課文我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】、學(xué)會(huì)本課葫、蘆、掛、些、盯、鄰、居、奇、怪、怕、治，這十一個(gè)字和由這些生字組成的生詞，會(huì)認(rèn)讀藤、哇、蚜，這三個(gè)二類字。、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得葉子和果實(shí)的關(guān)系，從而受到事物是辛 ?檔惱庖豢蒲 ?枷氳慕逃 ?br>、練習(xí)用每天、可愛(ài)，造句【能力訓(xùn)練點(diǎn)】通過(guò)看圖和學(xué)文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和洞察事物變化的能力?！局攸c(diǎn)】學(xué)習(xí)本課生字、生詞、理解重點(diǎn)詞句。【難點(diǎn)】通過(guò)理解課文，明白那個(gè)種葫蘆的人錯(cuò)在哪里？【疑點(diǎn)】葉子和葫蘆的關(guān)系【解決辦法】提前讓學(xué)生查找葉子的作用的資料，在理解課文時(shí)，著重讓學(xué)生觀察葉子的變化，知道事物之間是有聯(lián)系的?！菊n時(shí)安排】課時(shí)【

2、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)】、學(xué)生學(xué)習(xí)聽(tīng)課之前查找有關(guān)葉子的作用的資料。、通過(guò)各種讀書形式，熟讀課文，理解課文內(nèi)容。、進(jìn)行小組討論，解決本課重、難點(diǎn)。、學(xué)生自學(xué)字，對(duì)識(shí)記有困難的生字討論交流?！窘虒W(xué)步驟】第一課時(shí)導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？ （手拿小葫蘆）（生說(shuō)小葫蘆）今天，我們就學(xué)習(xí)一篇與葫蘆有關(guān)的課文我要的是葫蘆，板書課題： 7 我要的是葫蘆，齊讀課題。運(yùn)用比較，指導(dǎo)看圖一、出示課文圖，提出觀察要求先讓學(xué)生整體的觀察這四幅，看圖上畫了什么？比較四幅圖的變化（生自己觀察，小組討論）二、匯報(bào)觀察結(jié)果、圖中都畫了什么？（葫蘆、葉子、小花、人）、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)葫蘆發(fā)生了那些變化（包括葉子、花、果的變化）、

3、說(shuō)一說(shuō)種葫蘆的人的表現(xiàn)有什么不同？ （包括眼睛、表情、姿態(tài)）同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那么課文是怎么描寫的呢？下面請(qǐng)同學(xué)門仔細(xì)聽(tīng)讀課文三、讀課文請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師范讀課文，整體感知一下課文內(nèi)容。四、生讀課文，提出自讀要求借助拼音讀課文，注意難讀的字和難寫的字，用自己喜歡的方法記住字形。讀的過(guò)程中遇上難讀的句子可做記號(hào)或隨時(shí)請(qǐng)教老師。讀通課文后，標(biāo)出自然段序號(hào)，并在文中找出生字詞，多讀幾遍。五、檢查自讀情況檢查字詞，對(duì)有創(chuàng)造性的字形記憶方法要大加鼓勵(lì)糾正容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)的讀音運(yùn)用不同形式進(jìn)行朗讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第七課我要得是葫蘆。（板書課題）上節(jié)課我們出讀了課文，學(xué)習(xí)了生字新

4、詞，理解了詞語(yǔ)的意思，并結(jié)合看圖初步了解了課文內(nèi)容，下面，我們通過(guò)錄象再把課文內(nèi)容回顧一下請(qǐng)同學(xué)們邊看邊回憶總結(jié)： 這篇課文主要講的是什么？（放錄象）（生答）二、新授、朗讀：下面，老師找同學(xué)把課文分自然段讀一讀，注意你喜歡讀哪一自然段就讀哪一自然段。（生選讀）、自學(xué)課文：首先老師請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，大家先仔細(xì)把課文讀一讀，然后在仔細(xì)想一想，通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么？還有什么不懂？找出來(lái)再書中畫一畫，然后在討論交流。（生自學(xué)）、匯報(bào)交流：下面老師請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下你的自學(xué)成果，生匯報(bào)時(shí)注意以下幾個(gè)重點(diǎn)：當(dāng)學(xué)生提到第一自然段的內(nèi)容時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生了解葫蘆長(zhǎng)的什么樣子？重點(diǎn)理解在藤上掛了幾個(gè)葫蘆這句話中， 為什

5、么用掛而不用看或其他的詞。 （用掛生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確）理解句子那個(gè)人每天都去看幾次（說(shuō)明種葫蘆的人非常喜歡小葫蘆）當(dāng)學(xué)生提到第二段的內(nèi)容時(shí)，了解蚜蟲對(duì)葫蘆有什么危害？種葫蘆人的心理（他不治蟲的原因）理解：盯著、自言自語(yǔ)。指導(dǎo)朗讀，我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)的賽過(guò)大南瓜才好呢?。ㄓ眉鼻?、贊嘆的語(yǔ)氣）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到第三自然段時(shí)， 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，用反問(wèn)奇怪的語(yǔ)氣，體會(huì)他不聽(tīng)勸告，滿不在乎的心情。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到第四段的內(nèi)容時(shí)理解更多了慢慢的一個(gè)一個(gè)都落了讓學(xué)生充分體會(huì)種葫蘆人內(nèi)心的沮喪。指導(dǎo)學(xué)生用后悔、無(wú)奈、緩慢的語(yǔ)氣讀。、師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了這么多，那么，你還有那些地方?jīng)]有讀懂？或者說(shuō)你還想知道些什么呢？請(qǐng)大膽的提出來(lái)