文件，教師業(yè)務(wù)檔案及相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，上級批準(zhǔn)職稱的文件，教師業(yè)務(wù)檔案及相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，申報(bào)書申報(bào)書表表2-3。 操作操作 建議建議 同同2-3-2。2、基礎(chǔ)條件: 三級條目編號及名稱三級條目編號及名稱 2-4-1校園網(wǎng)校園網(wǎng) 分值：分值：2.0內(nèi)涵內(nèi)涵及及標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵：內(nèi)涵： 學(xué)校建有配置較高、功能齊全、覆蓋全校和運(yùn)行流暢的校園網(wǎng)學(xué)校建有配置較高、功能齊全、覆蓋全校和運(yùn)行流暢的校園網(wǎng)(接入互聯(lián)網(wǎng)、建有接入互聯(lián)網(wǎng)、建有學(xué)學(xué) 校門戶網(wǎng)站運(yùn)行效果好，滿足數(shù)字

51、化校園建設(shè)基本要求，建設(shè)水平較高；校門戶網(wǎng)站運(yùn)行效果好，滿足數(shù)字化校園建設(shè)基本要求，建設(shè)水平較高； 有便捷高效的學(xué)校業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)，滿足教育教學(xué)與管理的基本要求，信息化有便捷高效的學(xué)校業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)，滿足教育教學(xué)與管理的基本要求，信息化、 現(xiàn)代化管理有成效?，F(xiàn)代化管理有成效。標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)： A：充分滿足水平高；成效突出：充分滿足水平高；成效突出： C：基本滿足、水平較高：成效較突出。：基本滿足、水平較高：成效較突出。評等計(jì)評等計(jì)分方法分方法 90A100；60C90；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求分別定等賦分，再綜合平均。；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求分別定等賦分，再綜合平均。 說說明明 覆蓋金校是指覆蓋學(xué)校王要教學(xué)

52、場所及全部管理和業(yè)務(wù)部門；覆蓋金校是指覆蓋學(xué)校王要教學(xué)場所及全部管理和業(yè)務(wù)部門； 滿足教育教學(xué)與管理的基本要求是指，按照國家有關(guān)信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建成了學(xué)滿足教育教學(xué)與管理的基本要求是指，按照國家有關(guān)信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建成了學(xué)校管理信息系統(tǒng)并在辦學(xué)過程中發(fā)揮重要作用，基本實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。校管理信息系統(tǒng)并在辦學(xué)過程中發(fā)揮重要作用，基本實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。 應(yīng)備應(yīng)備 材料材料有關(guān)帳冊、設(shè)備統(tǒng)計(jì)表、相關(guān)制度和條例，提供校園網(wǎng)域名；學(xué)校業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)運(yùn)有關(guān)帳冊、設(shè)備統(tǒng)計(jì)表、相關(guān)制度和條例，提供校園網(wǎng)域名；學(xué)校業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)運(yùn)行記錄和作用發(fā)揮、取得效果的有關(guān)說明和材料，行記錄和作用發(fā)揮、取得效果的有關(guān)說明和

53、材料，申報(bào)書申報(bào)書表表24。 操作操作 建議建議 復(fù)審時(shí)結(jié)合復(fù)審時(shí)結(jié)合1-4，并參考學(xué)校視頻資料綜臺評價(jià)。，并參考學(xué)校視頻資料綜臺評價(jià)。2、基礎(chǔ)條件: 三級條目編號及名稱三級條目編號及名稱 2-4-2計(jì)算機(jī)與多媒體設(shè)備計(jì)算機(jī)與多媒體設(shè)備 分值：分值：l.5內(nèi)涵內(nèi)涵及及標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵：內(nèi)涵： 計(jì)算機(jī)數(shù)量滿足教育、教學(xué)和管理需求計(jì)算機(jī)數(shù)量滿足教育、教學(xué)和管理需求(計(jì)算機(jī)配備不低于每計(jì)算機(jī)配備不低于每5名學(xué)生名學(xué)生1臺）臺） 且配置較高、設(shè)備設(shè)施較先進(jìn)；且配置較高、設(shè)備設(shè)施較先進(jìn)； 主要教學(xué)場所均配備了必要的多媒體設(shè)備，設(shè)備設(shè)施較先進(jìn)。主要教學(xué)場所均配備了必要的多媒體設(shè)備，設(shè)備設(shè)施較先進(jìn)。標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)：

54、 A：先進(jìn)；：先進(jìn)； C：較先進(jìn)。：較先進(jìn)。 評等計(jì)評等計(jì) 分方法分方法 90A100；60C90；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求分別定等賦分，再綜合平均。；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求分別定等賦分，再綜合平均。 說說 明明 主要教學(xué)場所是指，多媒體教室、專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室主要教學(xué)場所是指，多媒體教室、專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室(場場)、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等 多媒體教學(xué)設(shè)備：計(jì)算機(jī)，視頻展臺，多媒體投影儀、音響等設(shè)備。多媒體教學(xué)設(shè)備：計(jì)算機(jī)，視頻展臺，多媒體投影儀、音響等設(shè)備。 應(yīng)備應(yīng)備 材料材料 有關(guān)帳冊，學(xué)校計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)設(shè)備名稱、型號、配置、分布情況統(tǒng)計(jì)表，有關(guān)帳冊，學(xué)校計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)設(shè)備名稱、型號、配置、分布

55、情況統(tǒng)計(jì)表，使用記錄等，使用記錄等，申報(bào)書申報(bào)書表表2-4。 操作操作 建議建議 參考學(xué)校視頻資料綜合評價(jià)。參考學(xué)校視頻資料綜合評價(jià)。2、基礎(chǔ)條件: 三級條目三級條目編號及名稱編號及名稱 2-4-3數(shù)字化教學(xué)資源數(shù)字化教學(xué)資源 分值：分值：1.5內(nèi)涵內(nèi)涵及及標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵：學(xué)校己建成數(shù)字化學(xué)習(xí)資源管理和應(yīng)用平臺，重視數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)研制和內(nèi)涵：學(xué)校己建成數(shù)字化學(xué)習(xí)資源管理和應(yīng)用平臺，重視數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)研制和引引 進(jìn)，骨于專業(yè)的主干課程進(jìn)，骨于專業(yè)的主干課程(包括王要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括王要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目)配有數(shù)字化教學(xué)資源，利用率高，配有數(shù)字化教學(xué)資源，利用率高，有有 成教。成教。標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)： A：

56、成效突出：成效突出： c：成效較突出。：成效較突出。 評等計(jì)評等計(jì) 分方法分方法 90A100；60C90；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求定等賦分；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求定等賦分 說說 明明 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源管理和應(yīng)用平臺是指，以校園網(wǎng)為依托，搭建數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源管理和應(yīng)用平臺是指，以校園網(wǎng)為依托，搭建數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用的服務(wù)平臺，建立信息資源網(wǎng)絡(luò)中心，提供網(wǎng)絡(luò)與支撐環(huán)境，基本實(shí)現(xiàn)全?；ミB互通，的服務(wù)平臺，建立信息資源網(wǎng)絡(luò)中心，提供網(wǎng)絡(luò)與支撐環(huán)境，基本實(shí)現(xiàn)全?；ミB互通，資源共享。資源共享。 數(shù)字化教學(xué)資源，包括網(wǎng)絡(luò)課程、聲像資料、電子教案、數(shù)字化素材庫和虛擬仿數(shù)字化教學(xué)資源，包括網(wǎng)絡(luò)課程、聲像資料、

57、電子教案、數(shù)字化素材庫和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等。真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等。 應(yīng)備應(yīng)備 材料材料 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源管理和應(yīng)用平臺、試題庫平臺的相關(guān)資料；數(shù)字化教學(xué)資源庫建數(shù)字化學(xué)習(xí)資源管理和應(yīng)用平臺、試題庫平臺的相關(guān)資料；數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)與實(shí)施方案，相關(guān)成果、成效的有關(guān)資料，軟件資源的展示，有關(guān)管理使用的規(guī)定設(shè)與實(shí)施方案，相關(guān)成果、成效的有關(guān)資料，軟件資源的展示，有關(guān)管理使用的規(guī)定辦法，帳冊等，辦法，帳冊等，申報(bào)書申報(bào)書表表2-4。 操作操作 建議建議 同同2-4-1。3、校企合作： 三級條目編號及名稱三級條目編號及名稱 3-1-1 運(yùn)行機(jī)制運(yùn)行機(jī)制 分值：分值：2.5內(nèi)涵內(nèi)涵及及標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵：內(nèi)涵： 學(xué)校建

58、立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系和有效的合作機(jī)制。骨干專業(yè)校企合作機(jī)制健學(xué)校建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系和有效的合作機(jī)制。骨干專業(yè)校企合作機(jī)制健全全 運(yùn)行良好，有成效。運(yùn)行良好，有成效。標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)： A：成效突出：成效突出： c：成績較突出。：成績較突出。評等計(jì)評等計(jì)分方法分方法 90A100；60C90；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求定等賦分。；根據(jù)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)要求定等賦分。 說說 明明 機(jī)制健全是指，學(xué)校建立了相應(yīng)的組織或機(jī)構(gòu)，其中，行業(yè)、企業(yè)、社會組織及用人機(jī)制健全是指，學(xué)校建立了相應(yīng)的組織或機(jī)構(gòu)，其中，行業(yè)、企業(yè)、社會組織及用人單位參加人員，一般不少于單位參加人員，一般不少于5人，并形成合理的結(jié)構(gòu)，有行之有效的規(guī)章制

59、度，并設(shè)專人人，并形成合理的結(jié)構(gòu)，有行之有效的規(guī)章制度，并設(shè)專人負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)，“校企合作校企合作”有協(xié)議、有計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)明確，有考核、有總結(jié)，有經(jīng)費(fèi)保障：有協(xié)議、有計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)明確，有考核、有總結(jié)，有經(jīng)費(fèi)保障： 運(yùn)行良好是指，校企合作組織經(jīng)常開展活動，每年至少召開一次全體成員會議，在制運(yùn)行良好是指，校企合作組織經(jīng)常開展活動，每年至少召開一次全體成員會議，在制定專業(yè)教學(xué)改革方案、專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、訂單培養(yǎng)、產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合及實(shí)訓(xùn)基地定專業(yè)教學(xué)改革方案、專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、訂單培養(yǎng)、產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合及實(shí)訓(xùn)基地共建共享等方面取得實(shí)效。共建共享等方面取得實(shí)效。 應(yīng)備應(yīng)備 材料材料 校企合作組織

60、或機(jī)構(gòu)。章程、制度，協(xié)議，計(jì)劃、總結(jié)等相關(guān)文件和資料企業(yè)專家校企合作組織或機(jī)構(gòu)。章程、制度，協(xié)議，計(jì)劃、總結(jié)等相關(guān)文件和資料企業(yè)專家聘書聘書(復(fù)印件復(fù)印件)，“企業(yè)專家登記表企業(yè)專家登記表”，開展各婁活動會議記錄資料，活動經(jīng)費(fèi)支出帳冊，有，開展各婁活動會議記錄資料，活動經(jīng)費(fèi)支出帳冊，有關(guān)成效的說明材料等。關(guān)成效的說明材料等。 操作操作 建議建議 復(fù)審時(shí)可以通過查閱學(xué)校復(fù)審時(shí)可以通過查閱學(xué)?！靶Ｆ蠛献餍Ｆ蠛献鳌庇嘘P(guān)活動原始影像資料，并結(jié)合相關(guān)條目綜合評價(jià)。有關(guān)活動原始影像資料，并結(jié)合相關(guān)條目綜合評價(jià)。3、校企合作： 三級條目編號及名稱三級條目編號及名稱 3-1-2訂單培養(yǎng)訂單培養(yǎng) 分值：分值：2