幼兒園優(yōu)秀小班教案設(shè)計(jì)方案

1、幼兒園優(yōu)秀小班教案設(shè)計(jì)方案幼兒園優(yōu)秀小班教案設(shè)計(jì)方案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作，促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。 2、能積極參加游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 人手一份報(bào)紙 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身運(yùn)動(dòng)。 坐在報(bào)紙上跟著教師做各種動(dòng)作：長(zhǎng)長(zhǎng)的(腳伸直)、寬寬的(兩腳分開(kāi))、山洞(雙手抱住膝蓋)、蝴蝶(兩叉雙手跟著腳動(dòng)起來(lái))、由慢變快的動(dòng)作 兒歌：“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的，變成寬寬的，鉆過(guò)小山洞，變成蝴蝶飛呀飛” 二、練習(xí)跳的動(dòng)作 1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上跳上跳下 2、教師示范并說(shuō)明雙腳并攏跳過(guò)“荷葉” 3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)“荷葉” 三、自由探索 1、幼兒自主玩報(bào)紙，教師適時(shí)引導(dǎo)。 2、

2、介紹自己的玩法。 “你和報(bào)紙是怎么玩的? 3、教師介紹自己的玩法和報(bào)紙賽跑 四、報(bào)紙游戲：看誰(shuí)跑得快 將報(bào)紙貼在胸前，向前奔跑，不讓報(bào)紙掉落，奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙，看誰(shuí)跑得最快! 1、 教師示范并重點(diǎn)說(shuō)明雙手離開(kāi)報(bào)紙 2、 3-5個(gè)幼兒示范后，請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則： “雷聲”、“雨聲”時(shí)，引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘，集中到老師身邊，蹲下來(lái)“躲雨” 五、游戲：比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的遠(yuǎn)，拋得高 “太陽(yáng)公公又出來(lái)了，我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì)，怎么辦?-往上拋 1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋，教師適時(shí)引導(dǎo)：將報(bào)紙揉成團(tuán)可以?huà)伒脑礁?2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里(由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試) 六、放松運(yùn)

3、動(dòng) 你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎?扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑，沒(méi)扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚 幼兒園優(yōu)秀小班教案設(shè)計(jì)方案2 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 冬天到了，氣溫驟降，孩子們大部分時(shí)間是在室內(nèi)活動(dòng)，有一部分孩子還出現(xiàn)了感冒癥狀。為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，我結(jié)合小班幼兒的好玩兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣特意安排了這節(jié)健康教育活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 2、知道身體各部位的彎曲可以為我們做哪些事情。 3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種游戲，讓孩子通過(guò)

4、多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié)，并感受到關(guān)節(jié)的靈活，激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂(lè)、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視 活動(dòng)過(guò)程 一、游戲?qū)搿爸竺鏃l” 1、教師：配音樂(lè)玩游戲，體驗(yàn)彎曲。 2、教師：讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了? 二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用 教師：通過(guò)提問(wèn)讓幼兒思考，通過(guò)彎曲可以為我們做哪些事情? 1、通過(guò)手的彎曲可以做哪些事情? 2、通過(guò)脖子的彎曲可以做哪些事情? 3、通過(guò)胳膊的彎曲可以做哪些事情? 4、通過(guò)腰的彎曲可以做哪些事情? 5、通過(guò)腿的彎曲可以做哪些事情? 6、通過(guò)腳的彎曲可以做哪些事情? 三、游戲活動(dòng) 游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組

5、，比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當(dāng)山洞，幼兒當(dāng)小汽車(chē)) 四、課堂延伸 通過(guò)彎曲進(jìn)行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。 1、教師：請(qǐng)小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。(教師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型) 2、請(qǐng)幼兒通過(guò)電視觀看剛才的造型，進(jìn)行評(píng)論。 3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。 五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng) 教師：“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂(lè)一起跳起來(lái)吧，看看誰(shuí)的身體彎曲得最靈活。” 活動(dòng)擴(kuò)展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓我們?nèi)フ乙徽以谖覀兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。 幼兒園優(yōu)秀小班教案設(shè)計(jì)方案3 教材分析 小班孩子應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常洗臉的好習(xí)慣，保持

6、衛(wèi)生，并掌握自己洗臉的方法和能力。 活動(dòng)目標(biāo) 1、懂得要經(jīng)常洗臉，并樂(lè)意洗臉; 2、認(rèn)識(shí)鏡子，能用鏡子照照自己的臉是否干凈。 活動(dòng)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)鏡子，懂得要經(jīng)常洗臉 活動(dòng)難點(diǎn) 掌握洗臉的正確方法 難點(diǎn)形成原因 很多孩子洗臉都是家長(zhǎng)幫助完成的，沒(méi)有這方面自理能力 難點(diǎn)解決策略 故事情境引領(lǐng)，表演學(xué)習(xí) 活動(dòng)過(guò)程 一、出示圖片，講故事與幼兒討論 1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈? 2、怎樣才能讓自己的臉干凈? 二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡，邊講故事邊表演 三、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉 1、你的小臉干凈嗎? 2、誰(shuí)給你洗臉? 四、一起模仿洗臉的動(dòng)作，一邊還可以說(shuō)說(shuō)洗臉的步驟 設(shè)計(jì)依據(jù) 很多孩子

7、洗臉都是家長(zhǎng)幫助完成的，沒(méi)有這方面自理能力，通過(guò)故事讓引發(fā)幼兒對(duì)小臉保持干凈的注意，再模仿表演來(lái)認(rèn)知洗臉?lè)椒ā?活動(dòng)反思及重構(gòu) 上課之前為了吸引幼兒的注意力，我邊照鏡子邊用記號(hào)筆在鼻子上畫(huà)了幾點(diǎn)，然后我就戴上小貓的頭飾來(lái)扮演小貓并講述故事。故事講完后問(wèn)寶貝們，是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來(lái)，說(shuō)是小貓臉臟了。然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒，在家里洗臉要洗干凈，不然會(huì)像小貓一樣勿認(rèn)為是鏡子壞了。 反思改進(jìn)： 1、整個(gè)活動(dòng)老師說(shuō)得過(guò)多，孩子的操作性不夠強(qiáng)，應(yīng)該在活動(dòng)前一天讓家長(zhǎng)每人帶一面小鏡子，在活動(dòng)之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾，然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學(xué)習(xí)擦臉的

8、動(dòng)作。 2、講故事時(shí)還缺了一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的情緒，表情神情還要跟多變化及豐富起來(lái)。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開(kāi)心。來(lái)感染幼兒，讓幼兒也覺(jué)得很開(kāi)心。 幼兒園優(yōu)秀小班教案設(shè)計(jì)方案4 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)水果的外形和特征。 2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)柚子的外形及特征。 3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和新奇。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各種水果：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉、柚子若干 2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、魔術(shù)屋 三、活動(dòng)過(guò)程： (一)送禮包 1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮包，請(qǐng)小朋友猜猜里面會(huì)有什么? (出示禮包)(1)這是什么?黃黃的，彎彎的，像月亮。(香蕉) (2)我

9、看到的是圓圓的，橘黃色的，里面是一瓣一般的。(橘子) 依次出示：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉。 2、哇!這么多的水果，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，依次數(shù)出各種水果的個(gè)數(shù)，將水果放入禮包。 (二)找水果 1、這么多的水果，可喜歡你們了，他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲。(請(qǐng)幼兒閉上眼睛)水果寶寶去哪了?我們一起來(lái)喊：“水果寶寶你在哪?” 2、這是個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它，水果在不在里面? “蘋(píng)果蘋(píng)果快出來(lái)，蘋(píng)果蘋(píng)果快出來(lái)”(從魔箱中出示蘋(píng)果) 依次類(lèi)推，將所有水果出示。 (三)和水果做游戲 1、幼兒人手一個(gè)水果，老師說(shuō)出一種水果，幼兒對(duì)應(yīng)將該水果舉起來(lái)。(游戲玩兩遍)然后將

10、水果放入籃子。 2、哇!這么多水果都從魔箱中變了出來(lái)，魔箱真厲害，我想這個(gè)魔箱中一定還有其他水果呢! 出示柚子，請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么? 聞一聞，提問(wèn)：“這個(gè)柚子怎么吃?” “里面的肉是怎么樣的?” 出示切好的柚子，請(qǐng)幼兒觀察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白顏色的，請(qǐng)吃過(guò)的幼兒說(shuō)說(shuō)：“是酸酸甜甜的” (四)找柚子 在活動(dòng)室的各個(gè)角落，找出柚子，人手一個(gè) (五)延伸 帶著孩子一起吃柚子 幼兒園優(yōu)秀小班教案設(shè)計(jì)方案5 活動(dòng)目標(biāo) 1、 通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等方法感知蘋(píng)果、桔子的特征。 2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。 活動(dòng)重點(diǎn)： 感知水果特征。 活動(dòng)難點(diǎn)： 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 蘋(píng)果、桔

11、子等水果實(shí)物，削成塊的水果若干和裝水果的袋子。 活動(dòng)過(guò)程 第一環(huán)節(jié)：觀察蘋(píng)果、桔子 小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開(kāi)始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋(píng)果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開(kāi)始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋(píng)果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的?蘋(píng)果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋(píng)果是紅色的，桔子是黃色的。 小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過(guò)順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來(lái)，如：“蘋(píng)果紅紅的，桔子黃黃的”等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋(píng)果與桔子的不同，可以用刀子將蘋(píng)果和桔子切開(kāi)后進(jìn)行比較。 第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。(鞏固對(duì)蘋(píng)果、桔子的認(rèn)識(shí)。) 小班的孩子們好動(dòng)好玩，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴(lài)于行動(dòng)?！懊钡挠螒?，就能滿(mǎn)足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來(lái)