2022年《第一次抱母親》教案設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)設(shè)計(jì) ：義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（蘇教版）語(yǔ)文（三年級(jí)下冊(cè)）13、第一次抱母親教學(xué)目標(biāo)：1、正確，流利、有感情地朗讀課文；2、通過(guò)朗讀，懂得文章大意3、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)母愛(ài)的宏大，激發(fā)同學(xué)對(duì)母愛(ài)的報(bào)答；教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)宏大的母愛(ài)，激發(fā)同學(xué)對(duì)母愛(ài)的報(bào)答教學(xué)預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程；第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，剛才聽(tīng)了母親 ；唱歌出了什么？母親為兒女付出實(shí)在太多太多， 今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)赣H的文章；（板書(shū)課題：第一次抱母親）2、齊讀課題；同學(xué)就課題質(zhì)疑；二、初讀1、提出自讀要求：（ 1）先讀讀課

2、后生字表中的生字，讀準(zhǔn)字音；（2）畫(huà)出帶有生字的詞，讀準(zhǔn)生字詞；（3）讀通課文；2、檢查自學(xué)成效；（1）出示生字卡片；自讀，指名讀；通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你在生字的字音、字形、字義上有什么收成？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（2）齊讀生字詞；（3）通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你弄懂了哪些詞語(yǔ)的意思；相互溝通、補(bǔ)充；（4）指名分節(jié)朗讀課文，師生共同評(píng)議、訂正；三、初步懂得課文內(nèi)容1、這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？2、自己先想一想，再與同桌商議

3、商議；3、全班溝通，師生共同補(bǔ)充、訂正；4、指名正確說(shuō)課文的內(nèi)容；四、教同學(xué)字1、出示生字卡，認(rèn)讀生字；2、哪些字難寫？關(guān)鍵筆畫(huà)在哪兒？3、范寫生字；4、同學(xué)描紅、仿寫，師巡察指導(dǎo)；五、再讀課文，理清文章的層次其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課；1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)；2、課件出示詞語(yǔ)并認(rèn)讀；瘦小仰面責(zé)備翻山越嶺脖子 閉上輪番突發(fā)奇想二、精讀課文，感悟母愛(ài)；1、自由讀課文，摸索：這是一位怎樣的母親呢. （老師依據(jù)同學(xué)爭(zhēng)論及回答隨機(jī)引導(dǎo)）（1） ） 身體瘦弱的母親精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié)

4、- - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載那天母親生病了，我抱了自己的母親；我第一次抱母親有什么感受呢？找出文中相關(guān)語(yǔ)句讀一讀；課件出示：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，用勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒；指導(dǎo)朗讀，品讀感悟；（2） ） 任勞任怨的母親（疼愛(ài)子女）你們是從哪兒讀出來(lái)的 .結(jié)合同學(xué)回答 課件出示：在我的記憶中， 母親總是手里拉著我， 背上背著妹妹， 肩上再挑 100 多斤重的擔(dān)子翻山越嶺； 這樣年復(fù)一年， 直到我們長(zhǎng)大； 我們長(zhǎng)大后， 可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑； 初讀：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這幾句話，專心去體會(huì)體

5、會(huì)從哪些詞語(yǔ)看出母親任勞任怨，很辛苦 .拉、背、挑、翻山越嶺、年復(fù)一年 感情朗讀；你覺(jué)得母親翻山越嶺簡(jiǎn)單嗎.不簡(jiǎn)單 ；誰(shuí)能把這種語(yǔ)氣有感情讀出來(lái)？ 想像畫(huà)面：在烈日炎炎、揮汗如雨的夏天，你似乎看到了什么情形.在北風(fēng)咆哮、大雪紛飛的冬天，你又似乎看到了什么畫(huà)面.3虛心樸實(shí)的母親；母親是怎樣看待她所做的一切的呢？默讀第三自然段，同學(xué)回答后課件出示：母親笑了笑說(shuō)：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？”同學(xué)們看看這位母親的語(yǔ)言和表情，她是個(gè)什么樣的母親？指導(dǎo)讀后反復(fù)體會(huì)；大家看看這個(gè)詞語(yǔ)“哪個(gè)”？想想你們的母親是不是也有這樣的行為呢？（學(xué)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -

6、第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載生溝通；）三、升華感情，報(bào)答母愛(ài)；1、有感情地朗讀最終一自然段；2、課件出示：我以為母親睡著了，預(yù)備把她放到床上去；可是，我突然觀察，有兩行淚水從母親的眼角流下來(lái)爭(zhēng)論：母親的淚水是母親由于病痛而流下的嗎？這是什么樣的淚水呢？你讀了這一段后你最想說(shuō)些什么呢？3、課件出示：“親愛(ài)的珍寶 ,假如你能活著 ,肯定要記住我愛(ài)你” ；媽媽最終的短信慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸；誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉；唐孟郊4、感情朗讀課件上的語(yǔ)句及詩(shī)句

7、；5、升華感情： 你打算實(shí)行什么方法報(bào)答你的父母呢？附板書(shū)設(shè)計(jì)：13、第一次抱母親 母親：身子輕擔(dān)子重“我”：傷心愧疚報(bào)答設(shè)計(jì)理念簡(jiǎn)介：這是課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（蘇教版）語(yǔ)文（三年級(jí)下冊(cè)）13、第一次抱母親；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第一次抱母親這篇課文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱母親換床 單時(shí)，才覺(jué)察到母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān) 翻山越嶺承擔(dān)家庭責(zé)任的辛酸往事，心里很愧疚；于是，作者打算抱母親入睡，用“抱”這樣一個(gè)行動(dòng)回報(bào)母親；結(jié)果發(fā)覺(jué)母親這樣簡(jiǎn)單滿意；文章字里行間充滿著母親對(duì)子女的愛(ài)， 更表達(dá)了兒子對(duì)母親深深的感恩之情；新課標(biāo)指出：“ 語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)同學(xué)精神領(lǐng)域的影響是深廣的，很重視語(yǔ)文的熏陶感染作用；“弘揚(yáng)個(gè)性，讓課堂噴涌真情，達(dá)到工具性和人文性的統(tǒng)一”是教學(xué)追求的目標(biāo)；由此可見(jiàn)，這篇文章是對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感訓(xùn)練，錘煉語(yǔ)感的素材；我 在設(shè)計(jì)中留意抓住重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)感悟課文內(nèi)容，達(dá)到真情互動(dòng)，潤(rùn)物無(wú)聲的成效；教學(xué)時(shí)反復(fù)誦讀，逐層遞進(jìn)，使同學(xué)在感悟朗讀中逐步領(lǐng)會(huì)文章中心；古人云：