2022年《端午日》導(dǎo)學(xué)案及答案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載十一端午日一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1理清課文思路，分析賽龍船出色的場(chǎng)面描寫；2學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)倪x材方法；3關(guān)注民俗文化，感受節(jié)日給人們帶來的愉悅；明白并領(lǐng)會(huì)奮勉向上、合作爭(zhēng)先的民族精神；二、自主預(yù)學(xué)（一）一讀課文，完成以下各題；1給以下加點(diǎn)字注音；蘸 酒泅水峒擂鼓鸛吶喊一律 2辨字注音組詞；燥 漿 戍 躁 槳 戌 戊 3文學(xué)常識(shí)積存；本文作者是 （ 19021988），原名 ，湖南鳳凰縣人， 族，現(xiàn)代聞名作家、歷史文物爭(zhēng)論家、京派小說代表人物；代表作有小說 、 ，散文集 等；4明白民俗搜集我國傳統(tǒng)節(jié)日資料，說說我

2、國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？明白端午節(jié)的由來及我們當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)的習(xí)俗；（二）二讀課文，完成以下各題；1畫出并把握文中生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段并作適當(dāng)批注；2本文介紹了湘西地區(qū)端午日的哪些風(fēng)俗民情？3全文 3 個(gè)自然段，共寫了哪幾件事？請(qǐng)概括；4文章是按什么次序來支配材料的？在文中找出相關(guān)詞句；（三）三讀課文，在課本空白處寫出你的疑問，并摘要如下：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三、互動(dòng)探究（一）溝通爭(zhēng)論“自主預(yù)學(xué)”內(nèi)容

3、；（二）在預(yù)習(xí)懂得的基礎(chǔ)上朗讀課文，留意語音正確，節(jié)奏分明，感情充足；（三）重點(diǎn)研討第1 自然段；1給本段分層，并概括層意；2本段通過什么手法寫出了當(dāng)天喧鬧的氣氛？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析；3本段在描寫賽龍船的盛況時(shí)使用了哪些方法？在文中找出相關(guān)語句加以說明；（四）研討課文第2 3 段，摸索以下問題：1追鴨子活動(dòng)設(shè)置的目的是什么？參加追鴨的人員有哪些？2追鴨的場(chǎng)面及人們的心情如何？3充分發(fā)揮想像，口頭描畫追鴨的場(chǎng)面；（可相互溝通）4分析第3 自然段在全文中的作用；（五） 文章描寫湘西地區(qū)端午節(jié)的民俗風(fēng)情，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你領(lǐng)會(huì)到了其中包蘊(yùn)的什么精神？（六）從全文看，作者寫了哪三個(gè)場(chǎng)面？

4、其中詳寫的是什么？詳略是怎樣支配的？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載四、課堂練習(xí)1依據(jù)拼音填寫漢字；zhàn 酒劃 ji ng纏 gu nà喊 2對(duì)以下一段話中加點(diǎn)動(dòng)詞的懂得，不正確的哪一項(xiàng)（）槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去；帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿 兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退；擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部， 船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的

5、敲打 起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍；A 參 加 龍 舟 競(jìng) 賽 的 每 一 個(gè) 人 ， 分 工 明 確 ；B龍舟競(jìng)賽都在鑼鼓聲下和諧綻開，場(chǎng)面甚為壯麗；使人猶如身歷其境； C十幾個(gè)槳手在鑼鼓聲的指揮下，一起運(yùn)作，整齊劃一，從中可以看出大家的“合作努力”；D 龍舟競(jìng)賽使人感受到當(dāng)時(shí)競(jìng)賽場(chǎng)面的熱鬧，當(dāng)?shù)厝罕娀顒?dòng)的紛亂無序；3文中其次自然段“便使人想起梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”一句能否刪去，為什么？4假如你是“探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗”活動(dòng)小組的成員，在呈現(xiàn)課上，以家鄉(xiāng)端午節(jié)為例，呈現(xiàn)你們組探尋的收成，請(qǐng)完成以下兩題；有關(guān)端午節(jié)的風(fēng)俗： 有關(guān)端午節(jié)的故事： 五、拓展閱讀高郵籍聞名作家汪曾祺是沈從文先

6、生在西南聯(lián)大任教時(shí)的同學(xué)，曾寫過端午的鴨蛋，請(qǐng)閱讀以下選段，完成有關(guān)練習(xí)；端午的鴨蛋（選段）汪曾祺 A 我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)；出鴨；高郵大麻鴨是聞名的鴨種；鴨多，鴨蛋也多；高郵人也善于腌鴨蛋；高郵咸鴨蛋于是出了名；我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后， 對(duì)方就會(huì)肅然起敬： “ 哦！你們那里出咸鴨蛋！ ”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋， 必用紙條特殊標(biāo)明： “ 高郵咸蛋”；高郵仍出雙黃鴨蛋；別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出；雙黃鴨蛋味道其實(shí)無特殊處；仍不就是個(gè)鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人詫異不已；我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大興奮的，似乎我們那窮地方就出鴨蛋似

7、的！不過高郵的咸鴨蛋，的確是好， 我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！B 曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上；袁枚的隨園食單 . 小菜單有“腌蛋” 一條；袁子才這個(gè)人我不喜愛，他的食單好些菜的精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載做法是聽來的，他自己并不會(huì)做菜；但是腌蛋這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”；文不長，錄如下：腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之；席間，先夾取以敬客，放

8、盤中；總宜切開帶殼，黃白兼用；不行存黃去白，使味不全，油亦走散； C高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多；蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰；油多尤為別處所不及；鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的方法；平常食用，一般都是敲破“空頭” 用筷子挖著吃；筷子頭一扎下去，吱 紅油就冒出來了；高郵咸蛋的黃是通紅的；蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐；我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！1分別用一句話概括每段內(nèi)容；第段： 第段： 2作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？3文中畫線的句子分別表達(dá)本文語言的什么特點(diǎn)？A 處： C 處： B 處：

9、 4“筷子頭一扎下去， 吱紅油就冒出來了”一句中，“吱”字可以去掉嗎？為什么？5袁枚是 代詩人、詩論家，文中引用他的文章說明白什么？6選段的字里行間顯露出作者的怎樣的思想感情？7從選段的語言運(yùn)用上，你得到了什么啟示？六、課外作業(yè)1完成“拓展閱讀”有關(guān)練習(xí)；2片斷練習(xí)，用精確生動(dòng)的語言描畫“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”或“文藝表演”時(shí)的一個(gè)出色場(chǎng) 面；要求：不少于200 個(gè)字；可學(xué)習(xí)本文運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合或虛實(shí)相生等方法；端午日參考答案精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - -

10、 - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載二、（一） 1Zhàndòngqiúléiguànnà l2干燥急燥船槳泥漿戍軍天啟壬戌戊戌3文學(xué)常識(shí)積存：沈從文沈岳煥苗族邊城長河湘行散記4春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等；起源說法不一，大都認(rèn)為是悼念投汨羅自沉的戰(zhàn)國時(shí)楚國愛國詩人屈原；有認(rèn)為是古越人舉辦的龍圖騰祭俗；也有認(rèn)為是由夏、商、周時(shí)的夏至節(jié)演化而來等；吃粽子、插艾蒲、系五彩線、飲雄黃酒、染指甲、賽龍舟、春游等；（二） 1略； 2穿新衣、畫五字、吃魚吃肉、賽龍船、追鴨子等； 3爭(zhēng)看劃船競(jìng)追鴨子終止賽事4依據(jù)端午日一天的時(shí)間次序來支配；“上午

11、11 點(diǎn)鐘左右”“賽船過后” “天晚”；三、（三） 1.第一層（“端午日”至“看喧鬧”）：寫人們?cè)诤舆呌^看賽龍船；其次層（“劃船的事”至“種種情形”）：寫賽前預(yù)備、賽手配置以及賽事盛況；第三層（“凡是”至“500 響鞭炮”）：領(lǐng)賞慶賀；2側(cè)面烘托和正面描寫相結(jié)合；側(cè)面寫全茶峒人到河邊觀看劃船，三個(gè)“莫不”，寫龍舟競(jìng)渡時(shí)觀眾的吶喊助威，渲染出當(dāng)時(shí)喧鬧的氣氛；正面寫龍舟競(jìng)渡時(shí)賽手們昂揚(yáng)的士氣；3外貌描寫： “帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭；”動(dòng)作描寫： “手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退；”虛實(shí)結(jié)合：實(shí)寫鼓手槳手的協(xié)作，虛寫即采納聯(lián)想、想像（梁紅玉）；（四） 1原文：為了與民同樂，

12、增加這個(gè)節(jié)日的開心起見；軍民； 2場(chǎng)面布滿喜慶氣氛，人們的心情熱鬧、歡騰；3（略）4結(jié)構(gòu)上，總結(jié)兩個(gè)競(jìng)賽，使文章很完整；內(nèi)容上，說明端午日全民同樂時(shí)間之久；（五）作者靠著對(duì)湘西端午民俗的細(xì)致觀看和深切感受，描寫了龍舟競(jìng)賽和追鴨子的輕盈場(chǎng)面，呈現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風(fēng)，字里行間飽含著由衷的贊揚(yáng)之情；表現(xiàn)了奮勉向上、合作爭(zhēng)先的民族精神；（六）爭(zhēng)先恐后看賽龍舟龍舟競(jìng)渡盛況河中競(jìng)追鴨子；其中龍舟競(jìng)渡場(chǎng)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好

13、資料歡迎下載面寫的最詳，包括賽前預(yù)備、賽手配置以及賽事盛況以及領(lǐng)賞慶賀等；在所寫的幾種民俗中，作者非常講究詳略得當(dāng)；開首僅用兩句話就交代了穿新衣、畫王字、吃魚吃肉這三種習(xí)俗，然后著重描寫全茶峒人到河邊看劃船和趕鴨子的競(jìng)賽，文末又僅用一句話就簡(jiǎn)要交代了競(jìng)賽 “到天晚方能完事” ；在兩項(xiàng)競(jìng)賽中， 又詳寫龍舟競(jìng)渡， 略寫趕鴨競(jìng)賽； 描寫劃船競(jìng)賽， 又著重寫劃船的人及其精神風(fēng)貌： 占主體位置的槳手、 “帶頭的”指揮員、調(diào)理下槳節(jié)拍的鼓手和鑼手，突現(xiàn)奮力爭(zhēng)先的拼搏鏡頭，使語者如臨其境，如睹其人，如悅其情，獲得享受；四、課堂練習(xí)1蘸槳裹吶2.D3不能，該句運(yùn)用聯(lián)想，通過側(cè)面描寫突出了龍舟競(jìng)賽的猛烈程度和熱鬧的氛圍；4有關(guān)端午節(jié)的風(fēng)俗：家家插艾葉、菖蒲以示辟邪，吃粽子，小孩胸前掛五彩線袋裝的鴨蛋等；有關(guān)端午節(jié)的故事：屈原投江、白蛇娘娘喝雄黃酒現(xiàn)原形等；五、拓展閱讀1家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲；家鄉(xiāng)鴨蛋的特色；2對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷，實(shí)際 上是對(duì)兒時(shí)的生活，對(duì)家鄉(xiāng)不能忘懷，而