課文《玩出了名堂》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、課文玩出了名堂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一、談話導(dǎo)入、教師引述。愛玩，是孩子們的天性。 同學(xué)們平常愛玩什么？、學(xué)生交流。、教師導(dǎo)入。玩耍常被看成是浪費(fèi)時間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是玩出了名堂。（板書課題并齊讀課題）、學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。、教師可將學(xué)生提出的問題列在黑板上。如：什么是名堂？誰玩出了名堂？他玩的是什么？怎么玩的？他玩出了什么名堂？讓學(xué)生說說自己平時喜歡的游戲和在玩中體會，即從玩中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。另外，引導(dǎo)學(xué)生針對課題提出問題也激發(fā)了濃厚的閱讀興趣。 為一會兒的讀文打好基礎(chǔ)。二、

2、由疑而入，整體感知、學(xué)生自由讀課文，注意讀正確，讀通順：請學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀， 遇到生字、新詞想辦法讀準(zhǔn)。同桌互相聽讀課文，糾正字音，讀通句子。、學(xué)生交流。通過自讀，你已經(jīng)解決了哪些問題？在交流中可以讓學(xué)生介紹一下搜集的有關(guān)列文虎克的資料。放手讓學(xué)生自讀，允許學(xué)生自主選擇閱讀方式。在充分朗讀的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字、新詞，真正做到自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生把問題提出來，又把問題還給他們，讓他們帶著問題去閱讀。把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體， 并且，充分的交流閱讀收獲是一個實(shí)效性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。三、逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)第一自然段：讀一讀。指名讀、齊讀這一段。議一議。玩耍通常被看作是浪費(fèi)時間的行為，

3、你是怎樣看待這個問題的？教師鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見。語言引述：在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩中產(chǎn)生的。下面，我們就來進(jìn)一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的，好嗎？給學(xué)生發(fā)表自己見解的機(jī)會，以自主學(xué)習(xí)成果激勵成功學(xué)習(xí)的自信。目的是掌握學(xué)生對課文的理解程度。、學(xué)習(xí)第二、三自然段：讀一讀。指名多人次朗讀第二、三自然段，教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音子的讀音。說一說。列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？想一想。從他玩鏡片的過程中你體會到了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點(diǎn)：在做中玩，在玩中做。聯(lián)系自己的玩，談?wù)勀銓λ倪@種玩法的看法。帶著贊賞的感情朗讀第二、三自然段。充分的朗讀是理解課文的扎實(shí)有效途徑，真正做到在讀中感悟。時時把玩與名堂緊密聯(lián)系在一起。四、指導(dǎo)寫字、出示生字卡片堂、鏡、閑、待、閱。、小組內(nèi)交流各自識記生字的方法。、仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，提醒寫字注意事項(xiàng)，介紹寫字經(jīng)驗(yàn)。、學(xué)生寫字。學(xué)生已