《尺有所短寸有所長》課件

1、1尺有所長尺有所長 寸有所短寸有所短2尺有所長尺有所長 寸有所短寸有所短 宋莊小學(xué) 張寧寧柯巖老師： 您好！ 請幫助我請幫助我 初讀課文1. 聽錄音，初識課文。2. 圈點自己不理解的生字和詞語。3. 思考：課文講了一件什么事情？生字學(xué)習(xí) mi sh mo m冒昧冒昧 疏遠(yuǎn)疏遠(yuǎn) 寂寞寂寞 和睦相處和睦相處 xi hun fi分析分析 患者患者 受益匪淺受益匪淺 y年逾古稀年逾古稀文中詞語姓柯姓柯 冒昧冒昧 疏遠(yuǎn)疏遠(yuǎn) 嫉妒嫉妒 寂寞寂寞 勾肩搭背勾肩搭背 擺脫困境擺脫困境 處境處境 心態(tài)心態(tài)判斷判斷 和睦相處和睦相處 平等交流平等交流 分析分析 患者患者 飄飄然飄飄然 身患重病身患重病 告誡告誡

2、患難與共患難與共 受益匪淺受益匪淺 年逾古稀年逾古稀溫和的面容溫和的面容 憂愁的眼神憂愁的眼神形單影只形單影只柯巖“尺有所長，寸有所短”尺比寸長，但和更長的東西相比就顯得短；尺比寸長，但和更長的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。近義：人外有人，天外有天。近義：人外有人，天外有天。1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.閱讀第一封信思考：思考：1.張國強同學(xué)寫信給柯巖，目的是什么？張國強同學(xué)寫信給柯巖，目的是什么？2.張國強同學(xué)遇到了怎樣的困

3、境？張國強同學(xué)遇到了怎樣的困境？（向柯巖請教，希望擺脫困境。）（向柯巖請教，希望擺脫困境。）（張國強在作文比賽中獲獎后，他感覺同學(xué)們因為（張國強在作文比賽中獲獎后，他感覺同學(xué)們因為嫉妒疏遠(yuǎn)了他，他感覺很寂寞。）嫉妒疏遠(yuǎn)了他，他感覺很寂寞。）第二封信思考：1.柯巖有沒有否認(rèn)同張國強同學(xué)所說的同柯巖有沒有否認(rèn)同張國強同學(xué)所說的同學(xué)因為成績被超過而疏遠(yuǎn)他？學(xué)因為成績被超過而疏遠(yuǎn)他？2.問題出現(xiàn)在哪里？問題出現(xiàn)在哪里？3.為什么說問題出在張國強同學(xué)身上？為什么說問題出在張國強同學(xué)身上？課文內(nèi)容張國強的煩惱嫉妒柯巖老師的分析驕傲人生有人，天外有天。人生有人，天外有天。尺有所長，寸有所短。尺有所長，寸有所

4、短。通過自己的例子來說張國強張國強的處境和心態(tài)人生有人，天外有天。人生有人，天外有天。尺有所短，寸有所長。尺有所短，寸有所長。 中心思想 本文通過兩封信的交流，告訴我們遇到成本文通過兩封信的交流，告訴我們遇到成功后不能驕傲，要懂得功后不能驕傲，要懂得“人生有人，天外人生有人，天外有天；尺有所短，寸有所長。有天；尺有所短，寸有所長?！钡牡览怼５牡览?。學(xué)會謙虛，只有不斷吸取別人的缺點，才學(xué)會謙虛，只有不斷吸取別人的缺點，才會不斷進(jìn)步，不斷成功。會不斷進(jìn)步，不斷成功。寫信格式 柯巖老師：柯巖老師： 您好！您好！ 我從報上讀到您寫給小學(xué)生的信，很有意思。我從報上讀到您寫給小學(xué)生的信，很有意思。雖然我不

5、認(rèn)識你，但還是想冒昧的給你寫封信，向雖然我不認(rèn)識你，但還是想冒昧的給你寫封信，向您說件事情兒。我在班里原來的好朋友很多。最近，您說件事情兒。我在班里原來的好朋友很多。最近，我的作文在全國征文比賽中得了獎，縣報、市報都我的作文在全國征文比賽中得了獎，縣報、市報都有記者采訪我。本來是件很高興的事情，但不知怎有記者采訪我。本來是件很高興的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然離我疏遠(yuǎn)了，甚至有的同學(xué)不么的，好些朋友忽然離我疏遠(yuǎn)了，甚至有的同學(xué)不理我。我很傷心，也很生氣。我又沒得罪他們，不理我。我很傷心，也很生氣。我又沒得罪他們，不就是我的成績超過了他們，他們嫉妒我唄！有什么就是我的成績超過了他們，他們嫉妒

6、我唄！有什么了不起的！可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進(jìn)進(jìn)，總是了不起的！可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進(jìn)進(jìn)，總是自己一個人，看著同學(xué)三五成群，有說有笑地走來自己一個人，看著同學(xué)三五成群，有說有笑地走來走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教，希走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教，希望您幫助我擺脫困境。望您幫助我擺脫困境。 敬祝敬祝 身體健康身體健康 小學(xué)生：張國強小學(xué)生：張國強 5 5月月1010日日稱呼。要頂格寫。后面用冒號。稱呼。要頂格寫。后面用冒號。正文。正文。一般先寫一般先寫問侯語，問侯語，然后然后另起一段，另起一段，段首空兩段首空兩格。格。祝福語。寫在信的結(jié)祝福語。寫在信的結(jié)尾。分兩行，第

7、一行尾。分兩行，第一行空兩格，第二行頂行空兩格，第二行頂行寫。寫。 署名。敬語后另換署名。敬語后另換一行靠右寫。署名一行靠右寫。署名下方寫日期。下方寫日期。課外知識拓展讀后感 讀尺有所短，寸有所長有感 我讀了一篇文章，題目是尺有所短，寸有所長，主要講了一位同學(xué)因得了獎，同伴們都不與他玩了，他很傷心，向柯巖討教，柯巖告訴他了一個“尺有所短，寸有所長”的道理，讓他明白了不能驕傲。 讀了這篇文章，我陷入沉思。我們同學(xué)之間不常發(fā)生這些事嗎？我也經(jīng)歷過一件這樣的事：有一次，我畫了一頭栩栩如生的小鹿，父母師長看了都贊不絕口，紛紛夸我是個畫畫的天才，生在世上就是給我們畫畫的。我高興極了，拿著畫給這個看，給那

8、個看，還炫耀說：“看我畫的多好！你能嗎？我是畫的最棒的！”爸爸聽了，語重心長的對我說：“孩子，人外有人，天外有天，還有高手在前頭呀！” 讀尺有所短，寸有所長有感 我很小，哪能聽懂呢？依然我行我素，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個比我畫的還好的爸爸的作品鯰魚時，氣的我的小臉通紅，一怒之下，把我那幅畫撕了，當(dāng)爸爸摟著淚流滿面的我時，輕輕的說：“孩子，別哭，你會趕上爸爸的！”我怒氣沖沖的說：“爸爸，你能畫鹿嗎？”爸爸微微一笑，幾筆畫成了，我驚呆了！鹿！我的鹿！我服了，大聲喊：“我要超過爸爸！”如今，我的畫畫水平快和爸爸打成平局了，為什么會這樣呢？因為我改正了驕傲這個大大的壞毛??！除了畫畫，我的寫字、作文的水平也很優(yōu)秀，

9、這也是我“戒驕”的結(jié)果。身為班長，我給同學(xué)們做了一個榜樣。 讀尺有所短，寸有所長有感 驕傲，在一個人身上，會影響整個人的人品與素質(zhì)，會讓他（她）得到十分不幸的后果?！叭送庥腥耍焱庥刑臁?，比自己厲害的人還有很多。朋友們，不要驕傲，一步一個腳印的踏踏實實的走自己的路。24尺有所長尺有所長 寸有所短寸有所短 宋莊小學(xué) 張寧寧宋莊小學(xué) 四年級語文 張寧寧 謝謝！謝謝！詞語解釋冒昧：不顧地位、能力、場合是否適宜。冒昧：不顧地位、能力、場合是否適宜。疏遠(yuǎn)：不與之親近。疏遠(yuǎn)：不與之親近。采訪：記者為了取得新聞材料而進(jìn)行的調(diào)查、采訪：記者為了取得新聞材料而進(jìn)行的調(diào)查、 訪問、攝影、錄像。訪問、攝影、錄像。紅眼?。涸谡n文里指看到國強取得好成績非紅眼?。涸谡n文里指看到國強取得好成績非 常羨慕而忌妒。常羨慕而忌妒。和睦相處：相處的很好和睦相處：相處的很好。告誡：警告勸誡。告誡：警告勸誡。詞語解釋受益匪淺：得到很多好處。受益匪淺：得到很多好處。年逾古稀：年齡超過七十。年逾古?。耗挲g超過七十。形單影只：只有自己的身體和自己