隨班就讀教學(xué)的基本任務(wù)

1、師師者，者，傳傳道道受受業(yè)業(yè)解解惑惑也也教育的最大任務(wù)在于產(chǎn)生一教育的最大任務(wù)在于產(chǎn)生一個(gè)個(gè)完整完整的人，能將生活加以的人，能將生活加以整體地處理。整體地處理。1、“完整的人完整的人”不等于不等于“完美的人完美的人”2、完整的人是指一個(gè)人能在健康的身、完整的人是指一個(gè)人能在健康的身心、健全的人格、學(xué)習(xí)的能力、自覺心、健全的人格、學(xué)習(xí)的能力、自覺的意識等方面，全面和諧發(fā)展，創(chuàng)造的意識等方面，全面和諧發(fā)展，創(chuàng)造幸福生活。幸福生活。一、傳授學(xué)生基礎(chǔ)文化知識和基本技能，一、傳授學(xué)生基礎(chǔ)文化知識和基本技能，注重培養(yǎng)隨讀學(xué)生的技能訓(xùn)練注重培養(yǎng)隨讀學(xué)生的技能訓(xùn)練二、發(fā)展學(xué)生智力和創(chuàng)造能力，注重挖掘二、發(fā)展學(xué)

2、生智力和創(chuàng)造能力，注重挖掘隨讀學(xué)生的潛力隨讀學(xué)生的潛力三、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和健康的心三、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和健康的心理，注重身殘志堅(jiān)的精神教育理，注重身殘志堅(jiān)的精神教育教學(xué)的首要任務(wù)是傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和培養(yǎng)基本技能技巧。隨讀生要側(cè)重功能替代和缺陷補(bǔ)償?shù)募寄苡?xùn)練1、現(xiàn)在中小學(xué)都開設(shè)什、現(xiàn)在中小學(xué)都開設(shè)什么課程？么課程？2、和我們以前的教材一、和我們以前的教材一樣嗎？有什么變化？樣嗎？有什么變化？信息信息技術(shù)技術(shù)語文語文科學(xué)科學(xué)法制法制品德與生品德與生活活音樂音樂體育體育美術(shù)美術(shù)健康健康英語英語數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)綜合綜合實(shí)踐實(shí)踐書法書法小學(xué)小學(xué)課程課程從小學(xué)課程設(shè)置的變化，我們能看出教學(xué)的重

3、從小學(xué)課程設(shè)置的變化，我們能看出教學(xué)的重點(diǎn)從原來的知識傳授為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橹R和基本點(diǎn)從原來的知識傳授為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橹R和基本技能并重為教學(xué)技能并重為教學(xué) ，體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的教育目的。的教育目的。 教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。本技能。 基礎(chǔ)知識是指構(gòu)成一門學(xué)科系統(tǒng)框架中所需要的最基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識是指構(gòu)成一門學(xué)科系統(tǒng)框架中所需要的最基礎(chǔ)的概念、原理、公式、規(guī)律等。的概念、原理、公式、規(guī)律等。 基本技能，是指學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識解決實(shí)際問題基本技能，是指學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識解決實(shí)際問題的能力。

4、基本技能主要包括運(yùn)動(dòng)技能和認(rèn)知技能。的能力?；炯寄苤饕ㄟ\(yùn)動(dòng)技能和認(rèn)知技能。 雙基教學(xué)的意義：雙基教學(xué)的意義： 通過雙基教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培通過雙基教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)他們具備適應(yīng)社會(huì)生存的條件，為以后從事科研道養(yǎng)他們具備適應(yīng)社會(huì)生存的條件，為以后從事科研道路奠定基礎(chǔ)。路奠定基礎(chǔ)。1、意義：、意義： 對于隨讀學(xué)生，除了雙基教學(xué)之外，還要注對于隨讀學(xué)生，除了雙基教學(xué)之外，還要注重培養(yǎng)隨讀學(xué)生的技能訓(xùn)練。重培養(yǎng)隨讀學(xué)生的技能訓(xùn)練。 隨讀學(xué)生有一定的身心障礙，這些障礙能否隨讀學(xué)生有一定的身心障礙，這些障礙能否克服，直接影響他們是否能在正常學(xué)校的學(xué)克服，直接影

5、響他們是否能在正常學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。習(xí)和生活。2、定義、定義 從普通教育的角度來說，隨讀學(xué)生的技能訓(xùn)練就從普通教育的角度來說，隨讀學(xué)生的技能訓(xùn)練就是社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練，指隨讀生為了適應(yīng)學(xué)校生是社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練，指隨讀生為了適應(yīng)學(xué)校生活、適應(yīng)班級上課、適應(yīng)自己學(xué)習(xí)而需要進(jìn)行的活、適應(yīng)班級上課、適應(yīng)自己學(xué)習(xí)而需要進(jìn)行的訓(xùn)練。訓(xùn)練。 從特教教育的角度來說，隨讀學(xué)生的技能訓(xùn)練主從特教教育的角度來說，隨讀學(xué)生的技能訓(xùn)練主要指通過功能替代、精神刺激、技術(shù)輔助等策略，要指通過功能替代、精神刺激、技術(shù)輔助等策略，實(shí)現(xiàn)缺陷補(bǔ)償訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)缺陷補(bǔ)償訓(xùn)練3、技能訓(xùn)練、技能訓(xùn)練 聽障聽障 視障視障 智障智障 自閉癥自閉癥

6、以視代聽 讀唇訓(xùn)練 手語訓(xùn)練 聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練 言語和語言訓(xùn)練隨讀聽障生的技能訓(xùn)練隨讀聽障生的技能訓(xùn)練隨讀視障生的技能訓(xùn)練隨讀視障生的技能訓(xùn)練 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 以聽代視 助視器的使用 定向行走 學(xué)習(xí)盲文 生活自理能力隨讀智障生的技能訓(xùn)練隨讀智障生的技能訓(xùn)練 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 注意力的訓(xùn)練 記憶力的訓(xùn)練 邏輯思維能力的訓(xùn)練 社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練隨讀自閉癥的技能訓(xùn)練隨讀自閉癥的技能訓(xùn)練 言語和語言訓(xùn)練 精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 認(rèn)知訓(xùn)練 溝通訓(xùn)練 生活自理能力訓(xùn)練4、如何培養(yǎng)隨讀生的技能訓(xùn)練、如何培養(yǎng)隨讀生的技能訓(xùn)練 知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練相結(jié)合。教師在上課時(shí)要多知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練相結(jié)合。教師在上課時(shí)要多創(chuàng)設(shè)情境

7、，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂。創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂。 進(jìn)行課后專門訓(xùn)練進(jìn)行課后專門訓(xùn)練模擬超市模擬超市精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力要發(fā)展學(xué)生的思維能力要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力注重挖掘隨讀學(xué)生的潛力丹尼爾塔曼特，白癡天才，25歲被診斷為自閉癥，可以背誦后22514位，并且精通10種語言，但他根本無法和人正常交流，也無法理解正常人的感情培養(yǎng)良好的的思想品德培養(yǎng)良好的的思想品德培養(yǎng)高尚的審美情趣培養(yǎng)高尚的審美情趣重視學(xué)生的心理健康教育重視學(xué)生的心理健康教育滲透身殘志堅(jiān)的精神滲透身殘志堅(jiān)的精神培養(yǎng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，是隨讀教學(xué)的基本任務(wù)之一。課堂檢測課堂檢測發(fā)展學(xué)生智力的同時(shí)，要注重挖掘隨發(fā)展學(xué)生智力的同時(shí)，要注重挖掘隨讀學(xué)生的潛力。讀學(xué)生的潛力。隨讀教學(xué)的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好隨讀教學(xué)的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和健康