2022年《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -電磁感應(yīng)現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計方案教案設(shè)計思想： 通過創(chuàng)設(shè)物理情境，設(shè)置問題，引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計試驗，隨后進行自主探究，溝通爭論，在學(xué)問上獲得提升；課堂由傳統(tǒng)的教室搬到機房，采納網(wǎng)絡(luò)授課和現(xiàn)場試驗操作相結(jié)合的方式，能有效的提高教學(xué)效率；在教學(xué)評判上，能利用網(wǎng)絡(luò)提交的方式，快捷，便利，能現(xiàn)場快速得到結(jié)果；學(xué)問拓展，把物理學(xué)習(xí)與專業(yè)相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)對專業(yè)學(xué)習(xí)愛好；課題電磁感應(yīng)現(xiàn)象張明明主編物理 （通用類） （書號： 978-7-04-027768-5 ）教材1105 汽車電器修理（高技）高等訓(xùn)練出版社授課班級授課時間一年級班級人數(shù)18 人2

2、0XX 年 3 月 25 日 周三下午上課地點語音室（第十七機房）其次節(jié)課【教學(xué)目標】1.學(xué)問與技能（1）明白電磁感應(yīng)現(xiàn)象；（2）懂得和歸納產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件；（3）學(xué)會使用線圈以及條形磁鐵完成簡潔的試驗；2.過程與方法動手操作、觀看試驗，小組爭論，分析論證，歸納總結(jié)3.情感、態(tài)度與價值觀（1）培育同學(xué)的逆向思維，發(fā)散思維；實事求是、理論聯(lián)系實際；（2）通過探究活動，增強同學(xué)的成就感，提高同學(xué)學(xué)好本專業(yè)的信心，培育同學(xué)自主探究、小組爭論、溝通與協(xié)作探究精神和嚴謹仔細的工作態(tài)度；（3）激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理愛好，體驗探究勝利后的歡樂；【教學(xué)重、難點】1.教學(xué)重點： 懂得電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的條件2.教

3、學(xué)難點： 產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的得出精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -【教法與學(xué)法】1.教法： 試驗探究法，任務(wù)驅(qū)動法，分層教學(xué)法等；2.學(xué)法： 小組合作學(xué)習(xí)法，自主探究法等；【教學(xué)預(yù)備】老師： 預(yù)備機房，演示試驗裝置，多媒體課件等； 同學(xué)： 1.復(fù)習(xí)回憶已學(xué)相關(guān)學(xué)問；2.按同學(xué)的學(xué)習(xí)情形分成A、B、C 三組；【課時支配】1 課時精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - -

4、 - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -【教學(xué)過程】實施環(huán)節(jié)老師主導(dǎo)活動設(shè)計同學(xué)主體活動設(shè)計設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（ 3 分鐘）猜想假設(shè)提出任務(wù)（ 5 分鐘）分組試驗收集證據(jù)（ 15 分鐘）【短片放映】三峽大壩發(fā)電機組的安裝短片；提問：三峽大壩水輪發(fā)電機，是利用什么原先來發(fā)電的呢？【課件展現(xiàn)】1. 學(xué)問梳理磁通量的概念BS ，轉(zhuǎn)變磁通量的方法2. 回憶奧斯特試驗，并回答： 奧斯特試驗說明白什么？3. 引導(dǎo)同學(xué)逆向思維：磁能否生電？1. 介紹法拉第的試驗探究歷史（同學(xué)課前預(yù)習(xí)一部分）2. 勉勵同學(xué)猜想假設(shè)3. 明確任務(wù)：如何利用磁場產(chǎn)生感應(yīng)電流？4.

5、猜想并在老師的指導(dǎo)下完成試驗的設(shè)計老師引導(dǎo)，估量同學(xué)做好三個探究性驗證明驗1. 組織分組試驗多媒體展現(xiàn)試驗要求巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題，準時引導(dǎo)，適時評判2. 分組任務(wù)探究任務(wù)一（A 組完成）試驗過程：導(dǎo)體和磁場有相對運動探究任務(wù)二（B 組完成）試驗過程：線圈與磁鐵有相對運動探究任務(wù)三（C 組完成）當電流發(fā)生變化時，線圈 B 中是否會有電流產(chǎn)生觀看短片爭論溝通、回答同學(xué)回答同學(xué)爭論推測領(lǐng)會法拉第探究的艱辛觀看、發(fā)覺問題 猜想設(shè)計試驗方案小組成員合理分工合作同學(xué)依據(jù)任務(wù)書進行探究試驗，收集證據(jù)填表記錄（見任務(wù)書）創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)愛好；表達從 生 活 走 向物理讓 學(xué) 生 體 會物 理 學(xué) 逆 向思 維

6、 的 對 稱美；讓 學(xué) 生 學(xué) 習(xí)法 拉 第 堅 忍不拔的精神激 發(fā) 學(xué) 生 的求 知 欲 和 探究欲讓 每 個 同 學(xué)都 參 與 到 活動中來，讓不同 層 次 的 同學(xué) 都 能 體 驗勝利的歡樂在 探 究 中 學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會爭論溝通，培育學(xué) 生 的 動 手操作才能；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -3. 對同學(xué)的探究過程，收集和處理信息的才能進行過程性評判4. 試驗結(jié)論：提出電磁感應(yīng)概念【多媒體展現(xiàn)】多媒體幫助教學(xué)，分組爭論

7、得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；1.爭論溝通引導(dǎo)和啟示同學(xué)從三個試驗中找出共性，引出磁通量的變化來推測：感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件；積極摸索，回答疑題體會記錄，大膽推測鼓 勵 學(xué) 生 創(chuàng)新培 養(yǎng) 學(xué) 生 的分 析 歸 納 才能讓 學(xué) 生 懂 得學(xué) 會 尊 重 和傾聽，學(xué)會質(zhì)疑；爭論溝通分析論證（ 10 分鐘）反饋練習(xí)總結(jié)評判（ 10 分鐘）作業(yè)布置2. Flash 動畫模擬試驗分析3.得出結(jié)論4.相關(guān)概念（1）電磁感應(yīng)現(xiàn)象（2）感應(yīng)電流（3）總結(jié)產(chǎn)生電流的條件；5.提問：三峽大壩水輪發(fā)電機的原理是什么？1.課堂練習(xí)2.引導(dǎo)同學(xué)網(wǎng)上交互評判3.老師對同學(xué)的表現(xiàn)， 科學(xué)方法及科學(xué)精神等進行總結(jié)性評判；同學(xué)觀看，摸

8、索，提出產(chǎn)生的條件歸納總結(jié)， 邊聽，邊想，邊記同學(xué)體會同學(xué)回答同學(xué)練習(xí)同學(xué)摸索，填寫自評、互評表總結(jié)性評判學(xué)會歸納前后呼應(yīng)， 解決問題在 課 堂 內(nèi) 外自主學(xué)習(xí)；體 會 到 科 學(xué)爭論的艱辛 課外延長， 培養(yǎng) 學(xué) 生 的 發(fā)學(xué)問拓展（ 2 分鐘）老師布置【多媒體展現(xiàn)】仔細記錄明意識，創(chuàng)新意識；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -電磁感應(yīng)現(xiàn)象任務(wù)書【學(xué)問梳理】1. 1820 年，丹麥物理學(xué)家，通過試驗發(fā)覺：把一段直導(dǎo)線平行地放在小磁針上方，

9、當導(dǎo)線中有電流通過時，小磁針就會發(fā)生偏轉(zhuǎn)；這個試驗說明了；2磁通量：勻強磁場方向與平面垂直時，磁感應(yīng)強度B 與面積 S 的乘積叫做穿過這個面的磁通量，簡稱磁通；公式；3轉(zhuǎn)變磁通量的方法有哪幾種？【試驗探究】試驗一：試驗內(nèi)容現(xiàn)象導(dǎo)體上下運動檢流計指針是否偏轉(zhuǎn)有無穿過 B 的磁通量是電流否變化磁場不動導(dǎo)體不動導(dǎo)體左右運動磁場上下運動磁場左右運動結(jié)論精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -試驗二：現(xiàn)象試驗內(nèi)容檢流計指針是否偏轉(zhuǎn)有無電流穿過 B 的磁

10、通量是否變化磁鐵插入 磁鐵靜止不動磁鐵拔出結(jié)論試驗三：現(xiàn)象試驗內(nèi)容檢流計指針是否偏轉(zhuǎn)有無電流穿過 B 的磁通量是否變化閉合電鍵瞬時閉合電鍵以后閉合電鍵以后轉(zhuǎn)變滑動變阻器阻值（往左） 閉合電鍵以后轉(zhuǎn)變滑動變阻器阻值（往右）斷開電鍵瞬時斷開電鍵以后結(jié)論精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -【綜合分析】1試驗結(jié)論：；2電磁感應(yīng)現(xiàn)象：；3產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：；【鞏固練習(xí)】（ A ）1不論用什么方法，只要穿過閉合導(dǎo)體回路的發(fā)生，閉合電路中就有電流產(chǎn)生

11、；這種利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫做，產(chǎn)生的電流叫做電流；（ A ） 2一塊條形磁鐵在閉合線圈內(nèi)不動，這時通過線圈的磁通量零（填入“等于”或“不等于” ），但磁通量變化，閉合線圈內(nèi)感應(yīng)電流；（填入“有”或 “沒有”）（ B） 3關(guān)于產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，以下說法正確選項（） A 閉合電路在磁場中運動，閉合電路中就肯定會有感應(yīng)電流B閉合電路在磁場中作切割磁感線運動，閉合電路中就肯定會有感應(yīng)電流C穿過閉合電路的磁通量為零時，閉合電流中肯定不會產(chǎn)生感應(yīng)電流D無論采納什么方法，只要穿過閉合電路的磁通量發(fā)生了變化，閉合電路中就肯定會有感應(yīng)電流（ B）4如右圖所示，勻強磁場中有一個矩形閉合線圈，保持線圈平面始終與磁感線垂直；判定以下兩種情形是否會有感應(yīng)電流；（ 1）線圈在磁場中上下運動；（ 2）線圈在磁場中左右運動；（ C）5如下圖所示，在磁場中有一個閉合的彈簧線圈，先把線圈撐開，然后放開手，讓線圈收縮；當線圈收縮時，其中是否會有感應(yīng)電流？