四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)課件VIP

1、3、第一朵杏花、第一朵杏花1、 圖上畫(huà)的什么花？誰(shuí)能看圖上畫(huà)的什么花？誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)花的樣子？圖說(shuō)說(shuō)花的樣子？2、 畫(huà)上的人分別是是誰(shuí)畫(huà)上的人分別是是誰(shuí)?他們他們?cè)谟懻撌裁磫?wèn)題？在討論什么問(wèn)題？ 竺可楨，浙竺可楨，浙江上虞人，中國(guó)江上虞人，中國(guó)近代氣象學(xué)家，近代氣象學(xué)家，地理學(xué)的奠基人，地理學(xué)的奠基人，中國(guó)科學(xué)院院士。中國(guó)科學(xué)院院士。他對(duì)臺(tái)風(fēng)及物候他對(duì)臺(tái)風(fēng)及物候的關(guān)系有深刻的的關(guān)系有深刻的研究。研究。自讀要求 1、輕聲自讀課文兩遍。、輕聲自讀課文兩遍。 2、畫(huà)出生字詞，結(jié)合、畫(huà)出生字詞，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音。生字表讀準(zhǔn)字音。 3、標(biāo)出小節(jié)號(hào)，難讀、標(biāo)出小節(jié)號(hào)，難讀的句子多讀幾遍。的句子多讀幾遍。株

2、株 泛泛 仰仰 皺皺 曾曾 確確 估估 掌掌 一株一株泛出泛出 仰起臉仰起臉 吹皺吹皺曾經(jīng)曾經(jīng) 精確精確 估計(jì)估計(jì) 掌握掌握明媚明媚程度程度 鄭重鄭重 興沖沖興沖沖 綻開(kāi)綻開(kāi) 大概大概 規(guī)律規(guī)律 頃刻間頃刻間相信你會(huì)讀！相信你會(huì)讀！分段提示 1、想一想課文寫(xiě)了竺、想一想課文寫(xiě)了竺可楨幾次看杏花的情景？可楨幾次看杏花的情景？ 2、文中最后一個(gè)自然、文中最后一個(gè)自然段在文中起什么作用？段在文中起什么作用？ 第一段（1-5）竺可楨要知道第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間，孩子們不知道什么原因第二段（6-15）第三段（16）第二年在孩子的幫助下，竺爺爺準(zhǔn)確地記下了第一朵杏花開(kāi)花的時(shí)間。竺爺爺通過(guò)常年的精確觀察，掌握

3、了氣候的變化規(guī)律。 請(qǐng)同學(xué)再讀課文，思考這篇課文主請(qǐng)同學(xué)再讀課文，思考這篇課文主要講了一件什么事情？要講了一件什么事情？第一朵杏花第一朵杏花主要講了（主要講了（ ）在鄰居）在鄰居家（家（ ）的幫助下，（）的幫助下，（ ）次觀察杏花）次觀察杏花開(kāi)放的時(shí)間，最終掌握了（開(kāi)放的時(shí)間，最終掌握了（ ）杏花開(kāi)放）杏花開(kāi)放的確切時(shí)間，因此竺爺爺正是通過(guò)常年的的確切時(shí)間，因此竺爺爺正是通過(guò)常年的（ )觀察，才掌握了（觀察，才掌握了（ ）的規(guī)律?。┑囊?guī)律！竺爺爺竺爺爺小男孩小男孩兩兩第一朵第一朵精確精確變化氣候變化氣候 院墻旁的一株院墻旁的一株杏樹(shù)泛出一片淡淡杏樹(shù)泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺?shù)姆奂t。竺可楨爺爺

4、從外面回來(lái)，看爺從外面回來(lái)，看到杏花開(kāi)了，便走到杏花開(kāi)了，便走近杏樹(shù)數(shù)了數(shù)，已近杏樹(shù)數(shù)了數(shù)，已經(jīng)有四朵花不同程經(jīng)有四朵花不同程度地綻開(kāi)了花瓣兒。度地綻開(kāi)了花瓣兒。 第一次第一次 院墻旁的一株院墻旁的一株杏樹(shù)泛出一片淡淡杏樹(shù)泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺?shù)姆奂t。竺可楨爺爺從外面回來(lái)，看爺從外面回來(lái)，看到杏花開(kāi)了，便走到杏花開(kāi)了，便走近杏樹(shù)近杏樹(shù)數(shù)了數(shù)數(shù)了數(shù)，已，已經(jīng)有經(jīng)有四朵花不同程四朵花不同程度地度地綻開(kāi)了花瓣兒。綻開(kāi)了花瓣兒。 第一次第一次 “爺爺，您爺爺，您 來(lái)看花啦？來(lái)看花啦？”那孩子那孩子仰起臉來(lái)天真地問(wèn)。仰起臉來(lái)天真地問(wèn)。 “是啊，杏花開(kāi)了。是啊，杏花開(kāi)了。”說(shuō)著，竺爺說(shuō)著，竺爺爺爺

5、， 問(wèn)，問(wèn)，“你知道杏花是你知道杏花是哪天開(kāi)放的嗎？哪天開(kāi)放的嗎？” “哪天？今天開(kāi)的。哪天？今天開(kāi)的?！焙⒆佑行┢婧⒆佑行┢婀?。怪。 “我是問(wèn)第一朵是哪天開(kāi)的。我是問(wèn)第一朵是哪天開(kāi)的。”竺竺爺爺補(bǔ)充了一句。爺爺補(bǔ)充了一句。又又習(xí)慣地習(xí)慣地彎下腰彎下腰來(lái)來(lái)“爺爺，您爺爺，您又又來(lái)看花啦？來(lái)看花啦？”那孩子仰起臉那孩子仰起臉來(lái)天真地問(wèn)。來(lái)天真地問(wèn)。 “ “是啊，杏花開(kāi)了。是啊，杏花開(kāi)了?！闭f(shuō)著，竺爺爺說(shuō)著，竺爺爺彎下彎下腰來(lái)腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)：，習(xí)慣地問(wèn)：“你知道杏花是哪天開(kāi)放你知道杏花是哪天開(kāi)放嗎？嗎？”第一次第一次 從從“彎下腰彎下腰來(lái)來(lái)”你體會(huì)出了你體會(huì)出了什么？什么？ “ “是啊，杏花開(kāi)了。

6、是啊，杏花開(kāi)了?！闭f(shuō)著，竺爺爺彎下說(shuō)著，竺爺爺彎下腰來(lái)，腰來(lái)，習(xí)慣地習(xí)慣地問(wèn)：?jiǎn)枺骸澳阒佬踊ㄊ悄奶扉_(kāi)放你知道杏花是哪天開(kāi)放嗎？嗎？”第一次第一次 去掉這個(gè)詞去掉這個(gè)詞語(yǔ)讀一讀，比較語(yǔ)讀一讀，比較一下。一下。 “爺爺，您爺爺，您 來(lái)看花啦？來(lái)看花啦？”那孩子那孩子仰起臉來(lái)天真地問(wèn)。仰起臉來(lái)天真地問(wèn)。 “是啊，杏花開(kāi)了。是啊，杏花開(kāi)了?！闭f(shuō)著，竺爺說(shuō)著，竺爺爺爺 ， 問(wèn)，問(wèn)，“你知道杏花是你知道杏花是哪天開(kāi)放的嗎？哪天開(kāi)放的嗎？” “哪天？今天開(kāi)的。哪天？今天開(kāi)的。”孩子有些奇孩子有些奇怪。怪。 “我是問(wèn)第一朵是哪天開(kāi)的。我是問(wèn)第一朵是哪天開(kāi)的?！斌皿脿敔斞a(bǔ)充了一句。爺爺補(bǔ)充了一句。又又習(xí)慣地習(xí)

7、慣地彎下腰彎下腰來(lái)來(lái) 時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹綠綠了了柳梢，吹柳梢，吹青青了小草，吹了小草，吹皺皺了河水，吹了河水，吹鼓鼓了杏樹(shù)了杏樹(shù)的花苞。的花苞。 第二次第二次 “竺爺爺！竺爺爺！竺爺爺！竺爺爺！”“什么事情啊？什么事情啊？”“竺爺爺，杏花開(kāi)啦！竺爺爺，杏花開(kāi)啦！”“什么時(shí)候？什么時(shí)候？”“剛才。剛才?！薄笆堑谝欢鋯幔渴堑谝欢鋯?？”“是。是。”給括號(hào)里加上合適的詞語(yǔ)，讀一讀。給括號(hào)里加上合適的詞語(yǔ)，讀一讀。 忽然聽(tīng)見(jiàn)窗外一個(gè)小孩（忽然聽(tīng)見(jiàn)窗外一個(gè)小孩（ ）的聲音：）的聲音：“竺爺爺！竺爺爺！竺爺爺！竺爺爺！” 竺爺爺（竺爺爺（ ）地問(wèn)：）地問(wèn)：“什么

8、事情??？什么事情?。俊?孩子（孩子（ ）地說(shuō)：）地說(shuō)：“竺爺爺，杏花開(kāi)啦！竺爺爺，杏花開(kāi)啦！” 竺爺爺?shù)貑?wèn)：竺爺爺?shù)貑?wèn)：“什么時(shí)候？什么時(shí)候？” 孩子（孩子（ ）地說(shuō)：）地說(shuō)：“剛才。剛才?！?竺爺爺（竺爺爺（ ）地問(wèn)：）地問(wèn)：“是第一是第一 朵嗎？朵嗎？” 孩子（孩子（ ）地說(shuō)：）地說(shuō)：“是。是?！钡诙蔚诙蔚诙蔚诙未巴庖粋€(gè)小孩子（窗外一個(gè)小孩子（急切的急切的）聲音：）聲音：“竺爺爺！竺爺爺！竺爺爺！竺爺爺！” 竺爺爺（竺爺爺（奇怪奇怪）地問(wèn)：）地問(wèn)：“什么事情??？什么事情??？” 小孩子（小孩子（高興高興）地說(shuō)：）地說(shuō)：“竺爺爺，杏花開(kāi)竺爺爺，杏花開(kāi)啦！啦！” 竺爺爺（竺爺爺（激動(dòng)激動(dòng)

9、）地問(wèn)：）地問(wèn)：“什么時(shí)候？什么時(shí)候？” 小孩子（小孩子（自豪自豪）地說(shuō)：）地說(shuō)：“剛才。剛才。” 竺爺爺（竺爺爺（半信半疑半信半疑）地問(wèn)：）地問(wèn)：“是第一是第一 朵朵嗎？嗎？” 小孩子（小孩子（肯定肯定）地說(shuō)：）地說(shuō)：“是。是?！苯o括號(hào)里加上合適的詞語(yǔ)，讀一讀。給括號(hào)里加上合適的詞語(yǔ)，讀一讀。 竺爺爺竺爺爺 ，立即立即 走到前院。走到前院。 。頃刻間頃刻間像年輕了幾十歲像年輕了幾十歲興沖沖興沖沖地快步地快步 竺爺爺走回書(shū)房，打開(kāi)筆記竺爺爺走回書(shū)房，打開(kāi)筆記本，本，鄭重鄭重地地記下了這個(gè)日子：清記下了這個(gè)日子：清明節(jié)。明節(jié)。 “我需要的是我需要的是精確精確的的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用能使用大概大概也許也許這類字眼，也不能用估這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察。計(jì)和推斷代替觀察。 ” 竺爺爺正是通過(guò)常年的竺爺爺正是通過(guò)常年的精確觀察精確觀察，才掌握了氣候變化