高二高中地理優(yōu)秀教學計劃

1、2019高二高中地理優(yōu)秀教學方案：做一個好的方案才能使同學們創(chuàng)造出好的成績 ,接下來小編為大家整理了高二高中地理優(yōu)秀教學方案 ,供大家參考。一：學情分析：高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作 ,和文科班的教學工作。而理科班面臨6 月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試 ,如何讓學生順利通過, 我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問題 ,一個是初中和高一地理根底比擬薄弱 ,另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的根底知識 ,這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課 ,發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。二、指導(dǎo)思想：高二地理教學方案認真

2、貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量的工作思路 ,以“學習對終身開展有用的地理為宗旨 ,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點 ,深入了解學生情況 ,著手教學模式的探討 ,不斷提高教學質(zhì)量。三、學生根本情況：本學期教學班4個 ,4個班學生根底都較差 ,在高二年級也非常特殊 ,不愛學習的學生較多 ,2班學生的根底相對較好點.總的來說 ,學生的情況不夠理想 ,給教學帶來許多困難。四、教學目的和要求：讓學生獲得比擬完備的地理根底知識 ,學習對學生終生開展有益的地理;倡導(dǎo)學生主動參加參與 ,樂于探究 ,勤勞動手 ,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力 ,獲取新知識的能力 ,以及交流合作

3、的能力。五、 教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。教材除了學科理論外 ,增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會實踐等 ,同時 ,配備了不少案例 ,這些案例源于實際的社會活動和不斷開展的社會現(xiàn)實生活 ,與地理學科有緊密的聯(lián)系 ,是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此 ,學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題 ,通過案例分析引導(dǎo)學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點 ,更是難點。六. 教學措施：中學地理與其他學科相比 ,他的獨特性主要表達在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上 ,因此在教學中 ,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點 ,包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的

4、思想。第二 ,根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例 ,做好課堂教學模式的研究 ,盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外 ,做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。七、具體措施：1、加強對?課程標準?的深入研究?課程標準?是教學、命題的標準和依據(jù) ,教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標 ,落實高中地理教學的目標要求 ,為會考和高考打下牢固的根底。2、認真鉆研教材在教學中既要重視教材中學科知識點的落實 ,也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合 ,樹立“用教材教的新的教材使用價值觀 ,使教材真正成為學生學習的重要資料來源 ,根據(jù)?課標?要求選取恰當?shù)陌咐?,彌補教材的缺乏。改變傳統(tǒng)地理教材觀 ,由單一教材向多元素

5、材轉(zhuǎn)化 ,由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。3、重視課堂教學中“過程與方法的研究與實踐。?課標?教學目標中的“過程與方法是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標。要在教學中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視根底知識的掌握 ,能力是建立在穩(wěn)固的學科根底知識之上的。4、重視備課環(huán)節(jié)備課的依據(jù)是?課程標準?、學情和教材 ,在備課的過程中首先解讀?課程標準? ,依據(jù)?課標?要求和學情制定教學目標。處理好“量與“時間的關(guān)系 ,合理取舍和整合教材 ,提高課堂教學的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動 ,開展校際交流 ,尋求共同開展。

6、八：進度方案周次教學活動安排1制定本期高二地理教學方案;激發(fā)、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心;向?qū)W生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法。2完成第一章?地理環(huán)境和區(qū)域開展?的教學 ,方案課時2;作業(yè)處理和訓練輔導(dǎo)。3完成第二章第一節(jié)?荒漠化的防治以西北地區(qū)為例?的教學 ,方案課時3;補充相關(guān)背景知識;作業(yè)處理和訓練輔導(dǎo)。4完成第二章第二節(jié)?森林的開發(fā)和保護以亞馬孫熱帶雨林為例?和問題探究?為什么停止開發(fā)北大荒?的教學 ,方案課時3;作業(yè)處理和訓練輔導(dǎo);自己命題 ,進行第一次月考。5試卷分析;完成第三章第一節(jié)?能源資源的開發(fā)以山西省為例?的教學 ,方案課時3;作業(yè)處理和訓練輔導(dǎo)。6完成第

7、三章第二節(jié)?河流的綜合開發(fā)以美國田納西河流域為例?的教學 ,方案課時3;組織學生進行問題探究?河流上該不該建大壩?;作業(yè)處理和訓練輔導(dǎo);7完成第四章第一節(jié)?區(qū)域農(nóng)業(yè)開展以我國東北地區(qū)為例?的教學 ,方案課時3;作業(yè)處理和訓練輔導(dǎo)。8完成第四章第二節(jié)?區(qū)域工業(yè)化與城市化以珠三角為例?的教學 ,方案課時3;作業(yè)處理和訓練輔導(dǎo);自己命題 ,進行第二次月考。9完成第五章?區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)開展?的教學 ,方案課時4;作業(yè)處理和訓練輔導(dǎo)。10完本錢冊教材知識內(nèi)容的教學 ,考前知識復(fù)習梳理;自己命題 ,對本冊教材進行統(tǒng)考訓練;期中考試。11期中試卷分析;對學生本期成績、表現(xiàn)進行總結(jié);布置后期教學方案：復(fù)習必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容 ,時間安排一個月。12進行摸底測驗;全面梳理教材脈絡(luò)和和強化主干知識 ,使學生明確本局部內(nèi)容的學習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統(tǒng)、細致的講述教材內(nèi)容;進行跟蹤訓練;及時進行點撥輔導(dǎo);師生互動 ,由學生事先