通用幼兒園業(yè)務(wù)計劃書

1、通用幼兒園業(yè)務(wù)計劃書一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以 " 一切為了孩子的發(fā)展 " 為宗旨，教師要在不斷的學(xué)習(xí)和教育實踐中提高自身素質(zhì)， 并善于將現(xiàn)代的幼兒教育觀念滲透于教育行為中，要珍重幼兒的生活價值，要尊重幼兒的主體性，要為自己找到角色定位。我們要在學(xué)習(xí)中得到調(diào)整，在調(diào)整中得到發(fā)展；我們要勇于嘗試，積極創(chuàng)造。同時要盡最大努力爭取家長力量，將我們的教育教學(xué)及教研工作推上一個層面， 使我園的保教工作獲得最高的質(zhì)量，最佳的效果，為幼兒一生的學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、要求與措施1 、通過學(xué)習(xí)、教育、抽查、督促，提高教師對幼教改革的認(rèn)識，增強教師敬業(yè)精神和責(zé)任感。 結(jié)合我園教育教學(xué)的水平與教

2、師的實情，有的放矢地提高教師的自身素質(zhì)（健康的心理、正確的教育思想、一定的文化素質(zhì)和熟練的技能技巧）使之真正落實到實處。（ 1）深入學(xué)習(xí) " 幼兒園工作規(guī)程 " 、" 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 " （試行）和" 廣東省課程指南 " 等理論，根據(jù)我園所存在的具體問題，逐個領(lǐng)會、逐個運用、逐個轉(zhuǎn)化。（ 2）提倡教師職業(yè)道德，發(fā)掘我園熱愛幼教事業(yè)，具備高度責(zé)任感和敬業(yè)精神的典范，給予發(fā)揚光大。（ 3）強化教師教育觀念向教育行為的轉(zhuǎn)變。樹立以幼兒為主的觀念，變靜態(tài)的作息制度為動態(tài)的作息制度。樹立以教育貫穿一日活動中為主的 ' 觀念，打破以上

3、課為主的習(xí)慣。樹立以面向全體幼兒全面發(fā)展的觀點，按幼兒的不同差異，進行因材施教。（ 4）加強教師自培工作， 使每個教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能技巧在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。 定期組織專題講座， 通過研討，解決在教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，提高教師實際操作能力。 以普通話的培訓(xùn)為基點， 每位教師要熟練掌握漢語拼音的拼會有表情、流暢地朗讀詩歌和講述故事。 琴法以自彈自唱和即興伴奏為目標(biāo)；舞蹈以基訓(xùn)和創(chuàng)編幼兒舞蹈為主；美工則著眼于教玩具的動手能力。 定期邀請陳老師輔導(dǎo)寫作， 每月的教育筆記、 信息采集要主題突出、文筆通暢、內(nèi)容豐滿。 為教師創(chuàng)設(shè)自學(xué)的環(huán)境和條件， 每月定期去書城； 每周定期開放圖書資

4、料室。2 、 加強教研學(xué)習(xí)的力度，采取多種教研形式，提高教師專業(yè)理論知識和組織教學(xué)的教育技能。（ 1） 始終講究園與園、部門與部門、階段年齡組與階段年齡組、班與班、班內(nèi)成員間的團隊作用。教研組長要以積極向上的精神狀態(tài)投入到各項教研工作中去，并能起到表率作用。（ 2） 堅持每周以大、小教研的活動形式，研究教育理論、教學(xué)重點、難點及教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法；交流工作中的經(jīng)驗和困惑；探求學(xué)科設(shè)計、自評、互評及修正等問題。（ 3）圍繞教育觀念向教育行為轉(zhuǎn)化諸方面， 各階段確定專題、積累資料、寫出相關(guān)的論文，每位教師一篇。（ 4 ） 繼續(xù)規(guī)范各類計劃的書寫，并要求做好記錄，重視資料的積累工作。（ 5） 開辟三個園地 " 教研信息園地 " 、" 家長園地 " 、" 幼兒成長園地 " 定期更換，及時傳遞我園教改動態(tài)。3 、樹立大教育觀，重視家長工作與家園聯(lián)系，建立起家園聯(lián)系的橋梁。（ 1） 繼續(xù)探討并努力做好家長工作，通過日常性、階段性、家長參與、家長委員會等多種形式的家長工作， 增加家長對本園方方面面的了解與支持。（ 2） 辦好家長園地，寫好家園聯(lián)系手冊，發(fā)揮其反饋功能。（ 3） 定期向家長宣傳育兒信息、 更新家長的教育觀、 兒童觀、提高家長的育兒水平?！就ㄓ糜變簣@業(yè)務(wù)計劃書】相關(guān)文章：1. 通用加盟計劃書2. 實習(xí)計劃書通用版3.