第九章大學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展心理

1、大學(xué)生職業(yè)生涯大學(xué)生職業(yè)生涯 的發(fā)展心理的發(fā)展心理大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知狀態(tài)一：毫無概念狀態(tài)一：毫無概念狀態(tài)二：了解一點(diǎn)狀態(tài)二：了解一點(diǎn)狀態(tài)三：比較熟悉狀態(tài)三：比較熟悉狀態(tài)四：深入了解狀態(tài)四：深入了解 哈佛大學(xué)調(diào)查哈佛大學(xué)調(diào)查3% 有自己清晰的有自己清晰的 長遠(yuǎn)目標(biāo)長遠(yuǎn)目標(biāo)10% 有清晰但比有清晰但比 較短期的目標(biāo)較短期的目標(biāo)60% 只有一些模糊只有一些模糊 的目標(biāo)的目標(biāo)27% 沒有目標(biāo)沒有目標(biāo) 3% 幾乎都成為社會各界精幾乎都成為社會各界精 英、領(lǐng)袖；英、領(lǐng)袖； 10%是各專業(yè)領(lǐng)域成功人士是各專業(yè)領(lǐng)域成功人士 事業(yè)有成。事業(yè)有成。 60%成為社會大眾群體，平成為

2、社會大眾群體，平 凡地生活著。凡地生活著。 27%生活不如意，工作不生活不如意，工作不 定，抱怨社會不公平。定，抱怨社會不公平。二十五年后二十五年后一粒種子缺乏生涯規(guī)劃之憾一粒種子缺乏生涯規(guī)劃之憾 有一粒小小的種子希望成為最美有一粒小小的種子希望成為最美麗的花朵，它為此向神祈求很久，神麗的花朵，它為此向神祈求很久，神終于答應(yīng)了終于答應(yīng)了?？墒钱?dāng)它掉落土中準(zhǔn)備可是當(dāng)它掉落土中準(zhǔn)備發(fā)芽時，發(fā)芽時，她心中拿不定主意，它不想她心中拿不定主意，它不想成為滿身帶刺的玫瑰成為滿身帶刺的玫瑰，不想，不想成為在荊成為在荊棘中長大的百合棘中長大的百合，不想，不想成為沒有骨氣成為沒有骨氣的菟絲花的菟絲花結(jié)果當(dāng)百花都

3、凋謝了結(jié)果當(dāng)百花都凋謝了了了，這種子也在土里腐爛了這種子也在土里腐爛了。案例：求職碰壁的畢業(yè)生 畢業(yè)生小陳學(xué)習(xí)成績和其他方面條件都畢業(yè)生小陳學(xué)習(xí)成績和其他方面條件都不錯，在就業(yè)的初期滿懷信心。但由于專業(yè)不錯，在就業(yè)的初期滿懷信心。但由于專業(yè)冷門等原因，找過幾家單位都碰了壁，結(jié)果冷門等原因，找過幾家單位都碰了壁，結(jié)果產(chǎn)生自卑感，在后來的擇業(yè)過程中表現(xiàn)越來產(chǎn)生自卑感，在后來的擇業(yè)過程中表現(xiàn)越來越差，陷入惡性循環(huán)而不能自拔，以至于到越差，陷入惡性循環(huán)而不能自拔，以至于到了新的用人單位那里，只是被動的問人家了新的用人單位那里，只是被動的問人家“學(xué)某某專業(yè)的要不要學(xué)某某專業(yè)的要不要”，其他什么話都不敢，

4、其他什么話都不敢講，最終未能落實(shí)就業(yè)單位。講，最終未能落實(shí)就業(yè)單位。 我不知道該往哪里去？ 我不知道怎么去？該從哪兒開始呢？該從哪兒開始呢？主要內(nèi)容主要內(nèi)容第一節(jié)第一節(jié) 相關(guān)概念相關(guān)概念 第二節(jié)第二節(jié) 大學(xué)生個性特征與職業(yè)選擇大學(xué)生個性特征與職業(yè)選擇第三節(jié)第三節(jié) 大學(xué)生擇業(yè)心理問題及調(diào)適大學(xué)生擇業(yè)心理問題及調(diào)適 第一節(jié)第一節(jié) 大學(xué)生擇業(yè)心理大學(xué)生擇業(yè)心理請給出你對以下術(shù)語的定義： 工作 職業(yè) 職位 生涯 職業(yè)生涯 擇業(yè)心理概念一：工作概念一：工作指個人從事的活動或任務(wù)。通過工作，個人付出勞指個人從事的活動或任務(wù)。通過工作，個人付出勞動以換取經(jīng)濟(jì)回報(bào)。動以換取經(jīng)濟(jì)回報(bào)。l“工作是生活的第一要義，

5、不工作，生命就會變得空虛，就會變得毫無意義，也不會有樂趣，沒有人游手好閑卻能感受到真正的快樂。對于剛剛跨入生活門檻的年輕人來說，我的建議只是三個詞：工作、工作和工作”。 l 德國政治家俾斯麥l你算過嗎？人你算過嗎？人一生用在工作的時間一生用在工作的時間 每天 8小時 每周 40小時 每月 160小時 每年（50周） 2000小時 一生（35年） 70000小時概念二：職業(yè)概念二：職業(yè)指個人從事的工作類別，也是社會給不同指個人從事的工作類別，也是社會給不同工作職位的名稱（如教師、會計(jì)師等）。工作職位的名稱（如教師、會計(jì)師等）。概念三：職位概念三：職位指個人在組織內(nèi)從事的工作內(nèi)容和所處的崗指個人在

6、組織內(nèi)從事的工作內(nèi)容和所處的崗位。位?？偨?jīng)理：總經(jīng)理：從事整個企業(yè)的管理，是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)（藍(lán)月亮總經(jīng)理羅秋平）總統(tǒng)：總統(tǒng)：美國的國家元首和政府首腦，美國行政部門的最高領(lǐng)袖與三軍統(tǒng)帥三軍統(tǒng)帥 ，是美國的最高領(lǐng)導(dǎo)者。（奧巴馬，44任總統(tǒng)，2009年1月20-2012年1月30日）概念四：生涯概念四：生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程。是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程。 源于古羅馬，意為”戰(zhàn)車“。 在西方概念中，生涯如同在戰(zhàn)場上竟技，馳騁，含有未知、冒險、犯難的意思，另一方面，引申為向上奮進(jìn)，表示某種職業(yè)可由基層循級而上。比如某教授的教學(xué)生涯，可由學(xué)生，到助教、講師、副教授到教授的一種職業(yè)生涯 牛

7、津詞典：生涯（career）為“道路” ，引申為”個人一生的道路和途徑“。他不僅指個人未來的工作以及職業(yè)，而是關(guān)系到個人一生當(dāng)中所扮演的角色個整合以及展現(xiàn)期間的個人特質(zhì)，并通過工作實(shí)現(xiàn)一個有目標(biāo)的人生。對個人的前程而言，有跨越”空間“和”時間“的含義。概念五：職業(yè)生涯概念五：職業(yè)生涯個人職業(yè)的發(fā)展道路，包括就業(yè)的形態(tài)、工作經(jīng)歷以及與職業(yè)相關(guān)的活動等，是一個人從職業(yè)學(xué)習(xí)開始到職業(yè)勞動最后結(jié)束的經(jīng)歷過程。美國心理學(xué)家以薩柏（Super）為代表的廣義論認(rèn)為，職業(yè)生涯包括個人一生中的各種職業(yè)和生活角色。按薩柏的定義，職業(yè)生涯包括人生自青春期至退休所有有酬或無酬職位的綜合，除了職位之外還包括與工作有關(guān)的

8、各種角色。以霍爾(Hall)為代表的狹義論認(rèn)為，職業(yè)生涯是指一個人終其一生，伴隨與工作或職業(yè)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和活動?；魻柕亩x更強(qiáng)調(diào)一般意義上的職業(yè)?！拔业幕@球職業(yè)生涯只剩下了最后735天” 大鯊魚“奧尼爾” “做為一個受過良好教育的人，我想在將來轉(zhuǎn)行。對于未來我有許多想法，其中之一就是從事法律相關(guān)的工作。” 姚明 年月日概念六：擇業(yè)心理概念六：擇業(yè)心理擇業(yè)心理是指在選擇職業(yè)的過程中，對職業(yè)，對自身的興趣、能力、性格、價值觀等方面的認(rèn)識、了解以及選擇職業(yè)過程中的推理與決策。大學(xué)生擇業(yè)心理是指大學(xué)生在畢業(yè)時選擇職業(yè)所表現(xiàn)出來的各種心理狀態(tài)與特征的總和。 職業(yè)生涯發(fā)展理論職業(yè)生涯發(fā)展理論薩珀的職業(yè)生涯薩

9、珀的職業(yè)生涯的發(fā)展階段的發(fā)展階段（ 0-140-14歲）成長期任務(wù)：發(fā)展自我形象和對工作世界的正確態(tài)度，并了解工作的意義。歲）成長期任務(wù)：發(fā)展自我形象和對工作世界的正確態(tài)度，并了解工作的意義。（15-2415-24歲）探索期任務(wù)：使職業(yè)偏好逐漸具體化，特定化并實(shí)現(xiàn)職業(yè)偏好。歲）探索期任務(wù)：使職業(yè)偏好逐漸具體化，特定化并實(shí)現(xiàn)職業(yè)偏好。（25-4425-44歲）建立期任務(wù)：通過調(diào)整、穩(wěn)固并力求上進(jìn)。歲）建立期任務(wù)：通過調(diào)整、穩(wěn)固并力求上進(jìn)。（45-6445-64歲）維持期任務(wù)：維持既有成就和地位。歲）維持期任務(wù)：維持既有成就和地位。 （ 6565歲后）衰退期任務(wù)：注重發(fā)展新的角色，尋求不同的方式替

10、代或滿足個人的需求。歲后）衰退期任務(wù)：注重發(fā)展新的角色，尋求不同的方式替代或滿足個人的需求。成長期 探索期 建立期 維持期 衰退期 10 14 20 24 30 40 44 50 60 65 70幻想期4-10興趣期11-12能力期13-14試探期15-17過渡期18-21試驗(yàn)期22-24承諾穩(wěn)定期25-30建立期31-44薩珀的生涯彩虹圖大學(xué)生擇業(yè)心理分析大學(xué)生擇業(yè)心理分析l（一）職業(yè)需求模糊l（二）職業(yè)期望過高l（三）職業(yè)起點(diǎn)偏高l（四）職業(yè)準(zhǔn)備不足主要內(nèi)容主要內(nèi)容第一節(jié)第一節(jié) 相關(guān)概念相關(guān)概念第二節(jié)第二節(jié) 大學(xué)生個性特征與職業(yè)選擇大學(xué)生個性特征與職業(yè)選擇第三節(jié)第三節(jié) 大學(xué)生擇業(yè)心理問題及

11、調(diào)適大學(xué)生擇業(yè)心理問題及調(diào)適 1.1.自我評估自我評估2.2.確定目標(biāo)確定目標(biāo)3.3.機(jī)會評估機(jī)會評估4.4.職業(yè)選擇職業(yè)選擇5.5.制定行動計(jì)劃和措施制定行動計(jì)劃和措施6.6.評估與調(diào)整評估與調(diào)整認(rèn)識自己，了解自己，接納自己認(rèn)識自己，了解自己，接納自己 多問幾個是什么：我是一個 _人（做出二十個以上的填空）我的優(yōu)點(diǎn)：_我的不足：_包括自己的興趣、愛好與特長、性格、能力、價值觀、個人目標(biāo)與需求、個人生理與健康情況、工作經(jīng)驗(yàn)、社會階層與教育水準(zhǔn)、性別、年齡、負(fù)擔(dān)狀況、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等我想干什么？我能干什么？我應(yīng)該干什么？短期目標(biāo)短期目標(biāo)也即大學(xué)階段的目標(biāo)，時也即大學(xué)階段的目標(biāo)，

12、時間至大學(xué)畢業(yè)前；間至大學(xué)畢業(yè)前；中期目標(biāo)中期目標(biāo)從大學(xué)從大學(xué)畢業(yè)后至畢業(yè)后五年內(nèi)；畢業(yè)后至畢業(yè)后五年內(nèi)；長期目標(biāo)長期目標(biāo)從畢業(yè)后五年至畢業(yè)后十年。從畢業(yè)后五年至畢業(yè)后十年。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以短期目標(biāo)為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以短期目標(biāo)為重點(diǎn)。重點(diǎn)。短期目標(biāo)短期目標(biāo)包括職業(yè)目標(biāo)：你將做什包括職業(yè)目標(biāo)：你將做什么職業(yè)，成為什么樣的角色。也包么職業(yè)，成為什么樣的角色。也包括具體的目標(biāo)，比如自身素質(zhì)的提括具體的目標(biāo)，比如自身素質(zhì)的提高：英語水平，計(jì)算機(jī)水平，各種高：英語水平，計(jì)算機(jī)水平，各種專業(yè)技能證書，社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)計(jì)專業(yè)技能證書，社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)計(jì)劃。劃。 各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯各種環(huán)境因素對自己

13、職業(yè)生涯發(fā)展的影響和社會上實(shí)際存在的職發(fā)展的影響和社會上實(shí)際存在的職業(yè)崗位。業(yè)崗位。組織環(huán)境：組織環(huán)境：家庭環(huán)境：家庭環(huán)境：經(jīng)濟(jì)環(huán)境：經(jīng)濟(jì)環(huán)境： 就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配，能以及主客觀條件謀求最佳匹配，即即人職匹配人職匹配。 人職匹配人職匹配指是將個人的主觀條指是將個人的主觀條件（如個性心理、知識、技能、經(jīng)件（如個性心理、知識、技能、經(jīng)驗(yàn)等）與打算從事的職業(yè)崗位的要驗(yàn)等）與打算從事的職業(yè)崗位的要求相比較，幫助個人尋找與其個人求相比較，幫助個人尋找與其個人條件較為一致的職業(yè)，最終達(dá)到人條件較為一致的職業(yè)，最終達(dá)到人與職業(yè)的最佳匹配的過程，實(shí)

14、現(xiàn)人與職業(yè)的最佳匹配的過程，實(shí)現(xiàn)人職匹配的和諧就業(yè)。職匹配的和諧就業(yè)。p 在工作方面在工作方面p 在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面p 在潛能開發(fā)方面在潛能開發(fā)方面 要具體而明確，以便定時檢查要具體而明確，以便定時檢查 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 修正對生涯路線、目標(biāo)和行修正對生涯路線、目標(biāo)和行動計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)存在偏差動計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)存在偏差 及時調(diào)整、完善、總結(jié)及時調(diào)整、完善、總結(jié)1 1、職業(yè)生涯規(guī)劃步驟、職業(yè)生涯規(guī)劃步驟p 性格性格p 興趣興趣p 價值觀價值觀p 能力能力知己自我認(rèn)知知彼職業(yè)世界探索人-職匹配職業(yè)決策p 社會環(huán)境社會環(huán)境p 工作世界工作世界p 家庭環(huán)境家庭環(huán)境p 學(xué)校環(huán)境學(xué)校環(huán)境p 職業(yè)抉

15、擇職業(yè)抉擇p 路線抉擇路線抉擇p 目標(biāo)抉擇目標(biāo)抉擇p 行動措施行動措施 1.1.職業(yè)生涯規(guī)劃步驟職業(yè)生涯規(guī)劃步驟氣質(zhì)氣質(zhì)能力能力興趣興趣性格性格2.2.個性特征與職業(yè)選擇個性特征與職業(yè)選擇影響職業(yè)選擇的四個主要方面影響職業(yè)選擇的四個主要方面氣質(zhì)氣質(zhì)能力能力興趣興趣性格性格2.2.個性特征與職業(yè)選擇個性特征與職業(yè)選擇影響職業(yè)選擇的四個主要方面影響職業(yè)選擇的四個主要方面2.2.個性特征與職業(yè)選擇（個性特征與職業(yè)選擇（氣質(zhì)篇）氣質(zhì)篇）測測你的氣質(zhì)測測你的氣質(zhì)根據(jù)下面的描述，請按要求選擇符合你的一項(xiàng)，進(jìn)行記分統(tǒng)計(jì)后，便能基本知道你的氣質(zhì)類型，不防試試看！其中： A=非常符合我的情況、B=比較符合我的情

16、況、C=不一定、 D=不怎么符合我的情況、E=根本不符合我的情況。測試題：測試題：1、與人交往是你的強(qiáng)項(xiàng)。（ ）2、你經(jīng)常因?yàn)橐粫r沖動或考慮不周，而使自己處境不利。( ）3、你經(jīng)常覺得自己有足夠的精力，但又無事可做。（ ）4、你的記憶力不怎么樣。（ ）測測你的氣質(zhì)測測你的氣質(zhì)5、你很少仔仔細(xì)細(xì)的想過某一個問題。（ ）6、你一直都是活潑好動，少有煩惱擾亂自己。（ ）7、你喜歡滔滔不絕的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（ ）8、你煩惱不安的時候，別人很容易使你忘記煩惱，高興起來。（ ） 9、你經(jīng)常隨意的改變自己的計(jì)劃。（ ）10、你從來都不說謊，即使是得罪人，你一直都是實(shí)話實(shí)說。（ ）11、你不容易產(chǎn)生傷感的情緒

17、。（ ）12、你一直非常樂觀、熱情，樂于信任他人。（ ）13、你經(jīng)常因?yàn)榇中拇笠?，使自己錯失良機(jī)。（ ）14、你從不喜歡留意別人一些細(xì)小的變化。（ ）測測你的氣質(zhì)測測你的氣質(zhì)15、你寧愿全方位的討論一個問題，而不愿意動手去干。（ ）16、你知道只要再堅(jiān)持一下，就可以達(dá)到目標(biāo)，但你還是經(jīng)常放棄。（ ）17、你經(jīng)常連原因都不問，就幫人打抱不平起來。（ ） 18、上司還沒安排，你已經(jīng)把工作做好了。（ ）19、即使是在陌生的地方，你也很容易入睡。（ ）20、你不喜歡慢條斯文的工作。（ ）21、在工作和學(xué)習(xí)中，你不容易產(chǎn)生疲勞感。（ ）22、要是有人為難你的好朋友，你會馬上去找那個人理論。（ ）23、你

18、不喜歡一個人呆著，愿意與更多的人在一起。（ ）24、你經(jīng)常不能控制自己的激動情緒。（ ）氣質(zhì)測試結(jié)果氣質(zhì)測試結(jié)果 一、一、膽汁質(zhì)：題號2、3、10、12、17、22，選A=5分、B=4分、C=3分、D=2分、E=1分；二、二、多血質(zhì)：題號1、6、9、13、16、19，選A=5分、B=4分、C=3分、D=2分、E=1分；三、三、粘液質(zhì)：題號5、7、15、18、20、24，選A=1分、B=2分、C=3分、D=4分、E=5分；四、四、抑郁質(zhì)：題號4、8、11、14、21、23，選A=1分、B=2分、C=3分、D=4分、E=5分。 測試結(jié)果分析測試結(jié)果分析根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn), ,算出氣質(zhì)類型的得分，得分越高

19、，證明你越趨向于該類氣質(zhì)類型。如果其中一種氣質(zhì)的得分均高于其他三類3分以上，你即是這種氣質(zhì)類型。如果兩種或以上氣質(zhì)類型的相對高分?jǐn)?shù)相近，且在3分以內(nèi)，那你可能是兩種或以上氣質(zhì)類型的混合型。2.2.個性特征與職業(yè)選擇（氣質(zhì)篇）個性特征與職業(yè)選擇（氣質(zhì)篇）膽汁質(zhì)： 典型表現(xiàn)：水滸傳里的黑旋風(fēng)李逵脾氣暴躁，氣力過人，為人耿直，忠義烈性，思想簡單，行為冒失。心理學(xué)家把類似于李逵的氣質(zhì)叫做膽汁質(zhì)。這種人精力旺盛，爭強(qiáng)好斗，做事勇敢果斷，為人熱情直率，樸實(shí)真誠；但是這種人的思維活動常常是粗枝大葉、不求甚解，遇事魯莽冒失，常常感情用事，但表里如一。 適合職業(yè)：管理工作、外交工作、駕駛員、服裝紡織業(yè)、餐飲服務(wù)

20、業(yè)、醫(yī)生、律師、運(yùn)動員、冒險家、新聞記者、演員、軍人、公安干警等2.2.個性特征與職業(yè)選擇（氣質(zhì)篇）個性特征與職業(yè)選擇（氣質(zhì)篇）多血質(zhì)： 典型表現(xiàn)：浪子燕青聰明過人，靈活善變，使槍弄刀、彈琴吹策、交結(jié)朋友等無所不會。心理學(xué)家把類似于燕青的氣質(zhì)叫做多血質(zhì)。具有這種氣質(zhì)的人情緒豐富而且外露，喜怒哀樂皆形于色?；顫姟⒑脛?、樂觀、靈活是他們的優(yōu)點(diǎn)。他們喜歡與人交往，有種自來熟的本事，但交情粗淺。他們的話言表達(dá)力強(qiáng)而且富有感染力，他們思維靈活，行動敏捷，對各種環(huán)境的適應(yīng)力強(qiáng)，教育的可塑性也很強(qiáng)。但是他們氣質(zhì)上的弱點(diǎn)是缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差，見異思遷。 適合職業(yè)：導(dǎo)游、推銷員、節(jié)目主持人、演講者、外事接

21、待員、演員、市場調(diào)查員、監(jiān)督員等 粘液質(zhì)： 典型表現(xiàn)：豹子頭林沖沉著老練，身負(fù)深仇大恨，尚能忍耐持久，幾經(jīng)挫折，萬般無奈，終于逼上梁山。心理學(xué)家把類似于林沖的氣質(zhì)叫做粘液質(zhì)。這種氣質(zhì)的人安靜穩(wěn)重，沉默寡言，喜歡沉思，表情平淡，情緒不易外露。他們自制力很強(qiáng)，不怕困難，忍耐力高，內(nèi)剛外柔。他們與人交往適度，朋友少但卻知心。他們的思維靈活性略差，但考慮問題細(xì)致而周到。他們平時總是四平八穩(wěn)，行為主動性比較差，經(jīng)常是別人讓他們?nèi)プ瞿呈虏艜プ觯⒉皇撬麄儾幌胱觥?適合職業(yè)：外科醫(yī)生、法官、管理人員、出納員、會計(jì)、播音員、話務(wù)員、調(diào)解員、教師、人力人事管理主管等 2.2.個性特征與職業(yè)選擇（氣質(zhì)篇）個性

22、特征與職業(yè)選擇（氣質(zhì)篇）抑郁質(zhì)： 典型表現(xiàn)：紅樓夢的林黛玉多愁善感，聰穎多疑，孤僻清高。心理學(xué)把類似于林黛玉式的氣質(zhì)叫做抑郁質(zhì)。這種氣質(zhì)給人以無奈、憂愁的感覺。這種人情緒體驗(yàn)深刻、細(xì)膩而又持久，主導(dǎo)心境消極抑郁，多愁善感，給人以溫柔怯懦的感覺。他們聰明而富于想像力，自制力強(qiáng)，注重內(nèi)心世界，不善交際，孤僻離群，軟弱膽小，萎靡不振，他們的行為舉止緩慢而單調(diào)，雖然踏實(shí)穩(wěn)重，但卻優(yōu)柔寡斷。 適合職業(yè)：校對、打字、排版、檢察員、雕刻工作、刺繡工作、保管員、機(jī)要秘書、藝術(shù)工作者、哲學(xué)家、科學(xué)家。 2.2.個性特征與職業(yè)選擇（氣質(zhì)篇）個性特征與職業(yè)選擇（氣質(zhì)篇）氣質(zhì)氣質(zhì)能力能力興趣興趣性格性格2.2.個性特

23、征與職業(yè)選擇個性特征與職業(yè)選擇影響職業(yè)選擇的四個主要方面影響職業(yè)選擇的四個主要方面興趣島興趣島 恭喜你！你獲得了一恭喜你！你獲得了一次免費(fèi)旅游度假的機(jī)會。次免費(fèi)旅游度假的機(jī)會。有機(jī)會到下列六個島嶼中有機(jī)會到下列六個島嶼中的一個，唯一的要求是你的一個，唯一的要求是你必須要在這個島上停留至必須要在這個島上停留至少半年的時間。少半年的時間。2.2.個性特征與職業(yè)選擇（個性特征與職業(yè)選擇（興趣篇）興趣篇）R: R: 自然原始的島嶼自然原始的島嶼島上自然生態(tài)保持得很好，有各種野生動物。居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具，喜歡戶外運(yùn)動。I： 深思冥想的島嶼深思冥想的島嶼有多處天

24、文館、科技博覽館及圖書館。居民喜好觀察、學(xué)習(xí)，祟尚和追求真知，常有機(jī)會和來自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。A A： 美麗浪漫的島嶼美麗浪漫的島嶼充滿了美術(shù)館、音樂廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。E E： 顯赫富庶的島嶼顯赫富庶的島嶼居民善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。C C： 現(xiàn)代、井然的島嶼現(xiàn)代、井然的島嶼島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個性冷靜保守，

25、處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細(xì)心高效。S S： 友善親切的島嶼。友善親切的島嶼。居民個性溫和、友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個密切互動的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們重視互助合作，重視教育，關(guān)懷他人，充滿人文氣息。2.2.自我認(rèn)知（興趣篇）自我認(rèn)知（興趣篇）核心假設(shè)2.2.自我認(rèn)知（興趣篇）自我認(rèn)知（興趣篇） 大多數(shù)人可以被歸納為六種人格類型中的一種：大多數(shù)人可以被歸納為六種人格類型中的一種： 現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)R R、研究、研究I I、藝術(shù)、藝術(shù)A A、社會、社會S S、企業(yè)、企業(yè)E E、常規(guī)、常規(guī)C C 社會環(huán)境中同樣存在六類職業(yè)類型：社會環(huán)境中同樣存在六類職業(yè)類型： 現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)R R、研究、研究I I、藝術(shù)、藝術(shù)A

26、A、社會、社會S S、企業(yè)、企業(yè)E E、常規(guī)、常規(guī)C C 人們都在尋找一種環(huán)境，能夠運(yùn)用他們的技能人們都在尋找一種環(huán)境，能夠運(yùn)用他們的技能和能力、表達(dá)他們的態(tài)度和價值觀、處理適當(dāng)和能力、表達(dá)他們的態(tài)度和價值觀、處理適當(dāng)?shù)膯栴}和承擔(dān)一定的角色的問題和承擔(dān)一定的角色 一個人的行為取決于其人格特點(diǎn)與環(huán)境特點(diǎn)的一個人的行為取決于其人格特點(diǎn)與環(huán)境特點(diǎn)的交互作用交互作用現(xiàn)實(shí)型R常規(guī)型C企業(yè)型E研究型I藝術(shù)型A社會型S2.2.個性特征與職業(yè)選擇（興趣篇）個性特征與職業(yè)選擇（興趣篇）霍蘭德的六角型模型霍蘭德的個性與職業(yè)模型職業(yè)類型職業(yè)類型個性特點(diǎn)與能力個性特點(diǎn)與能力 環(huán)境特點(diǎn)環(huán)境特點(diǎn)（職業(yè)要求）（職業(yè)要求）職

27、業(yè)特點(diǎn)職業(yè)特點(diǎn) 適應(yīng)的職業(yè)適應(yīng)的職業(yè) 現(xiàn)實(shí)型現(xiàn)實(shí)型具備機(jī)械操作能具備機(jī)械操作能力或體力，適合力或體力，適合與機(jī)器、工具、與機(jī)器、工具、動植物等具體事動植物等具體事物打交道物打交道 要求明確的、具要求明確的、具體的體力任務(wù)和體的體力任務(wù)和操作技能，人際操作技能，人際要求不高要求不高 熟練的手工和熟練的手工和技術(shù)工作，運(yùn)技術(shù)工作，運(yùn)用手工工具或用手工工具或機(jī)器進(jìn)行工作機(jī)器進(jìn)行工作 工程師、操作工程師、操作X X光的技師、光的技師、飛機(jī)機(jī)械師、無線電報(bào)務(wù)飛機(jī)機(jī)械師、無線電報(bào)務(wù)員、自動化技師、電工、員、自動化技師、電工、魚類、和野生動物專家、魚類、和野生動物專家、機(jī)械工、木工等機(jī)械工、木工等 研究型研

28、究型具備從事觀察、具備從事觀察、評價、推理等方評價、推理等方面活動的能力，面活動的能力，講究科學(xué)性講究科學(xué)性 要求具備思考和要求具備思考和創(chuàng)造能力，社交創(chuàng)造能力，社交要求不高要求不高 科學(xué)研究和試科學(xué)研究和試驗(yàn)工作，研究驗(yàn)工作，研究自然界、人類自然界、人類社會的構(gòu)成和社會的構(gòu)成和變化變化 科研人員、科技工作者、科研人員、科技工作者、試驗(yàn)員、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)試驗(yàn)員、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)者、化學(xué)家、植物學(xué)家、者、化學(xué)家、植物學(xué)家、動物學(xué)家、科學(xué)報(bào)刊編輯、動物學(xué)家、科學(xué)報(bào)刊編輯、地質(zhì)學(xué)者等地質(zhì)學(xué)者等 藝術(shù)型藝術(shù)型具有藝術(shù)性的、具有藝術(shù)性的、獨(dú)創(chuàng)性的表達(dá)和獨(dú)創(chuàng)性的表達(dá)和直覺能力，不喜直覺能力，不喜歡硬性任務(wù)，

29、情歡硬性任務(wù)，情緒性強(qiáng)緒性強(qiáng) 通過語言、動作、通過語言、動作、色彩、和形狀來色彩、和形狀來表達(dá)審美原則，表達(dá)審美原則，單獨(dú)工作單獨(dú)工作 從事藝術(shù)創(chuàng)作從事藝術(shù)創(chuàng)作作家、演員、記者、詩人、作家、演員、記者、詩人、畫家、作曲家、編劇、舞畫家、作曲家、編劇、舞蹈家、音樂教師、雕刻、蹈家、音樂教師、雕刻、攝影藝術(shù)、室內(nèi)裝修、服攝影藝術(shù)、室內(nèi)裝修、服裝設(shè)計(jì)等裝設(shè)計(jì)等2.2.個性特征與職業(yè)選擇（興趣篇）個性特征與職業(yè)選擇（興趣篇）職業(yè)類型職業(yè)類型個性特點(diǎn)與能力個性特點(diǎn)與能力 環(huán)境特點(diǎn)環(huán)境特點(diǎn)（職業(yè)要求）（職業(yè)要求）職業(yè)特點(diǎn)職業(yè)特點(diǎn) 適應(yīng)的職業(yè)適應(yīng)的職業(yè) 社會型社會型 喜歡從事與人打交道的活動，人道主義，但不

30、能理智解決問題 解釋和修正人類行為，具備高水平的溝通技能，熱情助人 通過命令、教育、培訓(xùn)咨詢等方式幫助、教育、服務(wù)人 聯(lián)絡(luò)、外交工作者、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)游、社會福利機(jī)構(gòu)工作者、社會群眾團(tuán)體工作者、咨詢?nèi)藛T、思想工作者等 企業(yè)型企業(yè)型 以勸說、管理、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)等能力獲得法律、政治、社會和經(jīng)濟(jì)利益 善作言行反映，有說服他人和管理能力，完成監(jiān)督型角色 勸說他人、指派他人去做事情的工作 廠長、各級領(lǐng)導(dǎo)、管理者、政治家、律師、推銷員、批發(fā)商、零售商、調(diào)度員、廣告宣傳員等 常規(guī)型常規(guī)型 注重細(xì)節(jié)，講究精確，具備紀(jì)錄和歸檔能力 要求系統(tǒng)、常規(guī)的行為，具體體力要求低，人際技能要求低 一般是各種辦公室、事務(wù)性

31、工作 會計(jì)、統(tǒng)計(jì)、出納、辦公室職員、稅務(wù)員、秘書、計(jì)算機(jī)操作員、打字員、成本核算員、法庭速記員等 2.2.個性特征與職業(yè)選擇（興趣篇）個性特征與職業(yè)選擇（興趣篇）霍蘭德的個性與職業(yè)模型終點(diǎn)A的人適合職業(yè)：police、教練、作家。終點(diǎn)B的人適合職業(yè)：漫畫家、會計(jì)、導(dǎo)演、設(shè)計(jì)師。終點(diǎn)C的人適合職業(yè)：領(lǐng)導(dǎo)、律師、指揮。終點(diǎn)D的人適合職業(yè)：醫(yī)生、教師、歌手、記者、工人終點(diǎn)E的人適合職業(yè)：演員、司機(jī)、商人、基層管理人員。氣質(zhì)氣質(zhì)能力能力興趣興趣性格性格2.2.個性特征與職業(yè)選擇個性特征與職業(yè)選擇影響職業(yè)選擇的四個主要方面影響職業(yè)選擇的四個主要方面我是誰性格了解p性格也稱為人格特質(zhì)，是一個人在生活中對人

32、、對事、對自己、對外在環(huán)境所表現(xiàn)出來的一致性因應(yīng)方式。p每個人在其成長經(jīng)歷中，可能受到生理、遺傳、家庭教育、文化、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等因素的交互作用所影響，而形成自己的獨(dú)特性，在不同情景中表現(xiàn)出特定的氣質(zhì)。 2.2.個性特征與職業(yè)選擇（性格篇）個性特征與職業(yè)選擇（性格篇）MBTIMBTI性格理論性格理論從四個維度考察個人的性格從四個維度考察個人的性格2.2.個性特征與職業(yè)選擇（性格篇）個性特征與職業(yè)選擇（性格篇）精神關(guān)注方向精神關(guān)注方向：E Extraversion xtraversion vs. vs. I Introversion ntroversion 外向外向（E E） 內(nèi)向內(nèi)向（I I）收集信

33、息方式：收集信息方式： S Sensing vs. iensing vs. iN Ntuition tuition 感覺感覺（S S） 直覺直覺（N N）決策的方式：決策的方式： T Thinking vs. hinking vs. F Feeling eeling 思維思維（T T） 情感情感（F F）行事方式：行事方式： J Judging vs. udging vs. P Perceiving erceiving 判斷判斷（J J） 知覺知覺（P P）2.2.個性特征與職業(yè)選擇（性格篇）個性特征與職業(yè)選擇（性格篇）MBTI(麥爾斯伯瑞格斯）性格類型理論揭示了不同類型的人有不同的、本能的、

34、自然的思維、感覺、行為模式，同一類型的人本能的、自然的思維、感覺、行為模式又是何其的相似。MBTI性格類型系統(tǒng)分為四個維度，每個維度有兩個方向。 外向外向 E 內(nèi)向內(nèi)向 I 2.2.個性特征與職業(yè)選擇（性格篇）個性特征與職業(yè)選擇（性格篇）1 1、精神關(guān)注的方向、精神關(guān)注的方向感覺感覺 S 直覺直覺 N 2.2.個性特征與職業(yè)選擇（性格篇）個性特征與職業(yè)選擇（性格篇）2 2、收集信息的方式、收集信息的方式 思維思維 T 情感情感 F 2.2.個性特征與職業(yè)選擇（性格篇）個性特征與職業(yè)選擇（性格篇）3 3、決策的方式：、決策的方式：判斷判斷 J 知覺知覺 P 2.2.個性特征與職業(yè)選擇（性格篇）個

35、性特征與職業(yè)選擇（性格篇）4 4、行事的方式：、行事的方式：1616種人格類型種人格類型2.2.個性特征與職業(yè)選擇（性格篇）個性特征與職業(yè)選擇（性格篇）氣質(zhì)氣質(zhì)能力能力興趣興趣性格性格2.2.個性特征與職業(yè)選擇個性特征與職業(yè)選擇影響職業(yè)選擇的四個主要方面影響職業(yè)選擇的四個主要方面可遷移技能可遷移技能專業(yè)知識技能專業(yè)知識技能自我管理技能自我管理技能能力分類能力分類p就是你所能做的事，也被稱 為通用技能。 p通常用_動詞_來表達(dá)。p可以從生活中的方方面面、特別是工作之外得到發(fā)展，卻可以遷移應(yīng)用于不同的工作之中。p是個人能夠持續(xù)運(yùn)用和最能夠依靠的技能。可遷移技能可遷移技能p 常常與我們的專業(yè)學(xué)習(xí)或工

36、作內(nèi)容直接相關(guān)。p 一般用_名詞_來表示。p 專業(yè)知識不能遷移。需要經(jīng)過有意識的、專門的培訓(xùn)。專業(yè)知識技能專業(yè)知識技能p 經(jīng)常被看作個性品質(zhì)，被用來描述或說明人具有的某些特征。p 通常以_形容詞_和_副詞_的形式出現(xiàn)。p 可以從非工作生活領(lǐng)域轉(zhuǎn)換到工作領(lǐng)域。需要練習(xí)。p 在工作中對取得成就和處理人際關(guān)系是_最有幫助_的。“它們是成功所需要的品質(zhì)，是個人最有價值的資產(chǎn)?！弊晕夜芾砑寄茏晕夜芾砑寄?.2.個性特征與職業(yè)選擇（能力篇）個性特征與職業(yè)選擇（能力篇）美國雇主們最為重視的技能和個人品質(zhì)美國雇主們最為重視的技能和個人品質(zhì)溝通能力積極主動性團(tuán)隊(duì)合作精神領(lǐng)導(dǎo)能力學(xué)習(xí)成績?nèi)穗H交往能力靈活性/適應(yīng)能

37、力專業(yè)技術(shù)誠實(shí)正直工作道德分析和解決問題的能力2.2.個性特征與職業(yè)選擇（能力篇）個性特征與職業(yè)選擇（能力篇）準(zhǔn)備你的成就小故事準(zhǔn)備你的成就小故事l寶潔的面試由寶潔的面試由8 8個核心問題組成個核心問題組成l第一，請你舉第一，請你舉1個具體的例子，說明你是如何設(shè)定個具體的例子，說明你是如何設(shè)定1個目標(biāo)然個目標(biāo)然 后達(dá)到它。后達(dá)到它。l第二，請舉例說明你在第二，請舉例說明你在1項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動中如何采取主動性，并且項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動中如何采取主動性，并且 起到領(lǐng)導(dǎo)者的作用，最終獲得你所希望的結(jié)果。起到領(lǐng)導(dǎo)者的作用，最終獲得你所希望的結(jié)果。l第三，請你描述第三，請你描述1種情形，在這種情形中你必須去尋找相關(guān)的種

38、情形，在這種情形中你必須去尋找相關(guān)的 信息，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問題并且自己決定依照一些步驟來獲得期望的信息，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問題并且自己決定依照一些步驟來獲得期望的 結(jié)果。結(jié)果。l第四，請你舉第四，請你舉1個例子說明你是怎樣通過事實(shí)來履行你對他人個例子說明你是怎樣通過事實(shí)來履行你對他人 的承諾的。的承諾的。l第五，請你舉第五，請你舉1個例子，說明在完成個例子，說明在完成1項(xiàng)重要任務(wù)時，你是怎樣項(xiàng)重要任務(wù)時，你是怎樣和他人進(jìn)行有效合作的。和他人進(jìn)行有效合作的。l第六，請你舉第六，請你舉1個例子，說明你的個例子，說明你的1個有創(chuàng)意的建議曾經(jīng)對個有創(chuàng)意的建議曾經(jīng)對1項(xiàng)計(jì)項(xiàng)計(jì)劃的成功起到了重要的作用。劃的成功起到了

39、重要的作用。l第七，請你舉第七，請你舉1個具體的例子，說明你是怎樣對你所處的環(huán)境進(jìn)個具體的例子，說明你是怎樣對你所處的環(huán)境進(jìn)行行1個評估，并且能將注意力集中于最重要的事情上以便獲得你個評估，并且能將注意力集中于最重要的事情上以便獲得你所期望的結(jié)果。所期望的結(jié)果。l第八，請你舉第八，請你舉1個具體的例子，說明你是怎樣學(xué)習(xí)個具體的例子，說明你是怎樣學(xué)習(xí)1門技術(shù)并且門技術(shù)并且怎樣將它用于實(shí)際工作中。怎樣將它用于實(shí)際工作中。2.2.個性特征與職業(yè)選擇個性特征與職業(yè)選擇主要內(nèi)容主要內(nèi)容第一節(jié)第一節(jié) 相關(guān)概念相關(guān)概念 第二節(jié)第二節(jié) 大學(xué)生個性特征與職業(yè)選擇大學(xué)生個性特征與職業(yè)選擇第三節(jié)第三節(jié) 大學(xué)生擇業(yè)心

40、理問題及調(diào)適大學(xué)生擇業(yè)心理問題及調(diào)適 l 全國高校歷年畢業(yè)生人數(shù)2002年2003年2004年2005年2006年145萬212萬280萬338萬413萬2007年2008年2009年2010年2011年495萬550萬610萬630萬660萬第三節(jié)第三節(jié) 大學(xué)生擇業(yè)心理問題及調(diào)適大學(xué)生擇業(yè)心理問題及調(diào)適 哈佛大學(xué)的一項(xiàng)研究顯示：一個人獲得成功、成就、升遷等原因，85%取決于這個人的心態(tài)，僅有15%是由人的專門技術(shù)所決定的。這意味著我們花90%的教育時間與金錢來學(xué)習(xí)15%的成功機(jī)會，而僅有10%的時間與金錢來學(xué)習(xí)85%的成功機(jī)會。 因此，美國心理學(xué)之父威廉.詹姆斯說：這一時代最重大的發(fā)現(xiàn)，是我

41、們可以因改變心態(tài)而改變生活。 造成大學(xué)生就業(yè)難的根本原因就是大學(xué)生不良的就業(yè)心態(tài)，致使很多大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)，感到前程迷茫，調(diào)整不良的就業(yè)心態(tài)是當(dāng)代大學(xué)生走向成功的不經(jīng)之路，只有擁有良好的心態(tài)，我們才能找到最適合的位置，我們才會實(shí)現(xiàn)我們的人生理想！ 大學(xué)生擇業(yè)心理問題及調(diào)適大學(xué)生擇業(yè)心理問題及調(diào)適1.擇業(yè)自卑心理與調(diào)適三、大學(xué)生擇業(yè)心理的調(diào)適三、大學(xué)生擇業(yè)心理的調(diào)適（1）自卑感有生理的（生理有缺陷的）、環(huán)境的（農(nóng)村偏僻地區(qū)）、家庭（經(jīng)濟(jì)困難群體、單親家庭）或社會（部分女大學(xué)生）的原因，主要是心理因素造成的，是擇業(yè)乃至生活的巨大障礙。（2）源于他人對自己的不客觀的評價和自己對自己的消極暗示。三、大

42、學(xué)生擇業(yè)心理的調(diào)適三、大學(xué)生擇業(yè)心理的調(diào)適1.擇業(yè)自卑心理與調(diào)適 小佳是個貧困山區(qū)的女孩，性格靦腆，每次小佳是個貧困山區(qū)的女孩，性格靦腆，每次去應(yīng)聘，都是輸在面試上，見了面試官，如履薄去應(yīng)聘，都是輸在面試上，見了面試官，如履薄冰，手腳不知往哪放，頭不敢抬，眼睛也不看人，冰，手腳不知往哪放，頭不敢抬，眼睛也不看人，低著頭在那等過關(guān)，本來平時都回答上來的問題，低著頭在那等過關(guān)，本來平時都回答上來的問題，這時腦子一片空白，還出現(xiàn)所答非所問的現(xiàn)象，這時腦子一片空白，還出現(xiàn)所答非所問的現(xiàn)象，回來后又懊惱不已，自慚形穢。越是這樣，就越回來后又懊惱不已，自慚形穢。越是這樣，就越是嚴(yán)重影響下次面試的心態(tài)，產(chǎn)生

43、自卑心理，形是嚴(yán)重影響下次面試的心態(tài)，產(chǎn)生自卑心理，形成惡性循環(huán)，慢慢失去了信心。成惡性循環(huán)，慢慢失去了信心。案例案例 信心不足導(dǎo)致面試失敗信心不足導(dǎo)致面試失敗如何消除？p正確評價自己p要有積極的心理暗示p克服懼怕心理，不怕失敗1.擇業(yè)自卑心理與調(diào)適三、大學(xué)生擇業(yè)心理的調(diào)適三、大學(xué)生擇業(yè)心理的調(diào)適三、大學(xué)生擇業(yè)心理的調(diào)適三、大學(xué)生擇業(yè)心理的調(diào)適1.擇業(yè)自卑心理與調(diào)適 最好的辦法是把自己的優(yōu)點(diǎn)集合起來，一一最好的辦法是把自己的優(yōu)點(diǎn)集合起來，一一列舉，形成一個優(yōu)勢。寫下要說的重點(diǎn)，然后場列舉，形成一個優(yōu)勢。寫下要說的重點(diǎn)，然后場景訓(xùn)練和演繹。所謂的優(yōu)點(diǎn)是能如何運(yùn)用你的才景訓(xùn)練和演繹。所謂的優(yōu)點(diǎn)是能如何運(yùn)用你的才干、能力、技藝與人格特質(zhì)，這些優(yōu)點(diǎn)也就是你干、能力、技藝與人格特質(zhì)，這些優(yōu)點(diǎn)也就是你能有貢獻(xiàn)、能繼續(xù)成長的要素，這個優(yōu)勢就是你能有貢獻(xiàn)、能繼續(xù)成長的要素，這個優(yōu)勢就是你競爭的法寶。競爭的法寶。 職業(yè)的選擇往往也是對機(jī)遇的一種把握，錯過職業(yè)的選擇往往也是對機(jī)遇的一種把握，錯過機(jī)遇，你將會與成功握手后又告別，最終沒有得機(jī)遇，你將會與成功握手后又告別，最終沒有得到。到。案例案例 信心不足導(dǎo)致面試失敗