點擊網(wǎng)絡(luò)教育—與人大同行探討

1、點擊網(wǎng)絡(luò)教育點擊網(wǎng)絡(luò)教育與人大同行探討與人大同行探討華東師范大學(xué)祝智庭教育信息化網(wǎng)絡(luò)教育探討網(wǎng)絡(luò)教育探討一、網(wǎng)絡(luò)教育的基本理念二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式范例三、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)絡(luò)教育的基本理念：資源觀網(wǎng)絡(luò)教育的基本理念：資源觀n通過發(fā)掘加以利用n通過加工成為知識n通過共享得到增值n通過資源學(xué)習(xí)培養(yǎng)信息能力：n批判性思維能力n決策能力n問題解決能力網(wǎng)絡(luò)教育的基本理念：時空觀網(wǎng)絡(luò)教育的基本理念：時空觀同時 異時同地異地網(wǎng)絡(luò)教育的基本理念：整合觀網(wǎng)絡(luò)教育的基本理念：整合觀n學(xué)科交叉整合n全球知識與本土知識整合n教育模式/文化整合網(wǎng)上教育的多元教育文化網(wǎng)上教育的多元教育文化問究學(xué)習(xí)微世界問題求解電子績效支

2、持系統(tǒng)客觀主義建構(gòu)主義個體主義群體主義教學(xué)測試操練與練習(xí)個別指導(dǎo)模擬與游戲智能導(dǎo)師系統(tǒng)計算機(jī)支持課堂講授計算機(jī)支持合作學(xué)習(xí)CMI虛擬教室認(rèn)知工具虛擬學(xué)伴系統(tǒng)案例研習(xí)情景化學(xué)習(xí)資源化學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)俱樂部協(xié)同實驗室個人學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)教為中心學(xué)為中心教學(xué)模式的效力教學(xué)模式的效力認(rèn)知認(rèn)知/動作技能動作技能認(rèn)知認(rèn)知/情感情感/人際技能人際技能教學(xué)效率教學(xué)效率學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)效果教學(xué)模式的選擇教學(xué)模式的選擇客客觀觀主主義義建建構(gòu)構(gòu)主主義義低階高階良構(gòu)弱構(gòu)收斂發(fā)散近遷移遠(yuǎn)遷移知識水平領(lǐng)域性質(zhì)認(rèn)知結(jié)果獲得能力學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)效率完全解部分解OC多元文化整合觀多元文化整合觀建構(gòu)主義建構(gòu)主義客

3、觀主義客觀主義個體主義個體主義集體主義集體主義OICICC目目前前狀狀態(tài)態(tài)網(wǎng)絡(luò)教育的基本理念：人本觀網(wǎng)絡(luò)教育的基本理念：人本觀學(xué)生課件工具資源教師同伴在線專家個人 小組 大班獨立合作競爭網(wǎng)絡(luò)教育的基本理念：改革觀網(wǎng)絡(luò)教育的基本理念：改革觀低 高網(wǎng)絡(luò)教育的基本理念：改革觀網(wǎng)絡(luò)教育的基本理念：改革觀雙向關(guān)系：1。IT應(yīng)用引發(fā)教育改革 順應(yīng)變革2。利用IT支持教育改革 謀求變革IT應(yīng)用引發(fā)教育改革應(yīng)用引發(fā)教育改革改變了信息的社會分布形態(tài)和擁有方式，造成信息的多源性、易得性、可選性改變了人們之間的教育關(guān)系，引起教育者權(quán)威的削弱趨向于民主的教育模式教育者用IT自我強(qiáng)化信息技術(shù)廣泛應(yīng)用利用利用IT支持教育

4、改革支持教育改革對現(xiàn)行教育狀態(tài)不滿尋求教育改革之路體制改革用IT支持(教育信息化)課程改革教法改革傳統(tǒng)的教育傳統(tǒng)的教育革新的教育革新的教育教師制導(dǎo) 說教型教學(xué) 單學(xué)科、脫離情境的孤立模塊 獨立學(xué)習(xí)/競爭學(xué)習(xí) 教師作為知識布施者 勻質(zhì)分組 事實性知識與離散技能的評價學(xué)生探索 交互型教學(xué) 交叉學(xué)科、帶實際情境的可延伸模塊 協(xié)同學(xué)習(xí) 教師作為學(xué)習(xí)幫促者 異質(zhì)分組 基于績效/面向過程的評價教育模式改革的可能方向模式改革的可能方向?qū)W生為主體學(xué)生為主體教師為中心教師為中心個人學(xué)習(xí)個人學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)目前狀態(tài)目前狀態(tài)用信息技術(shù)支持改革用信息技術(shù)支持改革低投入高投入信息化教育成功的關(guān)鍵信息化教育成功的關(guān)鍵

5、:認(rèn)清方向認(rèn)清方向, , 轉(zhuǎn)變觀念轉(zhuǎn)變觀念, , 更新內(nèi)容更新內(nèi)容, , 改變教法改變教法n教育技術(shù)變了，教育方法也應(yīng)該改變；n教育方法是由教育觀念所支配的；n技術(shù)的變化不會自然地帶來觀念的變化，因為傳統(tǒng)的教育觀念作為一種文化力量對新技術(shù)的應(yīng)用有阻礙作用；n因此，認(rèn)清教育改革的大方向，并懂得如何運(yùn)用技術(shù)來促進(jìn)教育改革實踐，是十分必要的。網(wǎng)絡(luò)教育的基本理念：開放觀建立開放式教育服務(wù)系統(tǒng)，能夠支持：n按需學(xué)習(xí)n適時學(xué)習(xí)n彈性學(xué)習(xí)n終身學(xué)習(xí)二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式范例評析二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式范例評析n問究學(xué)習(xí)n問題化學(xué)習(xí)n專題化學(xué)習(xí)n情景化學(xué)習(xí)n虛擬實驗n協(xié)同實驗室nWebQuest范例范例1：酸雨問題：酸雨問

6、題nWebQuest范例范例2：多利羊：多利羊nWebQuest范例范例3：世界饑荒：世界饑荒WebQuest范例范例2: 多利羊多利羊http:/powayusd.sdcoe.k12.ca.us/dolly/main.htmWebQuest范例范例3: 世界饑荒問題世界饑荒問題http:/www.manteno.k12.il.us/drussert/WebQuests/HallOvandoRobinson/INTRO.HTML觀。研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)n什么是研究性學(xué)習(xí)什么是研究性學(xué)習(xí)（ Research-based Learning ）nhttp:/www.mcli.dist.maricop

7、/pbln怎樣請教專家怎樣請教專家（Ask the Expert）http:/nShakespeare Homework Helperhttp:/ /isd/ADE/papers/agents99/agents99.htm協(xié)同實驗室（協(xié)同實驗室（ collaboratory）：）：SPARC/sparc/central/page/SPARC三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的標(biāo)準(zhǔn)化三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的標(biāo)準(zhǔn)化n國際標(biāo)準(zhǔn)體系及研究進(jìn)展n我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育標(biāo)準(zhǔn)研究框架國際標(biāo)準(zhǔn)體系及研究進(jìn)展國際標(biāo)準(zhǔn)體系及研究進(jìn)展ISO/IEC

8、11179 IMSEDUCAUSEDublin Core MedadataAICCDoD-ADLSCORMIEEE LTSCIMSARIADNEPROMETEUSCEN/ISSSIEEE 1484IEEE W3CHTML/XML/RDFISO/IEC JTC1/SC36 DELTA日本ALICDCMICMIDC-E德國，英國，烏克蘭，美國.Dublin Core Metadata Initiative 數(shù)據(jù)對象描述數(shù)據(jù)對象描述nTitlenCreatornSubjectnDescriptionnPublishernContributornDatenTypenFormatnIdentifiern

9、LanguagenSourcenRelationnCoveragenRightsDC-E 為學(xué)習(xí)對象篩選出14項要素n元數(shù)據(jù)元數(shù)據(jù)n內(nèi)容（內(nèi)容（與元數(shù)據(jù)聯(lián)接，打包，顯示）n提問與測試提問與測試n企業(yè)文檔互換企業(yè)文檔互換n跟蹤記錄跟蹤記錄n電子商務(wù)電子商務(wù)n通用屬性n存活期n元數(shù)據(jù)n技術(shù)屬性n教育屬性n權(quán)限n關(guān)系n標(biāo)注n分類LMSQuestion & TestingStudent ProfilingStudent RecordsEmployer QueriesCourse CataloguesStudent FeesStudent EnrollmentCourse PreparationeCom

10、merceMessagingContent SequencingContent MetadataCollaborationContent Authoringn歐洲遠(yuǎn)程教學(xué)創(chuàng)作與銷售網(wǎng)聯(lián)盟（ Alliance of Remote Instructional Authoring and Distribution Network for Europe），致力于教學(xué)法建模與標(biāo)準(zhǔn)化，與IMS聯(lián)合推進(jìn)LOM的國際標(biāo)準(zhǔn)化。nAviation Industry CBT Committee:美國航空工業(yè)計算機(jī)輔助訓(xùn)練委員會，最早提出計算機(jī)管理教學(xué)（CMI）規(guī)范，現(xiàn)成為廣泛采用的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 美國國防部（DoD）的

11、Advanced Distributed Learning Initiative 項目，借鑒AICC 的CMI標(biāo)準(zhǔn)建立了可共享課程對象參照模型SCORM （Sharable Course Object Reference Model）n定義了課程內(nèi)容元數(shù)據(jù)；n課程的XML交換格式；nAPI運(yùn)行環(huán)境。SCO Course Structure Format (XML) 1Objectives 1c1b Assignment HierarchyBlock Root (Course) “Block”(Parent Node) “Block”(Parent Node) “AU”(AssignableUn

12、it Leaf Node) Metadata 1e Metadata 1e Metadata 1e (Points to)ExternalCourseMeta-data1a(XMLrecord) Content (AU) 2C o n t e n t Metadata 2a(XML record) (Internal organization of files, objects, etc.)4 Run Time Environment4b Content API4c Content data model 3 “ R a w Media”2344a Content Launch Protocol

13、 3 a R a w Media Metadata(XMLrecord)1 SCO參照模型參照模型外部課程元數(shù)據(jù)(XML 記錄)SCO課程結(jié)構(gòu)格式（XML）運(yùn)行環(huán)境內(nèi)容元數(shù)據(jù)(XML記錄)素材元數(shù)據(jù)(XML記錄)內(nèi)容單元nPROmoting Multimedia access to Education & Training in European Society （促進(jìn)歐洲社會教育與培訓(xùn)中使用多媒體工程）n重點：多媒體，多語種，學(xué)習(xí)者模型European Committee of Standardization/ Information Society Standardization Syst

14、em（歐洲標(biāo)準(zhǔn)委員會/信息社會標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)）n與IMS, IEEE LTSC, ISO SC36等組織廣泛合作n正在征招標(biāo)準(zhǔn)化提案9類元數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)n通用屬性n存活期n元數(shù)據(jù)n技術(shù)屬性n教育屬性n權(quán)限n關(guān)系n標(biāo)注n分類類內(nèi)數(shù)據(jù)元素的描述：n名稱n解說n多值n值域n值型n附注n范例電子資源的通用規(guī)范資源描述語言資源描述元數(shù)據(jù)集RDF-資源描述框架：用于表達(dá)資源語義的語言（使用XML）。Dublin核心元數(shù)據(jù)集：規(guī)定描述器的元素（可用RDF/XML作為基語言）。XML-可擴(kuò)充標(biāo)記語言，用于表示結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。應(yīng)用 A應(yīng)用 XEU/ARIADNE項目IMS 項目（基于US）IEEE LOM標(biāo)準(zhǔn)面向?qū)W習(xí)的應(yīng)用日

15、本先進(jìn)學(xué)習(xí)基架協(xié)議會（Advanced Learning Infrastructure Consortium），包括：1。執(zhí)委會執(zhí)委會：總負(fù)責(zé)2?；プ魑瘑T會互作委員會：改進(jìn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)互操作與內(nèi)容可重用性3。先進(jìn)技術(shù)委員會先進(jìn)技術(shù)委員會：研究下一代學(xué)習(xí)系統(tǒng)基架，特別是合作學(xué)習(xí)系統(tǒng)4。促進(jìn)委員會促進(jìn)委員會：考察實驗基地和測試原型5。展示委員會展示委員會：推廣實用系統(tǒng)，信息收集和分布標(biāo)準(zhǔn)需求n詞匯術(shù)語n系統(tǒng)構(gòu)架n學(xué)習(xí)內(nèi)容n管理系統(tǒng)n協(xié)作學(xué)習(xí)已有6個工作組議案：n詞匯術(shù)語（烏克蘭）n系統(tǒng)構(gòu)架（德國）n協(xié)作技術(shù)（日本）n學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（美國）n學(xué)習(xí)者相關(guān)活動（英國）n學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)（英國）n由EDUCOM和

16、（美國大學(xué)校際交流委員會） 和CAUSE（美國高校信息資源管理與利用協(xié)會）于1998年合并而成，以利用信息技術(shù)促進(jìn)高校教育改革為目的。由于EDUCOM在1996年設(shè)立了 IMS（教學(xué)管理系統(tǒng)）研究項目，后來發(fā)展成為非贏利性的IMS全球?qū)W習(xí)聯(lián)合公司，專門從事教學(xué)系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作?？倶?biāo)準(zhǔn)總標(biāo)準(zhǔn):nP1484.1 架構(gòu)與參照模型 WG nP1484.3 術(shù)語 WG 學(xué)習(xí)者相關(guān)學(xué)習(xí)者相關(guān):nP1484.2 學(xué)習(xí)者模型 WG nP1484.4 任務(wù)模型 WG nP1484.13 學(xué)生身份識別 WG nP1484.5 用戶界面 (SG) nP1484.19 技術(shù)化終生學(xué)習(xí)質(zhì)量系統(tǒng) (SG) nP148

17、4.20 資格認(rèn)定 (SG)內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容相關(guān):nP1484.10 CBT 語言互換 WG nP1484.6 課程編列 WG nP1484.17 內(nèi)容包裝 WG數(shù)據(jù)與元數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)與元數(shù)據(jù):nIEEE 標(biāo)準(zhǔn)上層本體 SUOnP1484.12 學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù) WG nP1484.9 本地化 (SG) nP1484.14 語義及交換接合 WG nP1484.15 數(shù)據(jù)互換協(xié)議 WG nP1484.16 HTTP接合 WG 管理系統(tǒng)與應(yīng)用管理系統(tǒng)與應(yīng)用: nP1484.11 計算機(jī)管理教學(xué) WG nP1484.18 平臺與媒體測試 WG nP1484.7 工具/代理通信 WG nP1484.8 企業(yè)接口

18、(SG) 計算機(jī)管理教學(xué)計算機(jī)管理教學(xué)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)流系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)流CBT LessonCMI SystemCMItoLessonCMItoLessonLessonEvaluationSendReceiveSendLessonRecordsStudentPerformanceSendInstructor/Developer LTSC學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)架構(gòu)學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)架構(gòu)過程過程: 學(xué)習(xí)者, 評價, 系統(tǒng)控制器, 發(fā)送存儲器存儲器: 記錄庫, 知識庫信息流信息流: 行為, 評估, 績效信息 (過去, 現(xiàn)在, 將來), 索引 (查詢, 內(nèi)容, 定位器), 學(xué)習(xí)內(nèi)容, 多媒體, 協(xié)商的學(xué)習(xí)風(fēng)格商定的學(xué)習(xí)風(fēng)格

19、知識庫內(nèi)容索引(元數(shù)據(jù))查詢索引學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄數(shù)據(jù)庫 績效信息 （歷史的，新的） 績效信息（當(dāng)前的）發(fā)送學(xué)習(xí)者評價系統(tǒng)控制器定位標(biāo)引多媒體行為 評估IEEE 1484.1: 架構(gòu)與參照模型 WGnPrimary: all componentsnSecondary: noneDeliveryLearnerEvaluationSystemControllerKnowledgeBaseRecordsDatabaseContent Index(metadata)Query IndexL o c a t o r I n d e xLearningContent Performance Info (hist

20、ory, new)MultimediaNegotiatedLearningStyleBehaviorPerformance Info (current) A s s e s s m e n tIEEE 1484.2:學(xué)習(xí)者模型 WGnPrimary: learner, negotiated learning style, evaluation, performance info, assessment, system controllernSecondary: behaviorDeliveryLearnerEvaluationSystemControllerKnowledgeBaseRecor

21、dsDatabaseContent Index(metadata)Query IndexL o c a t o r I n d e xLearningContent Performance Info (history, new)MultimediaNegotiatedLearningStyleBehaviorPerformance Info (current) A s s e s s m e n tIEEE 1484.3:術(shù)語 WGnPrimary: nonenSecondary: all componentsDeliveryLearnerEvaluationSystemControllerK

22、nowledgeBaseRecordsDatabaseContent Index(metadata)Query IndexL o c a t o r I n d e xLearningContent Performance Info (history, new)MultimediaNegotiatedLearningStyleBehaviorPerformance Info (current) A s s e s s m e n tIEEE 1484.4:任務(wù)模型 WGnPrimary: records databasenSecondary: performance infoDeliveryL

23、earnerEvaluationSystemControllerKnowledgeBaseRecordsDatabaseContent Index(metadata)Query IndexL o c a t o r I n d e xLearningContent Performance Info (history, new)MultimediaNegotiatedLearningStyleBehaviorPerformance Info (current) A s s e s s m e n tIEEE 1484.6:課程編列 WGnPrimary: system controller, p

24、erformance info, assessment, index, invocationnSecondary: learning style, records database, knowledge base, deliveryDeliveryLearnerEvaluationSystemControllerKnowledgeBaseRecordsDatabaseContent Index(metadata)Query IndexL o c a t o r I n d e xLearningContent Performance Info (history, new)MultimediaN

25、egotiatedLearningStyleBehaviorPerformance Info (current) A s s e s s m e n tIEEE 1484.7:工具/代理通訊 WGnPrimary: system controller, behavior, evaluation, assessment, performance info, records database, query index (search), content index (metadata), locator index (e.g., URLs)nSecondary: knowledge base, d

26、eliveryDeliveryLearnerEvaluationSystemControllerKnowledgeBaseRecordsDatabaseContent Index(metadata)Query IndexL o c a t o r I n d e xLearningContent Performance Info (history, new)MultimediaNegotiatedLearningStyleBehaviorPerformance Info (current) A s s e s s m e n tIEEE 1484.9:任務(wù)本體 WGnPrimary: know

27、ledge base, learning content (presentation)nSecondary: query index (search), content index (metadata), locator index (e.g., URLs)DeliveryLearnerEvaluationSystemControllerKnowledgeBaseRecordsDatabaseContent Index(metadata)Query IndexL o c a t o r I n d e xLearningContent Performance Info (history, ne

28、w)MultimediaNegotiatedLearningStyleBehaviorPerformance Info (current) A s s e s s m e n tIEEE 1484.10:CBT 數(shù)據(jù)互換 WGnPrimary: system controller, performance info, assessment, query index (search), content index (metadata), locator index (e.g., URLs), invocationnSecondary: learning style, records databa

29、se, knowledge base, learning content, deliveryDeliveryLearnerEvaluationSystemControllerKnowledgeBaseRecordsDatabaseContent Index(metadata)Query IndexL o c a t o r I n d e xLearningContent Performance Info (history, new)MultimediaNegotiatedLearningStyleBehaviorPerformance Info (current) A s s e s s m

30、 e n tIEEE 1484.11:計算機(jī)管理教學(xué) WGnPrimary: system controller, performance info, assessment, query index (search), content index (metadata), locator index (e.g., URLs), invocationnSecondary: behavior, records database, knowledge base, learning content, deliveryDeliveryLearnerEvaluationSystemControllerKnowledgeBaseRecordsDatabaseContent Index(metadata)Query IndexL o c a t o r I n d e xLearningContent Performance Info (history, new)MultimediaNegotiatedLearningStyleBehaviorPerformance Info (current) A s s e s s m e n tI