版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、習(xí)作例文 人教版 語(yǔ)文 四年級(jí) 上冊(cè)習(xí)作例文回顧課文回顧課文 每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情,有條理地寫出事情的經(jīng)過(guò)、自己的感受、體會(huì)它們的教育意義是寫作中必不可少的。這就需要我們把握好記敘文的六要素,即:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。我們以本單元的麻雀為例看一看吧!習(xí)作例文麻雀時(shí)間:我打獵回來(lái)時(shí)時(shí)間:我打獵回來(lái)時(shí)地點(diǎn):林蔭路上地點(diǎn):林蔭路上人物:老麻雀、小麻雀、獵狗人物:老麻雀、小麻雀、獵狗起因:獵狗要吃小麻雀起因:獵狗要吃小麻雀經(jīng)過(guò):老麻雀勇斗獵狗經(jīng)過(guò):老麻雀勇斗獵狗結(jié)果:老麻雀救了小麻雀結(jié)果:老麻雀救了小麻雀習(xí)作例文 這幾個(gè)要素在文中都要有充分的體現(xiàn),不論是寫人的記敘文,還是記事
2、的記敘文,都要注意利用好六個(gè)要素表達(dá)自己想要表達(dá)的思想情感。習(xí)作例文筆下生花筆下生花根據(jù)你的經(jīng)歷,寫一段記敘性的文字,明確文中的六要素。 今天早上今天早上, ,媽媽要我買菜。我便到便民市場(chǎng)去媽媽要我買菜。我便到便民市場(chǎng)去, ,市場(chǎng)上的菜很多很多市場(chǎng)上的菜很多很多, ,我挑了一個(gè)冬瓜我挑了一個(gè)冬瓜, ,付了十塊付了十塊錢買下錢買下, ,然后高高興興地把瓜抱回家。然后高高興興地把瓜抱回家。習(xí)作例文時(shí)間時(shí)間今天早上今天早上地點(diǎn)地點(diǎn)便民市場(chǎng)便民市場(chǎng)人物人物我我起因起因媽媽要我買菜媽媽要我買菜經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)市場(chǎng)上的菜很多市場(chǎng)上的菜很多, ,我挑了一個(gè)冬瓜我挑了一個(gè)冬瓜, ,付了十塊錢買下付了十塊錢買下結(jié)果結(jié)果
3、高高興興地抱瓜回家高高興興地抱瓜回家習(xí)作例文習(xí)作例文習(xí)作例文:我家的杏熟了:我家的杏熟了閱讀指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)1.1.初讀例文初讀例文思考:文章主要寫了一件什么事?思考:文章主要寫了一件什么事?2.2.細(xì)讀例文細(xì)讀例文(1 1)從)從哪兒可以看出哪兒可以看出“我我”家杏家杏樹結(jié)的杏兒又多又好樹結(jié)的杏兒又多又好? ?(2 2)找出課文中表示人物語(yǔ)言的)找出課文中表示人物語(yǔ)言的句子,讀一讀,討論句子,讀一讀,討論:你:你認(rèn)為哪句認(rèn)為哪句話說(shuō)得話說(shuō)得最好?最好?習(xí)作例文3.3.總結(jié)寫法總結(jié)寫法思考:思考:作者作者是如何把事情記敘是如何把事情記敘清楚的?清楚的?作者按照時(shí)間作者按照時(shí)間發(fā)展的順序,發(fā)展的順序
4、,抓住了記敘文抓住了記敘文的六要素。的六要素。習(xí)作例文 我家的杏熟了講的是“我”家院子里有一棵大杏樹,每到杏兒熟了的時(shí)候,奶奶總是讓“我”把杏兒給鄉(xiāng)親們送去,讓大家一起分享喜悅。例文分析例文分析習(xí)作例文 這篇文章通過(guò)我家的杏成熟了,鄰居家的小淘淘等小伙伴來(lái)偷摘杏兒,不但沒有受到奶奶的責(zé)備,還得到了奶奶送的杏兒,表現(xiàn)了奶奶寬厚、善良的品格。文章語(yǔ)言優(yōu)美,形象生動(dòng)的描寫富有兒童情趣,特別是對(duì)奶奶的描寫,表現(xiàn)了奶奶的思想境界。同時(shí)也使我們明白了學(xué)會(huì)分享,才能受到快樂(lè)的道理。習(xí)作例文 你有什么與他人分享快樂(lè)的經(jīng)歷嗎?說(shuō)一說(shuō),你有什么與他人分享快樂(lè)的經(jīng)歷嗎?說(shuō)一說(shuō),寫一寫。寫一寫。 課堂練筆課堂練筆提示
5、提示: :按照一定的記敘順序,把握記敘按照一定的記敘順序,把握記敘的六要素有條理的敘述事件過(guò)程。有的六要素有條理的敘述事件過(guò)程。有詳有略,刻畫人物要生動(dòng)形象。詳有略,刻畫人物要生動(dòng)形象。習(xí)作例文習(xí)作例文:小木船習(xí)作例文:小木船閱讀指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)1.1.初讀例文初讀例文思考:作者圍繞小木船寫了什么事?思考:作者圍繞小木船寫了什么事?2.2.細(xì)讀例文細(xì)讀例文作者是怎樣刻畫人物的作者是怎樣刻畫人物的? ?用了什么寫作方法?用了什么寫作方法?表現(xiàn)了人物的什么性格特點(diǎn)表現(xiàn)了人物的什么性格特點(diǎn)? ?習(xí)作例文3.3.總結(jié)寫法總結(jié)寫法思考:思考:作者為什么能把事作者為什么能把事情有條理的敘述出來(lái)情有條理的敘述出來(lái)? ?作者按照倒敘作者按照倒敘的順序,抓住的順序,抓住了記敘文的六了記敘文的六要素。要素。習(xí)作例文 小木船寫了我和好友陳明因小木船友誼破裂,又因小木船重歸于好的故事。例文分析例文分析習(xí)作例文 這篇文章在刻畫人物時(shí)主要采用了語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫,生動(dòng)形象地?cái)⑹隽藘扇艘蛐∧敬颜x破裂的過(guò)程。運(yùn)用詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出的寫作方法,表現(xiàn)了陳明知錯(cuò)就改,珍惜友情的性格特點(diǎn)。習(xí)作例文 你有好朋友嗎?你和好朋友之間發(fā)生過(guò)矛盾嗎?你有好朋友嗎?你和好朋友之間發(fā)生過(guò)矛盾嗎?說(shuō)一說(shuō),寫一寫。說(shuō)一說(shuō),寫一寫。 課堂練筆課堂練筆提示提
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 9歲的美術(shù)主題課程設(shè)計(jì)
- 數(shù)字時(shí)鐘plc課程設(shè)計(jì)
- 工廠供電課程設(shè)計(jì)廠區(qū)
- 機(jī)械課程設(shè)計(jì)第5題
- 物業(yè)消防管理程序制度規(guī)范(50篇)
- 視頻拍攝協(xié)議
- 年度B119型一氧化碳高溫變換催化劑市場(chǎng)分析及競(jìng)爭(zhēng)策略分析報(bào)告
- 房地產(chǎn)項(xiàng)目前期顧問(wèn)委托服務(wù)合同
- 搜我愛秋天的作文8篇
- 自治區(qū)考勤管理制度
- 第三單元素養(yǎng)評(píng)價(jià)卷-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)
- 《大學(xué)美育》 課件 李然 模塊三 自然審美
- 2024年新華東師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(新版教材)
- 2023屆濟(jì)南市歷下區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文(上)期中考試卷附答案解析
- 部編版(2024版)七年級(jí)歷史上冊(cè)第6課《戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革》精美課件
- 2024年新人教版七年級(jí)上冊(cè)生物全冊(cè)教學(xué)課件(新版教材)
- 國(guó)外工程項(xiàng)目合同范本
- JT∕T 937-2014 在用汽車噴烤漆房安全評(píng)價(jià)規(guī)范
- 人教版小學(xué)四年級(jí)道德與法治上冊(cè)《第四單元 讓生活多一些綠色》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
- 個(gè)人信息安全保護(hù)管理規(guī)定
- 2024-2030年中國(guó)注塑機(jī)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)與前景展望戰(zhàn)略分析報(bào)告
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論