江蘇省2013年高考生物 熱點(diǎn)預(yù)測(cè) 2.2光合作用和細(xì)胞呼吸精品課件

1、第2講 光合作用和細(xì)胞呼吸【基礎(chǔ)回顧基礎(chǔ)回顧】一、有氧呼吸與無氧呼吸一、有氧呼吸與無氧呼吸1.1.有氧呼吸過程有氧呼吸過程細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C C6 6H H1212O O6 6 酶酶 丙酮酸丙酮酸+H+H少量少量線粒體基質(zhì)線粒體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜線粒體內(nèi)膜少量少量大量大量丙酮酸丙酮酸+H+H2 2O O 酶酶 COCO2 2 +H+HH+OH+O2 2 酶酶 H H2 2O O2.2.呼吸方式判別呼吸方式判別(1)(1)根據(jù)原料判斷：根據(jù)原料判斷：消耗消耗O O2 2_呼吸呼吸(2)(2)根據(jù)產(chǎn)物判斷：根據(jù)產(chǎn)物判斷：有有H H2 2O O生成生成_呼吸呼吸 無無COCO2 2產(chǎn)生產(chǎn)生只進(jìn)行只進(jìn)

2、行_呼吸呼吸( (產(chǎn)物為產(chǎn)物為_)_) CO CO2 2產(chǎn)生量產(chǎn)生量O O2 2消耗量消耗量只進(jìn)行只進(jìn)行_呼吸呼吸 COCO2 2產(chǎn)生量產(chǎn)生量O O2 2消耗量消耗量既進(jìn)行既進(jìn)行_呼吸，呼吸， 又進(jìn)行又進(jìn)行_呼吸呼吸有氧有氧有氧有氧是否是否產(chǎn)生產(chǎn)生COCO2 2有有COCO2 2生成生成無氧無氧乳酸乳酸有氧有氧有氧有氧無氧無氧產(chǎn)生產(chǎn)生 酒精量酒精量COCO2 2量量進(jìn)行進(jìn)行_呼吸呼吸 酒精酒精 酒精量酒精量COCO2 2量量既進(jìn)行既進(jìn)行_呼吸，又進(jìn)行呼吸，又進(jìn)行_呼吸呼吸產(chǎn)生產(chǎn)生 產(chǎn)生乳酸不產(chǎn)生產(chǎn)生乳酸不產(chǎn)生COCO2 2只進(jìn)行無氧呼吸只進(jìn)行無氧呼吸 乳酸乳酸 產(chǎn)生乳酸和產(chǎn)生乳酸和COCO2

3、2既進(jìn)行既進(jìn)行_呼吸，又進(jìn)行呼吸，又進(jìn)行_呼吸呼吸 無氧無氧有氧有氧無氧無氧無氧無氧有氧有氧二、光合作用二、光合作用1.1.填出葉綠體的結(jié)構(gòu)名稱填出葉綠體的結(jié)構(gòu)名稱 外膜外膜 基?；?基質(zhì)基質(zhì) 內(nèi)膜內(nèi)膜 2.2.光合作用的過程光合作用的過程葉綠體類囊體膜葉綠體類囊體膜H+OH+O2 2ATPATP活躍的化學(xué)能活躍的化學(xué)能葉綠體基質(zhì)葉綠體基質(zhì)(CH(CH2 2O)O)C C3 3ADP+PiADP+Pi+ +能量能量穩(wěn)定穩(wěn)定【易錯(cuò)判斷易錯(cuò)判斷】1.(20121.(2012福建福建T1D) T1D) 葉片黃化，葉綠體對(duì)紅光的吸收增多。葉片黃化，葉綠體對(duì)紅光的吸收增多。( )( )【提示提示】葉片

4、黃化，說明葉片缺少葉綠素，葉綠素主要吸收紅葉片黃化，說明葉片缺少葉綠素，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，剩下的類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，因此葉片黃光和藍(lán)紫光，剩下的類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，因此葉片黃化，葉綠體對(duì)紅光的吸收減少?；?，葉綠體對(duì)紅光的吸收減少。2.(20122.(2012全國(guó)卷全國(guó)卷T2B)T2B)葉綠體在光下和黑暗中均能合成葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATPATP。( )( )【提示提示】在光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生在光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATPATP，暗反應(yīng)階段消耗，暗反應(yīng)階段消耗ATPATP，葉綠體合成，葉綠體合成ATPATP需要光。需要光。3.(20113.(2011海南海南T

5、12D)T12D)紅楓液泡中色素吸收的光能用于光合作紅楓液泡中色素吸收的光能用于光合作用。用。( )( )【提示提示】液泡中的色素不能吸收光能用于光合作用，吸收光能液泡中的色素不能吸收光能用于光合作用，吸收光能用于光合作用的色素只能是位于葉綠體的類囊體薄膜上的色用于光合作用的色素只能是位于葉綠體的類囊體薄膜上的色素。素。4.(20104.(2010新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷T2B)T2B)有氧呼吸產(chǎn)生的有氧呼吸產(chǎn)生的H H在線粒體基在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水。質(zhì)中與氧結(jié)合生成水。( )( )【提示提示】有氧呼吸前兩個(gè)階段產(chǎn)生的有氧呼吸前兩個(gè)階段產(chǎn)生的H H在線粒體內(nèi)膜上與在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合

6、生成水。氧結(jié)合生成水。5.(20115.(2011海南海南T3C)T3C)破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖。破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖。( )( )【提示提示】破傷風(fēng)桿菌屬于厭氧菌，在有氧條件下，其繁殖受抑破傷風(fēng)桿菌屬于厭氧菌，在有氧條件下，其繁殖受抑制。制。6.(20116.(2011浙江浙江T1C)T1C)與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時(shí)間縮短。要原因是光照時(shí)間縮短。( )( )【提示提示】植物在冬季光合速率低的主要原因是光照強(qiáng)度弱，氣植物在冬季光合速率低的主要原因是光照強(qiáng)度弱，氣溫低。溫低。7.(20117.(2011新課標(biāo)全國(guó)

7、卷新課標(biāo)全國(guó)卷T3B)T3B)番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，光反應(yīng)強(qiáng)度和暗反應(yīng)強(qiáng)度都降低。一段時(shí)間后，光反應(yīng)強(qiáng)度和暗反應(yīng)強(qiáng)度都降低。( )( )【提示提示】由于葉綠素的合成需要鎂元素，故在缺鎂的培養(yǎng)液中由于葉綠素的合成需要鎂元素，故在缺鎂的培養(yǎng)液中番茄幼苗葉綠素合成受影響，所以光反應(yīng)強(qiáng)度降低，導(dǎo)致番茄幼苗葉綠素合成受影響，所以光反應(yīng)強(qiáng)度降低，導(dǎo)致H H和和ATPATP含量下降，進(jìn)而使暗反應(yīng)強(qiáng)度也跟著降低。含量下降，進(jìn)而使暗反應(yīng)強(qiáng)度也跟著降低。8.(20108.(2010北京北京T2B)T2B)乳酸菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸。乳酸菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸。(

8、)( )【提示提示】乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸。乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸。9.(20109.(2010海南海南T4A)T4A)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是H H和和H H2 2O O。( )( )【提示提示】光反應(yīng)產(chǎn)生光反應(yīng)產(chǎn)生ATPATP，為暗反應(yīng)提供能量；合成，為暗反應(yīng)提供能量；合成H H，為，為暗反應(yīng)提供還原劑。暗反應(yīng)提供還原劑。10.(201010.(2010天津天津T1A)T1A)在葉肉細(xì)胞中，在葉肉細(xì)胞中，COCO2 2的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。是葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。( )( )【

9、提示提示】COCO2 2的固定發(fā)生在暗反應(yīng)階段，場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì)的固定發(fā)生在暗反應(yīng)階段，場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì);CO;CO2 2的產(chǎn)生發(fā)生在有氧呼吸的第二階段，場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)。的產(chǎn)生發(fā)生在有氧呼吸的第二階段，場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)?！竞诵淖圆楹诵淖圆椤?.1.光合作用和細(xì)胞呼吸中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)光合作用和細(xì)胞呼吸中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)(1)(1)H H的來源及去路分析：的來源及去路分析： (2)C(2)C和和O O的轉(zhuǎn)化：的轉(zhuǎn)化：C C的轉(zhuǎn)移途徑：的轉(zhuǎn)移途徑：O O的轉(zhuǎn)移途徑：的轉(zhuǎn)移途徑：(3)ATP(3)ATP的來源及去路分析：的來源及去路分析：( (4 4) )光合作用和細(xì)胞呼吸中的能量流動(dòng)：光

10、合作用和細(xì)胞呼吸中的能量流動(dòng)： 2.2.影響光合作用的因素影響光合作用的因素(1)(1)光照強(qiáng)度：光照強(qiáng)度：原理：影響光反應(yīng)階段原理：影響光反應(yīng)階段ATPATP及及H H的產(chǎn)生，進(jìn)而影響暗反應(yīng)。的產(chǎn)生，進(jìn)而影響暗反應(yīng)。圖像：圖像：欲使植物生長(zhǎng)，必須使光照強(qiáng)度大于光補(bǔ)償點(diǎn)。欲使植物生長(zhǎng)，必須使光照強(qiáng)度大于光補(bǔ)償點(diǎn)。應(yīng)用：延長(zhǎng)光合作用時(shí)間。通過輪作，延長(zhǎng)全年內(nèi)單位土地應(yīng)用：延長(zhǎng)光合作用時(shí)間。通過輪作，延長(zhǎng)全年內(nèi)單位土地面積上綠色植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間。面積上綠色植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間。(2)(2)二氧化碳濃度：二氧化碳濃度：原理：影響暗反應(yīng)階段，影響原理：影響暗反應(yīng)階段，影響C C3 3生成。生成

11、。圖像：圖像：大氣中大氣中COCO2 2濃度過低時(shí)濃度過低時(shí)(OA(OA段段) )，植物無法進(jìn)行光合作用。，植物無法進(jìn)行光合作用。應(yīng)用：大田中增加空氣流動(dòng)，以增加應(yīng)用：大田中增加空氣流動(dòng)，以增加COCO2 2濃度；溫室中可增濃度；溫室中可增施有機(jī)肥，以增大施有機(jī)肥，以增大COCO2 2濃度。濃度。(3)(3)溫度：溫度：原理：通過影響酶活性進(jìn)而影響光合作用原理：通過影響酶活性進(jìn)而影響光合作用( (主要影響暗反應(yīng)主要影響暗反應(yīng)) )。圖像：圖像：應(yīng)用：大田中適時(shí)播種；溫室中，增加晝夜溫差，保證植物應(yīng)用：大田中適時(shí)播種；溫室中，增加晝夜溫差，保證植物有機(jī)物的積累。有機(jī)物的積累。(4)(4)必需礦質(zhì)

12、元素：必需礦質(zhì)元素：原理：通過影響參與合成與光合作用相關(guān)的化合物，對(duì)光合原理：通過影響參與合成與光合作用相關(guān)的化合物，對(duì)光合作用造成直接或間接影響，如作用造成直接或間接影響，如K+K+可影響光合產(chǎn)物的運(yùn)輸和積累?？捎绊懝夂袭a(chǎn)物的運(yùn)輸和積累。圖像：圖像：應(yīng)用：合理施肥促進(jìn)葉面積增大，提高酶合成速率，增加光應(yīng)用：合理施肥促進(jìn)葉面積增大，提高酶合成速率，增加光合作用速率。施用有機(jī)肥，微生物分解后既可補(bǔ)充合作用速率。施用有機(jī)肥，微生物分解后既可補(bǔ)充COCO2 2又可提又可提供各種礦質(zhì)元素。供各種礦質(zhì)元素。3.3.影響因素驟變時(shí)物質(zhì)的量的變化影響因素驟變時(shí)物質(zhì)的量的變化4.4.光合作用與細(xì)胞呼吸在不同光

13、照條件下氣體變化規(guī)律光合作用與細(xì)胞呼吸在不同光照條件下氣體變化規(guī)律(1)(1)黑暗狀態(tài)時(shí)，植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，不進(jìn)行光合作用。黑暗狀態(tài)時(shí)，植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，不進(jìn)行光合作用。此狀態(tài)下，植物從外界吸收此狀態(tài)下，植物從外界吸收O O2 2，并將細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的，并將細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的COCO2 2釋放到釋放到體外，如圖甲所示。體外，如圖甲所示。(2)(2)弱光情況下，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸。弱光情況下，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸。細(xì)胞呼吸速率大于光合作用速率時(shí)，此狀態(tài)下，植物的氣體細(xì)胞呼吸速率大于光合作用速率時(shí)，此狀態(tài)下，植物的氣體代謝特點(diǎn)與黑暗情況下相同。但吸收代謝特點(diǎn)與黑暗情況下相同。但

14、吸收O O2 2量與放出量與放出COCO2 2量相比較少量相比較少( (如圖乙如圖乙) )。細(xì)胞呼吸相對(duì)強(qiáng)度可用如下三種方式表示：。細(xì)胞呼吸相對(duì)強(qiáng)度可用如下三種方式表示：a.a.用用COCO2 2釋放量表示：釋放量表示：N N1 1=N=N2 2-N-N；b.b.用用O O2 2吸收量表示：吸收量表示：m m2 2=m=m1 1-m-m；c.c.用植物干重用植物干重( (有機(jī)物有機(jī)物) )減少量表示。減少量表示。細(xì)胞呼吸速率等于光合作用速率時(shí)，植物與外界不進(jìn)行氣體細(xì)胞呼吸速率等于光合作用速率時(shí)，植物與外界不進(jìn)行氣體交換，即沒有交換，即沒有O O2 2和和COCO2 2的吸收與釋放的吸收與釋放(

15、 (如圖丙如圖丙) )。此時(shí)表現(xiàn)為呼吸。此時(shí)表現(xiàn)為呼吸速率或光合速率等于速率或光合速率等于0 0。(3)(3)較強(qiáng)光照時(shí)，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸，且光合較強(qiáng)光照時(shí)，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸，且光合作用速率大于細(xì)胞呼吸速率作用速率大于細(xì)胞呼吸速率氣體代謝特點(diǎn)氣體代謝特點(diǎn)( (如圖丁如圖丁) )：植物光合作用所利用的植物光合作用所利用的COCO2 2( (用用N N表示表示) )除來自植物自身細(xì)胞呼吸除來自植物自身細(xì)胞呼吸(N(N2 2) )之外，之外，不足部分來自外界不足部分來自外界(N(N1 1) )；植物；植物光合作用產(chǎn)生的氧氣光合作用產(chǎn)生的氧氣(m)(m)除用于除用于自身細(xì)胞

16、呼吸自身細(xì)胞呼吸(m(m1 1) )之外，其余氧氣釋放到周圍環(huán)境中之外，其余氧氣釋放到周圍環(huán)境中(m(m2 2) )。分。分析圖可知：析圖可知：N=NN=N1 1+N+N2 2，m=mm=m1 1+m+m2 2。光合作用相對(duì)強(qiáng)度的表示方法：光合作用相對(duì)強(qiáng)度的表示方法：用用O O2 2釋放量釋放量( (或容器中或容器中O O2 2的增加量的增加量) )表示：表示：m m2 2=m-m=m-m1 1；用用COCO2 2吸收量吸收量( (或容器中或容器中COCO2 2的減少量的減少量) )表示：表示：N N1 1=N-N=N-N2 2；用植物干；用植物干重重( (有機(jī)物有機(jī)物) )的增加量表示。的增

17、加量表示。 5.5.光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)測(cè)定光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)測(cè)定(1)(1)光合作用速率表示方法：光合作用速率表示方法：通常以一定時(shí)間內(nèi)通常以一定時(shí)間內(nèi)COCO2 2等原料的消耗量或等原料的消耗量或O O2 2、(CH(CH2 2O)O)等產(chǎn)物的生等產(chǎn)物的生成量來表示。但由于測(cè)量時(shí)的實(shí)際情況，光合作用速率又分為成量來表示。但由于測(cè)量時(shí)的實(shí)際情況，光合作用速率又分為表觀光合速率和真正光合速率。表觀光合速率和真正光合速率。(2)(2)表觀光合速率與真正光合速率的辨別：表觀光合速率與真正光合速率的辨別：在有光條件下，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸，實(shí)驗(yàn)容器在有光條件下，植物同時(shí)進(jìn)行光合作

18、用和細(xì)胞呼吸，實(shí)驗(yàn)容器中中O O2 2增加量、增加量、COCO2 2減少量或有機(jī)物的增加量，稱為表觀光合速率，減少量或有機(jī)物的增加量，稱為表觀光合速率，而植物真正光合速率而植物真正光合速率= =表觀光合速率表觀光合速率+ +呼吸速率。如圖所示：呼吸速率。如圖所示：(3)(3)表觀光合速率與真正光合速率的判定：表觀光合速率與真正光合速率的判定：若為坐標(biāo)曲線形式，當(dāng)光照強(qiáng)度為若為坐標(biāo)曲線形式，當(dāng)光照強(qiáng)度為0 0時(shí)，時(shí)，COCO2 2吸收值為吸收值為0 0，則，則為表觀光合速率，若是負(fù)值則為真正為表觀光合速率，若是負(fù)值則為真正( (實(shí)際實(shí)際) )光合速率。光合速率。若所給數(shù)值為有光條件下綠色植物的測(cè)

19、定值，則為表觀光合若所給數(shù)值為有光條件下綠色植物的測(cè)定值，則為表觀光合速率。速率。有機(jī)物積累量一般為表觀光合速率，制造量一般為真正有機(jī)物積累量一般為表觀光合速率，制造量一般為真正( (實(shí)實(shí)際際) )光合速率。光合速率。(4)(4)呼吸速率：呼吸速率：將植物置于黑暗中，實(shí)驗(yàn)容器中將植物置于黑暗中，實(shí)驗(yàn)容器中COCO2 2增加量、增加量、O O2 2減少量或有機(jī)物減少量或有機(jī)物減少量都可表示呼吸速率。減少量都可表示呼吸速率。(5)(5)有機(jī)物積累量的表示方法：有機(jī)物積累量的表示方法：一晝夜有機(jī)物的積累量一晝夜有機(jī)物的積累量( (用用COCO2 2的量表示的量表示) )可用下式表示：可用下式表示：積

20、累量積累量= =白天從外界吸收的白天從外界吸收的COCO2 2量量- -晚上呼吸釋放的晚上呼吸釋放的COCO2 2量。量。(6)(6)表觀表觀( (凈凈) )光合速率的測(cè)定方法光合速率的測(cè)定方法( (如圖如圖) )：NaHCONaHCO3 3溶液作用：玻璃瓶中的溶液作用：玻璃瓶中的NaHCONaHCO3 3溶液保證了容器內(nèi)溶液保證了容器內(nèi)COCO2 2濃濃度的恒定，滿足了綠色植物光合作用的需求。度的恒定，滿足了綠色植物光合作用的需求。植物光合速率指標(biāo)：植物光合作用植物光合速率指標(biāo)：植物光合作用釋放氧氣，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大，釋放氧氣，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大，毛細(xì)管內(nèi)的水滴右移。單位時(shí)間內(nèi)水滴毛細(xì)

21、管內(nèi)的水滴右移。單位時(shí)間內(nèi)水滴右移的體積即是表觀右移的體積即是表觀( (凈凈) )光合光合速率。速率。條件：整個(gè)裝置必須置于光下。條件：整個(gè)裝置必須置于光下。 【熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向1 1】 細(xì)胞呼吸細(xì)胞呼吸高考頻次高考頻次3 3年年2323考考 預(yù)測(cè)指數(shù)預(yù)測(cè)指數(shù)【典題訓(xùn)練典題訓(xùn)練1 1】(2011(2011海南高考海南高考) )細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖，細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖，下列敘述錯(cuò)誤的是下列敘述錯(cuò)誤的是( )( )A.A.植物細(xì)胞能進(jìn)行過程和或過程和植物細(xì)胞能進(jìn)行過程和或過程和B.B.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程和真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程和C.C.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過程比過程釋放的

22、能量多動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過程比過程釋放的能量多D.D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程產(chǎn)生乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程產(chǎn)生H H，過程消耗，過程消耗H H【解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)】解答本題的突破點(diǎn)是根據(jù)各階段的產(chǎn)物判斷解答本題的突破點(diǎn)是根據(jù)各階段的產(chǎn)物判斷分別屬于細(xì)胞呼吸的哪個(gè)階段。分別屬于細(xì)胞呼吸的哪個(gè)階段?！窘馕鼋馕觥窟x選B B。分析圖解可知，過程為細(xì)胞呼吸的第一階段，。分析圖解可知，過程為細(xì)胞呼吸的第一階段，過程屬于無氧呼吸的第二階段，過程指有氧呼吸的第二、過程屬于無氧呼吸的第二階段，過程指有氧呼吸的第二、三階段，發(fā)生在線粒體中。有些植物無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二三階段，發(fā)生在線粒體中。有些植物無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，有

23、些植物無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸。過程比過程釋放氧化碳，有些植物無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸。過程比過程釋放的能量多。乳酸菌只能進(jìn)行無氧呼吸，在第一階段產(chǎn)生丙酮酸的能量多。乳酸菌只能進(jìn)行無氧呼吸，在第一階段產(chǎn)生丙酮酸和和H H，第二階段消耗，第二階段消耗H H，因此過程產(chǎn)生，因此過程產(chǎn)生H H，過程，過程消耗消耗H H?！舅季S拓展思維拓展】(1)(1)為什么不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物不同？為什么不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物不同？提示：提示：主要是因?yàn)榧?xì)胞中所含的酶不同。動(dòng)物和人無氧呼吸的主要是因?yàn)榧?xì)胞中所含的酶不同。動(dòng)物和人無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸。產(chǎn)物是乳酸。(2)(2)陸生植物的根部如果較長(zhǎng)時(shí)間遭受水淹，則會(huì)通過圖中哪陸

24、生植物的根部如果較長(zhǎng)時(shí)間遭受水淹，則會(huì)通過圖中哪些過程產(chǎn)能？些過程產(chǎn)能？提示：提示：通常陸生植物根部長(zhǎng)時(shí)間遭受水淹會(huì)通過、過程完通常陸生植物根部長(zhǎng)時(shí)間遭受水淹會(huì)通過、過程完成呼吸，在這兩個(gè)過程中能釋放較少能量。成呼吸，在這兩個(gè)過程中能釋放較少能量?！練w納總結(jié)歸納總結(jié)】有氧呼吸與無氧呼吸過程的比較有氧呼吸與無氧呼吸過程的比較【熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向2 2】 光合作用光合作用高考頻次高考頻次3 3年年2626考考 預(yù)測(cè)指數(shù)預(yù)測(cè)指數(shù)角度一：提取和分離葉綠體中的色素角度一：提取和分離葉綠體中的色素【典題訓(xùn)練典題訓(xùn)練2 2】(2012(2012上海高考上海高考) )如圖表示葉綠體色素提取分如圖表示葉綠體色素提

25、取分離實(shí)驗(yàn)中紙層析的結(jié)果，據(jù)圖判斷用作實(shí)驗(yàn)材料的葉片顏色為離實(shí)驗(yàn)中紙層析的結(jié)果，據(jù)圖判斷用作實(shí)驗(yàn)材料的葉片顏色為( )( )A.A.紅色紅色 B.B.黃色黃色 C.C.綠色綠色 D.D.紫色紫色【解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)】解答本題時(shí)需根據(jù)色素帶與點(diǎn)樣處距離判斷四種解答本題時(shí)需根據(jù)色素帶與點(diǎn)樣處距離判斷四種色素的名稱；然后明確葉片顏色與葉綠素和類胡蘿卜素之間的色素的名稱；然后明確葉片顏色與葉綠素和類胡蘿卜素之間的比例關(guān)系。比例關(guān)系。【解析解析】選選B B。葉綠體色素提取分離實(shí)驗(yàn)中，在濾紙條上，從。葉綠體色素提取分離實(shí)驗(yàn)中，在濾紙條上，從上往下上往下( (距離點(diǎn)樣處由遠(yuǎn)到近距離點(diǎn)樣處由遠(yuǎn)到近) )的色素依

26、次是：胡蘿卜素、葉黃的色素依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素素、葉綠素a a、葉綠素、葉綠素b b。而從圖可看出，胡蘿卜素、葉黃素含。而從圖可看出，胡蘿卜素、葉黃素含量明顯高于葉綠素量明顯高于葉綠素a a、葉綠素、葉綠素b b，故葉片呈黃色，故葉片呈黃色，B B正確。正確?！舅季S拓展思維拓展】(1)(1)色素帶中的四種色素主要吸收什么光？色素帶中的四種色素主要吸收什么光？提示：提示：葉綠素葉綠素a a和葉綠素和葉綠素b b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和主要吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光。葉黃素主要吸收藍(lán)紫光。(2)(2)色素提取和分離的原理分別是什么？色素提取和分離的原理分別

27、是什么？提示：提示：提取原理：色素能溶解在有機(jī)溶劑提取原理：色素能溶解在有機(jī)溶劑( (如丙酮如丙酮) )中；中；分離原理：色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析分離原理：色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快。液在濾紙上擴(kuò)散得快?！練w納總結(jié)歸納總結(jié)】(1)(1)實(shí)驗(yàn)中幾種化學(xué)物質(zhì)的作用：實(shí)驗(yàn)中幾種化學(xué)物質(zhì)的作用：丙酮作為提取液，可溶解綠葉中的色素。丙酮作為提取液，可溶解綠葉中的色素。層析液用于分離色素。層析液用于分離色素。二氧化硅二氧化硅( (石英砂石英砂) )破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，有助于研磨充分。破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，有助于研磨充分。碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞。碳酸鈣可防

28、止研磨過程中色素被破壞。(2)(2)紙層析結(jié)果分析：紙層析結(jié)果分析：色素帶的條數(shù)與色素種類有關(guān)，四條色素帶說明有四種色素。色素帶的條數(shù)與色素種類有關(guān)，四條色素帶說明有四種色素。色素帶的寬窄與色素含量有關(guān)，色素帶越寬說明此種色素含色素帶的寬窄與色素含量有關(guān)，色素帶越寬說明此種色素含量越多。量越多。色素帶擴(kuò)散速度與溶解度有關(guān)，擴(kuò)散速度越快說明溶解度越色素帶擴(kuò)散速度與溶解度有關(guān)，擴(kuò)散速度越快說明溶解度越大。大。相鄰兩條色素帶之間距離最遠(yuǎn)的是胡蘿卜素和葉黃素，最近相鄰兩條色素帶之間距離最遠(yuǎn)的是胡蘿卜素和葉黃素，最近的是葉綠素的是葉綠素a a和葉綠素和葉綠素b b。色素帶最寬的是葉綠素色素帶最寬的是葉綠

29、素a a，最窄的是胡蘿卜素，葉綠素，最窄的是胡蘿卜素，葉綠素b b比葉比葉黃素稍寬。黃素稍寬。角度二：光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系角度二：光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系【典題訓(xùn)練典題訓(xùn)練3 3】(2012(2012山東高考山東高考) )夏季晴朗的一天，甲、乙兩夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物在相同條件下株同種植物在相同條件下COCO2 2吸收速率的變化如圖所示。下列吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是說法正確的是( )( )A.A.甲植株在甲植株在a a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用B.B.乙植株在乙植株在e e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多點(diǎn)有機(jī)物積累量最多C.C.曲線曲線b bc c段和段和d de

30、 e段下降的原段下降的原因相同因相同D.D.兩曲線兩曲線b bd d段不同的原因可能段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉是甲植株氣孔無法關(guān)閉【解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)】解答本題需注意：解答本題需注意：(1)(1)曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)表示光合作用速率等于呼吸作用速率；曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)表示光合作用速率等于呼吸作用速率；(2)(2)明確明確bcbc段下降的原因是光合作用的原料段下降的原因是光合作用的原料COCO2 2減少。減少?！窘馕鼋馕觥窟x選D D。A A錯(cuò)誤，分析圖示可知，這一天的錯(cuò)誤，分析圖示可知，這一天的6 6：0000時(shí)時(shí)( (甲曲甲曲線的線的a a點(diǎn)點(diǎn)) )和和1818：0000時(shí)左右，甲、乙兩

31、植物光合作用吸收時(shí)左右，甲、乙兩植物光合作用吸收COCO2 2的的速率和呼吸作用釋放速率和呼吸作用釋放COCO2 2的速率相等。在的速率相等。在6 6：0000之前，甲、乙兩之前，甲、乙兩植物的光合作用已經(jīng)開始，但光合作用比細(xì)胞呼吸弱；植物的光合作用已經(jīng)開始，但光合作用比細(xì)胞呼吸弱；B B錯(cuò)誤，錯(cuò)誤，在在1818時(shí)后，甲、乙兩植物的光合作用速率開始小于細(xì)胞呼吸速時(shí)后，甲、乙兩植物的光合作用速率開始小于細(xì)胞呼吸速率，有機(jī)物的積累量最多的時(shí)刻應(yīng)為率，有機(jī)物的積累量最多的時(shí)刻應(yīng)為1818：0000，e e點(diǎn)時(shí)有機(jī)物的點(diǎn)時(shí)有機(jī)物的積累量已經(jīng)減少；積累量已經(jīng)減少；C C錯(cuò)誤，圖示曲線的錯(cuò)誤，圖示曲線的b

32、 bc c段下降的主要原因段下降的主要原因是氣孔部分關(guān)閉導(dǎo)致葉內(nèi)二氧化碳濃度降低，是氣孔部分關(guān)閉導(dǎo)致葉內(nèi)二氧化碳濃度降低，d de e段下降的原段下降的原因是光照強(qiáng)度減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生因是光照強(qiáng)度減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生H H和和ATPATP的速率減慢。這兩的速率減慢。這兩段下降的原因不相同；段下降的原因不相同；D D正確，正確，b bd d段，乙曲線的變化為植物段，乙曲線的變化為植物的的“午休現(xiàn)象午休現(xiàn)象”，是氣孔部分關(guān)閉導(dǎo)致了葉內(nèi)二氧化碳濃度降，是氣孔部分關(guān)閉導(dǎo)致了葉內(nèi)二氧化碳濃度降低，甲植物可能不存在低，甲植物可能不存在“午休現(xiàn)象午休現(xiàn)象”或氣孔關(guān)閉程度很小或氣或氣孔關(guān)閉程度很小或氣孔無法關(guān)閉?？?/p>

33、無法關(guān)閉。【思維拓展思維拓展】請(qǐng)用坐標(biāo)圖描繪在相對(duì)密閉的環(huán)境中，一晝夜請(qǐng)用坐標(biāo)圖描繪在相對(duì)密閉的環(huán)境中，一晝夜COCO2 2含量的變化。含量的變化。提示：提示：如圖所示：如圖所示：分析：分析：COCO2 2的含量最高點(diǎn)為的含量最高點(diǎn)為c c點(diǎn)，點(diǎn)，COCO2 2的含量最低點(diǎn)為的含量最低點(diǎn)為e e點(diǎn)。點(diǎn)。經(jīng)過一晝夜如果經(jīng)過一晝夜如果N NM M，則植物體內(nèi)的有機(jī)物總量不變；，則植物體內(nèi)的有機(jī)物總量不變；NMNM，則植物體內(nèi)的有機(jī)物總量增加；則植物體內(nèi)的有機(jī)物總量增加；N NM M，則植物體內(nèi)的有機(jī)物總，則植物體內(nèi)的有機(jī)物總量減少。量減少。【歸納總結(jié)歸納總結(jié)】曲線分析植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系曲

34、線分析植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系(1)(1)夏季的一天中夏季的一天中COCO2 2吸收和釋放變化曲線圖剖析吸收和釋放變化曲線圖剖析( (如圖如圖) )：a a點(diǎn)：凌晨點(diǎn)：凌晨3 3時(shí)時(shí)4 4時(shí)，溫度降低，呼吸作用減弱，時(shí)，溫度降低，呼吸作用減弱，COCO2 2釋放減少；釋放減少；b b點(diǎn)：上午點(diǎn)：上午6 6時(shí)左右，太陽出來，開始進(jìn)行光合作用；時(shí)左右，太陽出來，開始進(jìn)行光合作用；bcbc段：光合作用小于呼吸作用；段：光合作用小于呼吸作用；c c點(diǎn)：上午點(diǎn)：上午7 7時(shí)左右，光合作用等于呼吸作用；時(shí)左右，光合作用等于呼吸作用；cece段：光合作用大于呼吸作用；段：光合作用大于呼吸作用；d d點(diǎn)：

35、溫度過高，部分氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)點(diǎn)：溫度過高，部分氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)“午休現(xiàn)象午休現(xiàn)象”；e e點(diǎn)：下午點(diǎn)：下午6 6時(shí)左右，光合作用等于呼吸作用；時(shí)左右，光合作用等于呼吸作用；efef段：光合作用小于呼吸作用；段：光合作用小于呼吸作用；fgfg段：太陽落山，停止光合作用，只進(jìn)行呼吸作用。段：太陽落山，停止光合作用，只進(jìn)行呼吸作用。(2)(2)有關(guān)有機(jī)物情況的分析有關(guān)有機(jī)物情況的分析( (如圖如圖) )：cece段：積累有機(jī)物時(shí)間段；段：積累有機(jī)物時(shí)間段；bfbf段：制造有機(jī)物時(shí)間段；段：制造有機(jī)物時(shí)間段；e e點(diǎn)：一天中有機(jī)物積累量最多的時(shí)間點(diǎn)；點(diǎn)：一天中有機(jī)物積累量最多的時(shí)間點(diǎn)；S Sp p-S-

36、SM M-S-SN N：一晝夜有機(jī)物的積累量。：一晝夜有機(jī)物的積累量。1.(1.(數(shù)據(jù)計(jì)算題數(shù)據(jù)計(jì)算題)()(多選多選)(2011)(2011江蘇高考江蘇高考) )某種鐵線蓮的根莖可某種鐵線蓮的根莖可作中藥，有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值。下表為不同遮光處理對(duì)其光合作用作中藥，有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值。下表為不同遮光處理對(duì)其光合作用影響的結(jié)果，相關(guān)敘述正確的是影響的結(jié)果，相關(guān)敘述正確的是( )( )A.A.適當(dāng)?shù)恼诠馓幚磉m當(dāng)?shù)恼诠馓幚? ,可提高其干重可提高其干重B.B.葉綠素含量與凈光合速率呈正相關(guān)葉綠素含量與凈光合速率呈正相關(guān)C.C.葉綠素葉綠素a/ba/b可作為其利用弱光能力的判斷指標(biāo)可作為其利用弱光能力的判斷指

37、標(biāo)D.D.遮光遮光90%90%時(shí)時(shí), ,鐵線蓮不進(jìn)行光合作用鐵線蓮不進(jìn)行光合作用【題型分析題型分析】在近幾年的高考試題中，有關(guān)光合作用和呼吸作在近幾年的高考試題中，有關(guān)光合作用和呼吸作用生成物的計(jì)算題頻頻出現(xiàn)，主要涉及有氧呼吸和無氧呼吸的用生成物的計(jì)算題頻頻出現(xiàn)，主要涉及有氧呼吸和無氧呼吸的混合計(jì)算、光合作用速率和呼吸作用速率的綜合計(jì)算等。命題混合計(jì)算、光合作用速率和呼吸作用速率的綜合計(jì)算等。命題的趨勢(shì)是：常與圖表或?qū)嶒?yàn)結(jié)合，通過計(jì)算說明或解釋相關(guān)問的趨勢(shì)是：常與圖表或?qū)嶒?yàn)結(jié)合，通過計(jì)算說明或解釋相關(guān)問題，如題，如20112011江蘇江蘇T23T23、20122012廣東廣東T26T26、20

38、122012全國(guó)課標(biāo)卷全國(guó)課標(biāo)卷T29T29等。解答有關(guān)有氧呼吸及無氧呼吸的混合計(jì)算題的關(guān)鍵是，等。解答有關(guān)有氧呼吸及無氧呼吸的混合計(jì)算題的關(guān)鍵是，根據(jù)題意和有氧呼吸、無氧呼吸的反應(yīng)式，確定無氧呼吸和有根據(jù)題意和有氧呼吸、無氧呼吸的反應(yīng)式，確定無氧呼吸和有氧呼吸釋放的氧呼吸釋放的COCO2 2量。解答有關(guān)光合作用速率和呼吸作用速率量。解答有關(guān)光合作用速率和呼吸作用速率的綜合計(jì)算題的關(guān)鍵是理解總光合量、凈光合量、呼吸量之間的綜合計(jì)算題的關(guān)鍵是理解總光合量、凈光合量、呼吸量之間的關(guān)系。的關(guān)系。【解析解析】選選A A、C C。以遮光比例為。以遮光比例為0 0作為參照，分析植株干重一作為參照，分析植株

39、干重一欄，發(fā)現(xiàn)遮光比例為欄，發(fā)現(xiàn)遮光比例為10%10%、30%30%時(shí)，干重有所增大，時(shí)，干重有所增大，A A正確；查正確；查閱表中葉綠素含量和凈光合速率兩欄的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，顯閱表中葉綠素含量和凈光合速率兩欄的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，顯然二者并非呈正相關(guān)，然二者并非呈正相關(guān)，B B錯(cuò)誤；表中葉綠素錯(cuò)誤；表中葉綠素a/ba/b與凈光合速率的與凈光合速率的數(shù)據(jù)之間呈現(xiàn)較為一致的對(duì)應(yīng)性，因此可以作為判斷指標(biāo)，數(shù)據(jù)之間呈現(xiàn)較為一致的對(duì)應(yīng)性，因此可以作為判斷指標(biāo)，C C正確；遮光正確；遮光90%90%時(shí)，表中的凈光合速率為時(shí)，表中的凈光合速率為0 0，即鐵線蓮的光合速，即鐵線蓮的光合速率等于其呼吸速率，因

40、此進(jìn)行了光合作用，率等于其呼吸速率，因此進(jìn)行了光合作用，D D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。2.(2.(過程分析題過程分析題)(2012)(2012臨沂質(zhì)檢臨沂質(zhì)檢) )如圖是如圖是H H隨化合物在生隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程，下列分析中正確的是物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程，下列分析中正確的是( )( )A.A.產(chǎn)生的產(chǎn)生的H H可在過程中將五碳化合物還原可在過程中將五碳化合物還原B.B.H H經(jīng)轉(zhuǎn)移到水中，其過程需經(jīng)轉(zhuǎn)移到水中，其過程需COCO2 2參與參與C.C.能形成能形成ATPATP的過程有的過程有D.D.晴天時(shí)小麥過程比在陰雨天時(shí)旺盛晴天時(shí)小麥過程比在陰雨天時(shí)旺盛【題型分析題型分析】本題型往往綜合了光合作用、有

41、氧呼吸、無氧呼吸本題型往往綜合了光合作用、有氧呼吸、無氧呼吸等過程，要求對(duì)各過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，如等過程，要求對(duì)各過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，如20122012上海上海T25T25、20112011海南海南T4T4、20102010全國(guó)課標(biāo)卷全國(guó)課標(biāo)卷T4T4等題。解答本類試題要對(duì)光等題。解答本類試題要對(duì)光合作用和呼吸作用的過程有徹底、全面的掌握，要以光反應(yīng)和暗合作用和呼吸作用的過程有徹底、全面的掌握，要以光反應(yīng)和暗反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化為主線，特別注意光合作用與呼吸作反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化為主線，特別注意光合作用與呼吸作用聯(lián)系。用聯(lián)系?！窘馕鼋馕觥窟x選D D。過程是光反應(yīng)中水的光解，產(chǎn)生的。過程

42、是光反應(yīng)中水的光解，產(chǎn)生的H H用于用于過程過程( (暗反應(yīng)暗反應(yīng)) )中的中的C C3 3的還原，的還原，A A錯(cuò)誤。過程是有氧呼吸的錯(cuò)誤。過程是有氧呼吸的第三階段，第三階段，H H與與O O2 2結(jié)合生成水，本過程無需結(jié)合生成水，本過程無需COCO2 2參與，參與，B B錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。光合作用中的光反應(yīng)光合作用中的光反應(yīng)( () )、有氧呼吸、有氧呼吸( (+ +) )、無氧呼吸第一、無氧呼吸第一階段階段( () )均可產(chǎn)生均可產(chǎn)生ATPATP，圖中的其他過程不能產(chǎn)生，圖中的其他過程不能產(chǎn)生ATPATP，C C錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。3.(3.(圖表剖析題圖表剖析題)(2012)(2012海淀模擬海淀模

43、擬) )如圖為某植物在適宜的自然如圖為某植物在適宜的自然條件下，條件下，COCO2 2吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。下列分析判斷吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。下列分析判斷不正確的是不正確的是( )( )A.A.若溫度降低，若溫度降低，a a點(diǎn)上移點(diǎn)上移 B.B.若植物缺若植物缺MgMg，b b點(diǎn)左移點(diǎn)左移C.C.若若COCO2 2升高，升高，c c點(diǎn)右移點(diǎn)右移 D.D.若水分不足，若水分不足，c c點(diǎn)左移點(diǎn)左移【題型分析題型分析】本類題型包括葉綠體、線粒體的結(jié)構(gòu)圖、光合作本類題型包括葉綠體、線粒體的結(jié)構(gòu)圖、光合作用和呼吸作用過程圖、吸收光譜圖、影響光合作用和呼吸作用用和呼吸作用過程圖、吸收光譜

44、圖、影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素相關(guān)曲線等，這是高考出現(xiàn)頻率極高的題型之一。的環(huán)境因素相關(guān)曲線等，這是高考出現(xiàn)頻率極高的題型之一。如如20122012江蘇江蘇T23T23、20122012山東山東T2T2、20122012天津天津T5T5、20122012安安徽徽T29T29、20122012海南海南T26T26、20122012全國(guó)新課標(biāo)卷全國(guó)新課標(biāo)卷T29T29等。解答等。解答本類題目時(shí)應(yīng)明確以下幾點(diǎn)：本類題目時(shí)應(yīng)明確以下幾點(diǎn)：(1)(1)仔細(xì)研讀題目，獲取有效信息，挖掘隱含條件。仔細(xì)研讀題目，獲取有效信息，挖掘隱含條件。(2)(2)認(rèn)真識(shí)圖并將其與所學(xué)光合作用過程圖相比較，找出異同認(rèn)

45、真識(shí)圖并將其與所學(xué)光合作用過程圖相比較，找出異同點(diǎn)。點(diǎn)。(3)(3)細(xì)讀設(shè)問，明確解決問題的切入點(diǎn)。細(xì)讀設(shè)問，明確解決問題的切入點(diǎn)。(4)(4)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和題干獲取有效信息進(jìn)行綜合分析，并斟酌運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和題干獲取有效信息進(jìn)行綜合分析，并斟酌選擇最合適的生物學(xué)術(shù)語規(guī)范解答。選擇最合適的生物學(xué)術(shù)語規(guī)范解答?！窘馕鼋馕觥窟x選B B。本題考查了光合作用的多因子影響因素。本題考查了光合作用的多因子影響因素。A A項(xiàng)，項(xiàng)，a a點(diǎn)表示呼吸作用強(qiáng)度，溫度降低，呼吸作用強(qiáng)度下降，點(diǎn)表示呼吸作用強(qiáng)度，溫度降低，呼吸作用強(qiáng)度下降，a a點(diǎn)上點(diǎn)上移。移。B B項(xiàng)，植物缺鎂時(shí)，體內(nèi)色素含量下降，相同光照強(qiáng)度下項(xiàng)，

46、植物缺鎂時(shí)，體內(nèi)色素含量下降，相同光照強(qiáng)度下光合作用減弱，故植物缺鎂時(shí)光合作用和呼吸作用相等時(shí)所對(duì)光合作用減弱，故植物缺鎂時(shí)光合作用和呼吸作用相等時(shí)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度應(yīng)更高，即應(yīng)的光照強(qiáng)度應(yīng)更高，即b b點(diǎn)右移。點(diǎn)右移。C C項(xiàng)，植物達(dá)到光飽和點(diǎn)時(shí)項(xiàng)，植物達(dá)到光飽和點(diǎn)時(shí)光合作用的主要限制因素是外界二氧化碳濃度，此時(shí)二氧化碳光合作用的主要限制因素是外界二氧化碳濃度，此時(shí)二氧化碳濃度提高，可以增大光飽和點(diǎn)。濃度提高，可以增大光飽和點(diǎn)。D D項(xiàng)，若水分不足，光飽和點(diǎn)項(xiàng)，若水分不足，光飽和點(diǎn)左移。左移。4.(4.(實(shí)驗(yàn)探究題實(shí)驗(yàn)探究題)(2012)(2012唐山模擬唐山模擬) )某生物興趣小組利用如圖裝

47、某生物興趣小組利用如圖裝置置( (若干個(gè)若干個(gè)) )開展了有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)開展了有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)打開活塞開關(guān)，使水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開關(guān)，開始時(shí)打開活塞開關(guān)，使水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開關(guān)，8 8小時(shí)后，觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。小時(shí)后，觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。2.2.光合作用的過程光合作用的過程請(qǐng)根據(jù)以上圖表回答下列問題：請(qǐng)根據(jù)以上圖表回答下列問題：(1)(1)上表探究性實(shí)驗(yàn)課題中的自變量是上表探究性實(shí)驗(yàn)課題中的自變量是_。研究不同植。研究不同植物的光合作用，最好選擇的容器標(biāo)號(hào)是物的光合作用，最好選擇的容器標(biāo)號(hào)是_。(2)(2)若容器若

48、容器1 1的燒杯中加入的是的燒杯中加入的是COCO2 2的緩沖液，的緩沖液，U U型管左側(cè)液面的型管左側(cè)液面的變化是變化是_(_(填上升或下降填上升或下降) )，植物的凈光合作用速率是，植物的凈光合作用速率是_mL/hmL/h。為了更準(zhǔn)確的測(cè)定，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正。為了更準(zhǔn)確的測(cè)定，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正( (排除排除非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響) )，如果校正裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，如果校正裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面低，則校正之后的凈光合速率比原來左側(cè)液面比右側(cè)液面低，則校正之后的凈光合速率比原來_(_(大或小大或小) )。(3)(3)利用圖示裝置測(cè)量天竺葵植株的呼吸速率，實(shí)驗(yàn)思路是利用圖示裝置測(cè)量天竺葵植株