主題九--農(nóng)村變化知多少

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)科六年綜合實踐活動教師談志主題農(nóng)村變化知多少課時兩周學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)：積極參與學(xué)習(xí)實踐活動，具有創(chuàng)新精神，學(xué)會交流與合作。能力目標(biāo)：提升信息的搜集與處理的能力，提升創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力、自主能力、管理能力。能依據(jù)研究課題開展調(diào)查、分析，并會分析調(diào)查結(jié)果；依據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出自己的看法或建議。知識目標(biāo)：了解農(nóng)村。課前思考1過去農(nóng)村是什么樣的？2現(xiàn)在農(nóng)村有什么變化？3未來的農(nóng)村有什么樣的？4你去過農(nóng)村嗎？活動準(zhǔn)備1小組建設(shè)：根據(jù)研究內(nèi)容，46名同學(xué)自愿組建小組，推選出組長，確定研究目標(biāo)。2制訂方案：選擇合適的活動方法，制訂活動方案。3材料和工具準(zhǔn)備：紙、筆、電腦等等。活動過

2、程活動一：農(nóng)村變化知多少1. 設(shè)計調(diào)查問卷，調(diào)查家鄉(xiāng)農(nóng)村過去與現(xiàn)在。我們設(shè)計的調(diào)查問卷：資料驛站調(diào)查問卷中的問題分類調(diào)查問卷中要詢問的問題，大體上可分為四類：背景性的問題，主要是被調(diào)查者個人的基本情況，這是對問卷進(jìn)行分析研究的重要依據(jù)。客觀性問題，是指已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的各種事實和行為。主觀性問題，是指人們的思想、感情、態(tài)度、愿望等一切主要世界觀狀況方面的問題。檢驗性問題，為檢驗回答是否真實、準(zhǔn)確而設(shè)計的問題。這類問題，一般安排在問卷的不同位置，通過互相檢驗來判斷回答的真實性和準(zhǔn)確性。四類問題中，背景性問題是任何問卷都不可缺少的。因為，背景情況是對被調(diào)查者分類和不同類型被調(diào)查者進(jìn)行對比研究的重

3、要依據(jù)。2. 分析調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并指出有哪些亟待解決的問題。我們的分析結(jié)果：活動二：走進(jìn)農(nóng)村結(jié)合調(diào)查結(jié)論和所發(fā)現(xiàn)的問題，采訪相關(guān)人員，獲取更多的幫助與支持，找出切實可行的解決問題的方法。采訪前先填寫下表。要采訪的人要做的準(zhǔn)備工作要解決的問題活動三：農(nóng)村之我想根據(jù)調(diào)查采訪的內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)們的思考，給相關(guān)的村長或鄉(xiāng)長寫封信，提出你們的建議。最好列出一些具體可行的措施。我們的建議：實踐創(chuàng)新了解中國歷史上歷代變法中涉及的農(nóng)業(yè)內(nèi)容。歷史年代代表人物具體措施解決問題解決效果戰(zhàn)國時期商鞅廢井田、重農(nóng)桑、獎軍功、實行統(tǒng)一度量和建立縣制等。發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，建立地主階級統(tǒng)治。秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。北宋時期王安石頒布了農(nóng)田水利法、均輸法、青苗法、免役法（又稱募役法）、市易法、方田均稅法等。成果展評展示與