9巨人的花園 (2)

1、課 題9巨人的花園 課 時 2課時教學(xué)思路（糾錯欄） 第一課時學(xué)習(xí)目標：1、認識8生字，會寫12字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、了解文章內(nèi)容，理清文章層次。學(xué)習(xí)重點1、掌握本課生字詞。2、讀通課文，了解文章內(nèi)容。知識鏈接：童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。（結(jié)合課后資料袋）預(yù)習(xí)任務(wù)：（一）我會自學(xué)

2、生字詞。（ 二）我會有感情地讀課文，了解課文講了一件什么事。自主、合作、探究：1、交流識記生字的不同方法。在小組內(nèi)指名讀、開火車讀等方式檢查生字新詞的認讀情況。2、了解課文講了一件什么事。 3、小組合作學(xué)習(xí)，感受花園的美麗和變化（1）題目是巨人的花園，花園是巨人的私有財產(chǎn)，你們覺得巨人的花園怎么樣？課文是怎么描述的？默讀課文，找出有關(guān)的句子回答。（ 2）巨人的花園是漂亮的，迷人的，但是，這巨人的花園的景色會發(fā)生變化，讀課文思考：巨人的花園有孩子時什么樣？沒有孩子時什么樣？從哪兒看出來的？畫出有關(guān)句子。小組交流學(xué)生交流所畫的句子。我來闖關(guān)：1、聽寫詞語鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍

3、墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除 2、寫出下列詞語的反義詞。冷酷（ ） 凋謝（ ） 溫暖（ ） 破損（ ）3、寫一寫，讀一讀鮮花（ 盛開 ） 狂風(fēng)（ ） 綠樹（ ）冰雪（ ） 洋溢（ ） 增添（ ）4、根據(jù)意思寫出相關(guān)的詞語。(1)用嚴厲的言語指出別人的錯誤或罪行。（ ）（2）喧嘩熱鬧。（ ）（3）訓(xùn)誡，斥責(zé)。（ ）（4）指情緒、氣氛等充分流露。（ ）（5）聚精會神地看。（ ）學(xué)習(xí)收獲： 知識拓展：1、收集有關(guān)童話的故事，講給同學(xué)聽。 教學(xué)思路（糾錯欄）第二課時學(xué)習(xí)目標：1、抓住重點詞句，體會巨人在行動上和心理上的變化。 2、能根

4、據(jù)課文內(nèi)容想象畫面，明白快樂應(yīng)當和大家分享的道理。3、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點：1、有感情地朗讀課文。能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。2、懂得快樂要和大家分享的道理。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、認真讀課文，探究花園變化的原因2、感受本文的表達特點，抄寫自己喜歡的句子，積累語言。自主、合作、探究：1、探究花園變化的原因（1）同樣是一座花園，為什么有孩子時和沒有孩子時，卻有這么大的差別呢？個人思考，小組討論，全班交流。（2）巨人對孩子們的態(tài)度前后有什么不同？個人思考，小組交流。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生品析詞句，結(jié)合指導(dǎo)朗讀（4）巨人看到了孩子們到他的花園里玩，很生氣，大聲叱責(zé)孩子們，請你從文中勾畫出能看出巨人很生氣詞句。 （5）孩子再也不來這里了，可是，巨人的花園里再也沒有歡樂了，沒有了笑聲，花園也不漂亮了，那花園是怎么樣的景象呢？ （6）這時候，巨人的心情是怎樣的？。聯(lián)系上下文思考，巨人這時候在想什么呢？2、巨人后來的態(tài)度是怎么樣的？你是從哪知道的？請在文中勾畫出來。自由讀，指名讀，要求讀出巨人高興的心情。3、探究討論：為什么巨人對孩子們的態(tài)度會有這么大的變化呢？我來闖關(guān)：1、摘錄文中描寫冬天的詞語，并用其中幾個詞寫一段話。 2、你能談?wù)剬奕说目捶▎?？你喜歡巨人嗎？為什么？ 學(xué)習(xí)收獲： 知識拓展