科學(xué)問題凝練與創(chuàng)新表達(dá)課件

1、主主 要要 內(nèi)內(nèi) 容容概述概述一一科學(xué)問題的凝練科學(xué)問題的凝練二二創(chuàng)新表達(dá)創(chuàng)新表達(dá)三三以科學(xué)問題為主線撰寫申請書以科學(xué)問題為主線撰寫申請書四四 一、概述一、概述 基金項目的基金項目的 評審評審只是只是評價一評價一 份申請書的質(zhì)量，份申請書的質(zhì)量，而而 不完全是不完全是評價申請項評價申請項 目的實際水平目的實際水平 和學(xué)術(shù)水平。和學(xué)術(shù)水平?！?“外行看了有興趣，內(nèi)行看了有水平外行看了有興趣，內(nèi)行看了有水平” ”。怎么做（HOW）?為什么做（WHY）?申請書中的核心問題 做什么（WHAT）?認(rèn)識申請書要求申請人在申請項目時提供如下四方面的信息ABTEXT 03CTEXT 04D你以前做過什么？即研

2、究基礎(chǔ)B你想做什么？即研究內(nèi)容、研究目標(biāo)你如何去做？即研究方案A你為什么要做？即研究意義和立論依據(jù)申請書是否滿足以下要求申請書是否滿足以下要求 1、立論依據(jù)是否充分，提出的問題是否屬該研究領(lǐng)域的、立論依據(jù)是否充分，提出的問題是否屬該研究領(lǐng)域的重要問題；重要問題； 2、研究目的是否明確，研究內(nèi)容是否合適，二者間是否、研究目的是否明確，研究內(nèi)容是否合適，二者間是否一致；一致； 3、有關(guān)的文獻(xiàn)資料是否已經(jīng)全面掌握，是否真正明白其、有關(guān)的文獻(xiàn)資料是否已經(jīng)全面掌握，是否真正明白其中的問題，是否熟悉該領(lǐng)域的研究進(jìn)展，您提出的問題是中的問題，是否熟悉該領(lǐng)域的研究進(jìn)展，您提出的問題是否屬于還未解決的問題，是否

3、能為本研究領(lǐng)域增加新的內(nèi)否屬于還未解決的問題，是否能為本研究領(lǐng)域增加新的內(nèi)容和新的結(jié)論；容和新的結(jié)論； 4、前期的工作是否能說明你熟悉項目中所采用的研究方、前期的工作是否能說明你熟悉項目中所采用的研究方法，是否能使評議人相信你勝任此項目的工作；法，是否能使評議人相信你勝任此項目的工作； 5、研究方案是否可行，是否創(chuàng)新，是否清晰，是否能說、研究方案是否可行，是否創(chuàng)新，是否清晰，是否能說服評議人，是否組織合理；服評議人，是否組織合理； 6、研究方法是否合適，是否創(chuàng)新，是否可能遇到困難，、研究方法是否合適，是否創(chuàng)新，是否可能遇到困難，有何補救措施，方法有何優(yōu)點和不足；有何補救措施，方法有何優(yōu)點和不足

4、； 7、經(jīng)費預(yù)算是否合理。、經(jīng)費預(yù)算是否合理。 二、科學(xué)問題的凝練二、科學(xué)問題的凝練 科學(xué)始于問題?？茖W(xué)始于問題。 提出科學(xué)問題是科學(xué)研提出科學(xué)問題是科學(xué)研究究“千里之行千里之行”的第一步。的第一步。 愛因斯坦曾說：愛因斯坦曾說：“提出一個問題往往比解決一個問提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅僅是一個數(shù)學(xué)題更重要，因為解決一個問題也許僅僅是一個數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒炆系募寄芏?。而提出新的問題，新的上的或?qū)嶒炆系募寄芏选６岢鲂碌膯栴}，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步性的想象力，

5、而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步”。 路甬祥指出，重大科學(xué)突破往往始于凝練出科學(xué)問路甬祥指出，重大科學(xué)突破往往始于凝練出科學(xué)問題。一個重要科學(xué)問題的提出甚至能夠開辟一個新題。一個重要科學(xué)問題的提出甚至能夠開辟一個新的研究領(lǐng)域和方向。的研究領(lǐng)域和方向。 科學(xué)家海森堡曾經(jīng)指出：科學(xué)家海森堡曾經(jīng)指出：“準(zhǔn)確地提出一個科學(xué)問準(zhǔn)確地提出一個科學(xué)問題，問題就解決了一半。題，問題就解決了一半?！?科學(xué)問題凝練賦予了原始問題新的價值。假說的形成是對科學(xué)問題不懈探求的知識結(jié)晶, 它是對原始問題凝練而升華到的一個新的認(rèn)知層次。問題問題 ： 提出疑問要求回答的思維形式。提出疑問要求回答的思維形式。科學(xué)問題：科學(xué)問題： 研究

6、中主體與客體、已知與未知的矛盾?？茖W(xué)問研究中主體與客體、已知與未知的矛盾?？茖W(xué)問題是在一定的科學(xué)知識背景下題是在一定的科學(xué)知識背景下, , 存在于科學(xué)知識體系存在于科學(xué)知識體系內(nèi)和科學(xué)實踐中有待解決的疑難內(nèi)和科學(xué)實踐中有待解決的疑難?？茖W(xué)問題的三種形式：科學(xué)問題的三種形式： 依據(jù)問題的內(nèi)容、性質(zhì)和角度的不同，科學(xué)問題依據(jù)問題的內(nèi)容、性質(zhì)和角度的不同，科學(xué)問題可歸納為可歸納為 “ “是什么是什么(what)”(what)”的陳述型、的陳述型、“怎么樣怎么樣(how)”(how)”的過程型和的過程型和“為什么為什么(why)”(why)”的因果型的因果型 。 即便是好的科學(xué)即便是好的科學(xué)問題問題,

7、 , 如果得不到深如果得不到深層思考層思考, , 得不到高度得不到高度凝練凝練, , 也是無法促進(jìn)也是無法促進(jìn)科學(xué)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步科學(xué)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的。同樣，一個不值的。同樣，一個不值得進(jìn)一步思考和凝練得進(jìn)一步思考和凝練的問題的問題, , 其本身就不其本身就不具備科學(xué)價值。具備科學(xué)價值。根據(jù)答域的限定范圍度, 可將其分為三種類型:全域、類域和特域全域?qū)τ诮獯鸱秶粚τ诮獯鸱秶唤o予任何限制的給予任何限制的科學(xué)問題科學(xué)問題, , 其答其答域稱為全域域稱為全域. . 例例如如“瓦斯爆炸是瓦斯爆炸是由什么引起的由什么引起的”, , 這個問題肯定了這個問題肯定了瓦斯爆炸的存在瓦斯爆炸的存在, , 卻沒有

8、規(guī)定答案卻沒有規(guī)定答案的范圍。的范圍。3科學(xué)問題的答域科學(xué)問題的答域限定為某個具體限定為某個具體的答案時的答案時, ,其答其答域稱為特域域稱為特域. . 是是研究者給出的嘗研究者給出的嘗試性解答或假說試性解答或假說. . 如如,“,“瓦斯突出瓦斯突出與瓦斯含量及地與瓦斯含量及地應(yīng)力有關(guān)應(yīng)力有關(guān)”, , 此此時也提出了判斷時也提出了判斷其是非的可能。其是非的可能。2對一個科學(xué)問題對一個科學(xué)問題有了初步認(rèn)識有了初步認(rèn)識, , 其解答范圍就相其解答范圍就相應(yīng)地有了一定程應(yīng)地有了一定程度的限定度的限定, , 此種此種問題的答域被稱問題的答域被稱為類域為類域, , 如如“降降低瓦斯壓力為什低瓦斯壓力為什

9、么能減小瓦斯突么能減小瓦斯突出危險性。出危險性?？蒲羞x題要遵循原則科研選題要遵循原則: 需要性（價值性、目的性）、需要性（價值性、目的性）、學(xué)術(shù)意義大，重學(xué)術(shù)意義大，重要的新技術(shù)、新材料；客觀效果要的新技術(shù)、新材料；客觀效果( (發(fā)展科學(xué)、新技術(shù)、發(fā)展科學(xué)、新技術(shù)、新材料新材料) )，對社會的貢獻(xiàn)，對社會的貢獻(xiàn) 創(chuàng)造性（先進(jìn)性）、創(chuàng)造性（先進(jìn)性）、新理論，新方法，新技術(shù)，新理論，新方法，新技術(shù)，部分創(chuàng)新或原始創(chuàng)新部分創(chuàng)新或原始創(chuàng)新 科學(xué)性（真實性、客觀性）、科學(xué)性（真實性、客觀性）、 可行性（現(xiàn)實性、效能性）?？尚行裕ìF(xiàn)實性、效能性）?？茖W(xué)問題是科學(xué)研究的核心。科學(xué)問題是科學(xué)研究的核心?？茖W(xué)研

10、究的過程，就是對科學(xué)問題作出解答的過程。科學(xué)研究的過程，就是對科學(xué)問題作出解答的過程。科學(xué)研究：科學(xué)研究： 運用觀察、實驗、比較、分析、歸納等方法，運用觀察、實驗、比較、分析、歸納等方法，對感性材料加以研究，提高到理論水平的工作。對感性材料加以研究，提高到理論水平的工作。 科學(xué)研究是一個繼承與創(chuàng)新的過程，是從自然現(xiàn)科學(xué)研究是一個繼承與創(chuàng)新的過程，是從自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)到技術(shù)發(fā)明的過程，是從原理到產(chǎn)品的過程，象的發(fā)現(xiàn)到技術(shù)發(fā)明的過程，是從原理到產(chǎn)品的過程，是從基礎(chǔ)理論研究到應(yīng)用研究、開發(fā)研究的過程?？剖菑幕A(chǔ)理論研究到應(yīng)用研究、開發(fā)研究的過程?？茖W(xué)研究包括學(xué)研究包括兩個兩個部分：部分：一是整理知識一

11、是整理知識，是繼承、借鑒，是繼承、借鑒，是對已產(chǎn)生的知識進(jìn)行分析、鑒別和整理，是使知識是對已產(chǎn)生的知識進(jìn)行分析、鑒別和整理，是使知識系統(tǒng)化；系統(tǒng)化；二是創(chuàng)造知識，二是創(chuàng)造知識，是發(fā)展、創(chuàng)新，是發(fā)現(xiàn)、發(fā)是發(fā)展、創(chuàng)新，是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明，是解決未知的問題。國家自然科學(xué)基金的資助更明，是解決未知的問題。國家自然科學(xué)基金的資助更注重后者。注重后者。 三、創(chuàng)新表達(dá)三、創(chuàng)新表達(dá)創(chuàng)新是指研究者進(jìn)人到科學(xué)領(lǐng)域中, 經(jīng)過獨特的思考, 為科學(xué)共同體提出有啟發(fā)意義的思想, 為科學(xué)實踐提供新的有效技術(shù)或某種新的可靠依據(jù)。什什么么是是創(chuàng)創(chuàng)新新創(chuàng)新點創(chuàng)新點創(chuàng)新點是支撐和生發(fā)創(chuàng)新點是支撐和生發(fā)創(chuàng)新活動的基點。創(chuàng)創(chuàng)新活動的基點。創(chuàng)

12、新點的表達(dá)新點的表達(dá), , 在國家在國家自然科學(xué)基金的申請自然科學(xué)基金的申請和管理中起著舉足輕和管理中起著舉足輕重的作用重的作用, , 對多數(shù)角對多數(shù)角逐國家基金的人來講逐國家基金的人來講, , 是一項需要認(rèn)真對待是一項需要認(rèn)真對待, ,花一番功夫才能運用花一番功夫才能運用自如的重要技能。自如的重要技能。只有對創(chuàng)新點進(jìn)行突出表達(dá)才能獲得國家基金的資助什么是表達(dá)呢? 表達(dá)就是傳遞信息, 借助某種媒介, 使信息在信源和信宿之間流動。 創(chuàng)新點的表達(dá)就是要滿足源宿雙方對于創(chuàng)新的需求。根據(jù)創(chuàng)新點根據(jù)創(chuàng)新點 依托的層次依托的層次, , 可以歸為二類可以歸為二類創(chuàng)新點的類型和作用創(chuàng)新點的類型和作用另一類是另

13、一類是內(nèi)容創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新或應(yīng)用創(chuàng)新?；驊?yīng)用創(chuàng)新。一類是一類是方法創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、原理創(chuàng)新、原理創(chuàng)新、基礎(chǔ)創(chuàng)新基礎(chǔ)創(chuàng)新前后照應(yīng)前后照應(yīng), , 設(shè)問置疑設(shè)問置疑, , 巧答善解巧答善解, , 邏輯圓通。邏輯圓通。語言準(zhǔn)確語言準(zhǔn)確, ,高度提煉高度提煉, , 一目了然一目了然, , 讓人省心。讓人省心。創(chuàng)新點表達(dá)的幾條原則文獻(xiàn)翔實文獻(xiàn)翔實, ,引介得體引介得體, , 坦誠說理坦誠說理, , 讓人放心。讓人放心。順應(yīng)主流順應(yīng)主流, 不逆大勢不逆大勢, 立題正確立題正確, 選點得當(dāng)。選點得當(dāng)。 觀點新穎觀點新穎, , 主次分明主次分明, , 奇思妙想奇思妙想, ,聯(lián)系實際。聯(lián)系實際。圍

14、繞科學(xué)問題撰寫圍繞科學(xué)問題撰寫國家自然科學(xué)基金申請書國家自然科學(xué)基金申請書1、立題依據(jù)和國內(nèi)外動態(tài)2、研究目標(biāo)3、研究內(nèi)容4、擬解決的關(guān)鍵問題5、研究方案6、可行性分析7、項目特色和創(chuàng)新之處8、預(yù)期研究結(jié)果9、年度研究計劃基金申請書的要求內(nèi)容基金申請書的要求內(nèi)容1、研究工作基礎(chǔ)、研究工作基礎(chǔ)2、工作條件、工作條件3、申請者簡歷、申請者簡歷4、承擔(dān)科研項目情況、承擔(dān)科研項目情況摘要摘要 摘要包括摘要包括 一般結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)： 用用方法（手段）進(jìn)行方法（手段）進(jìn)行研究，探索研究，探索/ /證證明明問題，對闡明問題，對闡明機(jī)制機(jī)制 揭示揭示規(guī)律有規(guī)律有重要意義，為重要意義，為奠定基礎(chǔ)提供奠定基礎(chǔ)提供

15、思路思路 。 注意：第三人稱，不列舉例證，不描述研究過程，注意：第三人稱，不列舉例證，不描述研究過程，不自我評價，不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式及數(shù)學(xué)公式不自我評價，不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式及數(shù)學(xué)公式等。等。摘要摘要摘要摘要“八股文八股文”三段式一、問題提出及論述一、問題提出及論述 二、研究方法及內(nèi)容二、研究方法及內(nèi)容 三、預(yù)三、預(yù) 期期 成成 果果 以以眾多工程眾多工程為背景，以自然現(xiàn)象為基礎(chǔ)，為背景，以自然現(xiàn)象為基礎(chǔ)，凝練、凝練、抽象、提出科學(xué)問題抽象、提出科學(xué)問題； 圍繞科學(xué)問題介紹國內(nèi)、外動態(tài)（包括自己的工圍繞科學(xué)問題介紹國內(nèi)、外動態(tài)（包括自己的工作）。前期研究了什么科學(xué)問題；對前人的工作作）。

16、前期研究了什么科學(xué)問題；對前人的工作予以評述，說明什么予以評述，說明什么科學(xué)問題還沒有解決科學(xué)問題還沒有解決。 對沒有解決的科學(xué)問題要研究什么，能夠做什么對沒有解決的科學(xué)問題要研究什么，能夠做什么工作？基礎(chǔ)研究需結(jié)合科學(xué)研究發(fā)展趨勢來論述工作？基礎(chǔ)研究需結(jié)合科學(xué)研究發(fā)展趨勢來論述科學(xué)意義科學(xué)意義；應(yīng)用基礎(chǔ)研究需結(jié)合國民經(jīng)濟(jì)和社會；應(yīng)用基礎(chǔ)研究需結(jié)合國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中迫切需要解決的關(guān)鍵科技問題來論述其發(fā)展中迫切需要解決的關(guān)鍵科技問題來論述其應(yīng)應(yīng)用前景用前景。 附主要參考文獻(xiàn)目錄（盡可能使用最新的文獻(xiàn)）。附主要參考文獻(xiàn)目錄（盡可能使用最新的文獻(xiàn)）。立項依據(jù)立項依據(jù)立項依據(jù)立項依據(jù) 對基礎(chǔ)研究，著

17、重結(jié)合國際科學(xué)發(fā)展趨勢，論述項目科學(xué)意義。 對應(yīng)用基礎(chǔ)研究，著重結(jié)合學(xué)科前沿，圍繞國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的重要科技問題論述其應(yīng)用前景。研究內(nèi)容、研究目標(biāo)及關(guān)鍵問題研究內(nèi)容、研究目標(biāo)及關(guān)鍵問題1 1、研究內(nèi)容、研究內(nèi)容2、研究目標(biāo)：、研究目標(biāo)： 針對所研究的科學(xué)問題，探討、揭示什么針對所研究的科學(xué)問題，探討、揭示什么規(guī)律或發(fā)生機(jī)理，提出、建立什么理論（模型、規(guī)律或發(fā)生機(jī)理，提出、建立什么理論（模型、判據(jù)），闡明、闡述什么原理，證實什么結(jié)判據(jù)），闡明、闡述什么原理，證實什么結(jié)果，解決什么問題，達(dá)到什么目的。果，解決什么問題，達(dá)到什么目的。研究內(nèi)容、研究目標(biāo)及關(guān)鍵問題研究內(nèi)容、研究目標(biāo)及關(guān)鍵問題 3、

18、 關(guān)鍵問題：關(guān)鍵問題： 是對于已經(jīng)分解的科學(xué)問題中的研是對于已經(jīng)分解的科學(xué)問題中的研究難點或重點問題，研究過程中對達(dá)預(yù)究難點或重點問題，研究過程中對達(dá)預(yù)期目標(biāo)有重要影響的某些研究內(nèi)容或因期目標(biāo)有重要影響的某些研究內(nèi)容或因素，為達(dá)預(yù)期目標(biāo)所必須掌握的關(guān)鍵技素，為達(dá)預(yù)期目標(biāo)所必須掌握的關(guān)鍵技術(shù)或研究手段。術(shù)或研究手段。研究內(nèi)容、研究目標(biāo)及關(guān)鍵問題研究內(nèi)容、研究目標(biāo)及關(guān)鍵問題 研究方案：包括圍繞科學(xué)問題，采用的研究方法、研究方案：包括圍繞科學(xué)問題，采用的研究方法、技術(shù)路線、實驗手段和關(guān)鍵技術(shù)等。（技術(shù)路線、實驗手段和關(guān)鍵技術(shù)等。（目標(biāo)實現(xiàn)目標(biāo)實現(xiàn)的技術(shù)保證的技術(shù)保證）。）。 研究方法：研究方法：理論

19、分析理論分析方法如數(shù)學(xué)方法如微分方程、方法如數(shù)學(xué)方法如微分方程、積分方程、數(shù)值方法、混沌方法、遺傳算法、小積分方程、數(shù)值方法、混沌方法、遺傳算法、小波分析、模糊分析等；波分析、模糊分析等； 理論方法理論方法如歸納方法，演繹方法等；還有統(tǒng)計分如歸納方法，演繹方法等；還有統(tǒng)計分析法、經(jīng)驗與半經(jīng)驗分析法，非線性分析法如系析法、經(jīng)驗與半經(jīng)驗分析法，非線性分析法如系統(tǒng)整合法、因果反饋法、信息演繹法、目標(biāo)優(yōu)化統(tǒng)整合法、因果反饋法、信息演繹法、目標(biāo)優(yōu)化法、突變理論法、協(xié)同理論法等；法、突變理論法、協(xié)同理論法等； 實驗分析方法實驗分析方法如物理方法，力學(xué)方法，化學(xué)方法，如物理方法，力學(xué)方法，化學(xué)方法，生物方法

20、等；生物方法等；模擬方法模擬方法如物理模擬、數(shù)值模擬、如物理模擬、數(shù)值模擬、比擬的方法等。比擬的方法等。研究方案和可行性分析研究方案和可行性分析 技術(shù)路線技術(shù)路線：強調(diào)以科學(xué)問題為主線，完成：強調(diào)以科學(xué)問題為主線，完成項目研究內(nèi)容的流程、順序、各項研究內(nèi)項目研究內(nèi)容的流程、順序、各項研究內(nèi)容間的內(nèi)在邏輯關(guān)系和步驟。（敘述過程容間的內(nèi)在邏輯關(guān)系和步驟。（敘述過程流程圖）流程圖） 實驗手段和關(guān)鍵技術(shù)實驗手段和關(guān)鍵技術(shù)：采用何種具體的實：采用何種具體的實驗方法、手段，在闡明實驗基本原理的基驗方法、手段，在闡明實驗基本原理的基礎(chǔ)上，利用何種實驗材料，測試何種物理、礎(chǔ)上，利用何種實驗材料，測試何種物理、

21、力學(xué)、化學(xué)等量，宜適當(dāng)介紹。力學(xué)、化學(xué)等量，宜適當(dāng)介紹。研究方案和可行性分析研究方案和可行性分析技術(shù)路線技術(shù)路線存在問題： 不清楚，不詳細(xì)。撰寫要求： 清晰、詳細(xì)、注意邏輯性。撰寫方法： 以時間順序為主線設(shè)計技術(shù)路線 以研究內(nèi)容為主線設(shè)計技術(shù)路線 分大小標(biāo)題，突出邏輯關(guān)系。 詳細(xì)地寫清楚每個具體步驟。應(yīng)詳盡闡述研究方法和技術(shù)路線 的先進(jìn)性和創(chuàng)新性對復(fù)雜的技術(shù)路線和研究方法采用流程圖來說明 可行性分析：指是否具備順利地進(jìn)行項目研究的可行性分析：指是否具備順利地進(jìn)行項目研究的環(huán)境和條件。環(huán)境和條件。 （1）客觀條件：包括與項目相關(guān)的文獻(xiàn)資料、實驗設(shè)備、）客觀條件：包括與項目相關(guān)的文獻(xiàn)資料、實驗設(shè)備

22、、時間、經(jīng)費、技術(shù)、學(xué)術(shù)信譽等方面的條件；已有的研究基時間、經(jīng)費、技術(shù)、學(xué)術(shù)信譽等方面的條件；已有的研究基礎(chǔ)，礎(chǔ)，特別是進(jìn)行項目研究在學(xué)術(shù)上的可能性。選擇具有充分特別是進(jìn)行項目研究在學(xué)術(shù)上的可能性。選擇具有充分科學(xué)依據(jù)，而不是盲目地談具不具備研究可能性?？茖W(xué)依據(jù)，而不是盲目地談具不具備研究可能性。 （2）主觀條件：指項目主持人和項目組成員的知識結(jié)構(gòu)、）主觀條件：指項目主持人和項目組成員的知識結(jié)構(gòu)、科學(xué)品格、興趣愛好、獻(xiàn)身精神、學(xué)術(shù)專長等。要求主持人科學(xué)品格、興趣愛好、獻(xiàn)身精神、學(xué)術(shù)專長等。要求主持人不僅具有專深專業(yè)知識、寬廣的相關(guān)知識，還應(yīng)具有良好的不僅具有專深專業(yè)知識、寬廣的相關(guān)知識，還應(yīng)具

23、有良好的科學(xué)品德、組織協(xié)調(diào)能力和戰(zhàn)略遠(yuǎn)見。科學(xué)品德、組織協(xié)調(diào)能力和戰(zhàn)略遠(yuǎn)見。 （3）如果條件不具備，采用何種方法解決。）如果條件不具備，采用何種方法解決。研究方案和可行性分析研究方案和可行性分析 圍繞科學(xué)問題的提出在擬研究項目中的科學(xué)問圍繞科學(xué)問題的提出在擬研究項目中的科學(xué)問題、研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法或預(yù)期成題、研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法或預(yù)期成果等方面的特色和在果等方面的特色和在學(xué)術(shù)上的新穎性學(xué)術(shù)上的新穎性。（可利。（可利用優(yōu)先資助領(lǐng)域闡明項目研究特色）用優(yōu)先資助領(lǐng)域闡明項目研究特色） 具體、明確，避免把具體、明確，避免把“創(chuàng)新創(chuàng)新”擴(kuò)大化。擴(kuò)大化。 提出申請人的研究特色和新穎的學(xué)術(shù)

24、思想（和提出申請人的研究特色和新穎的學(xué)術(shù)思想（和“擬解決的關(guān)鍵問題擬解決的關(guān)鍵問題”相呼應(yīng)相呼應(yīng)） 不要泛泛談多學(xué)科交叉。不要泛泛談多學(xué)科交叉。 填補國內(nèi)外空白不能說是創(chuàng)新和特色。填補國內(nèi)外空白不能說是創(chuàng)新和特色。項目的特色與創(chuàng)新之處項目的特色與創(chuàng)新之處36 預(yù)期研究結(jié)果預(yù)期研究結(jié)果 對應(yīng)研究目標(biāo)對應(yīng)研究目標(biāo) 闡明闡明機(jī)制（機(jī)理）機(jī)制（機(jī)理） 揭示揭示規(guī)律規(guī)律 發(fā)表論文發(fā)表論文篇，篇，SCISCI篇，中文核心篇，中文核心篇篇 申報發(fā)明專利申報發(fā)明專利項項 培養(yǎng)研究生培養(yǎng)研究生名，博士生名，博士生名，碩士名，碩士名名研究基礎(chǔ)與工作條件研究基礎(chǔ)與工作條件1 1、工作基礎(chǔ)、工作基礎(chǔ)2 2、工作條件、

25、工作條件3 3、申請人簡歷、申請人簡歷4 4、承擔(dān)科研項目情況、承擔(dān)科研項目情況5 5、完成自然科學(xué)基金項目情況、完成自然科學(xué)基金項目情況研究基礎(chǔ)與工作條件1、研究基礎(chǔ)、研究基礎(chǔ)存在問題：存在問題：內(nèi)容過簡；與申請項目無關(guān)。內(nèi)容過簡；與申請項目無關(guān)。 撰寫要求：撰寫要求： 要介紹與申請項目直接相關(guān)的研究結(jié)果；要介紹與申請項目直接相關(guān)的研究結(jié)果； 提供有關(guān)的研究論文、成果及專利等材料；提供有關(guān)的研究論文、成果及專利等材料； 以往應(yīng)用與申請項目有關(guān)的技術(shù)方法的經(jīng)歷。以往應(yīng)用與申請項目有關(guān)的技術(shù)方法的經(jīng)歷。 工作積累也要包括項目組成員的所有信息。工作積累也要包括項目組成員的所有信息。備注：前期研究的預(yù)實驗結(jié)果附圖說明備注：前期研究的預(yù)實驗結(jié)果附圖說明2、工作條件 包括已具備的實驗條件，尚缺少的實驗包括已具備的實驗條件，尚缺少的實驗條件和擬解決的途徑，包括利用國家重點實條件和擬解決的途徑，包括利用國家重點實驗室和部門開放實驗室的計劃與落實情況。驗室和部門開放實驗室的計劃與落實情況。本校能使用的儀器都列上，沒有的儀器要寫本校能使用的儀器都列上，沒有的儀器要寫明解決的辦法或合作的學(xué)校（單位）