中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程實(shí)施方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主體思想，堅(jiān)持立德樹人，以人為本的教育思想，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以校園文化為載體，家校合作為主要渠道，多層次、全方位地開展教育活動(dòng)。通過(guò)開展課程開展，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，全方位提高育人質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚(yáng)正氣。二、組織領(lǐng)導(dǎo)組 長(zhǎng)：李倩成 員：各班班主任  傳統(tǒng)文化教師三、教育內(nèi)容1、廣泛開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。我校以中華誦讀本為誦讀主要內(nèi)容，堅(jiān)持以讀為主，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和整體感知能力；堅(jiān)持分

2、層施教，有選擇地誦讀經(jīng)典，確保誦讀的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀基礎(chǔ)上理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，邊讀邊思考規(guī)范自已言行。且寓教于樂(lè)，不斷豐富誦讀方式，運(yùn)用讀、講、賽等方式激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，增強(qiáng)誦讀效果。同時(shí)，鼓勵(lì)師生共誦、家長(zhǎng)與子女共讀，使誦讀活動(dòng)成為校園文化、家庭文化的有機(jī)組成部分。2、在中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日或紀(jì)念日，積極開展傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)及繪畫比賽等活動(dòng)。例如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)等，廣泛開展多種多樣以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的主題教育活動(dòng)，融中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育于傳統(tǒng)節(jié)日文化、習(xí)俗文化、慶典文化之中。3、積極開展“翰墨飄香  書香潤(rùn)人”書寫活動(dòng)。

3、我校將立德樹人的教育理念與修身養(yǎng)性的書寫有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生在一橫一豎、一撇一捺間，感受漢字的韻律美、和諧美，由此領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。4、積極組織學(xué)生參與傳統(tǒng)文化體驗(yàn)、主題教育實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。四、實(shí)施途徑1、將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為常規(guī)工作，落實(shí)到各時(shí)段、各環(huán)節(jié)，結(jié)合早讀、午寫、學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理等方式，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化德育教育。2、學(xué)校積極開發(fā)校本課程，并邀請(qǐng)優(yōu)秀民間團(tuán)體及個(gè)人來(lái)校授課等方式，增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的多樣性和實(shí)用性，確保傳統(tǒng)文化教育的規(guī)范性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。3、充分發(fā)揮教學(xué)主渠道作用，在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中適當(dāng)拓展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，使學(xué)生感受、認(rèn)同、接受中華優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。4、充分利用宣傳欄、板報(bào)等形式宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，抓好班級(jí)文化建設(shè)，使校園變得典雅，做到環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚。5、倡導(dǎo)家長(zhǎng)言傳身