2022年《給烏鴉的罰單》教學設計

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載繪本給烏鴉的罰單教學設計【設計說明】一、繪本解讀給烏鴉的罰單是聞名的作家王一梅和畫家欽吟之共同創(chuàng)作的 一部作品；給烏鴉的罰單敘述的是烏鴉信守諾言，堅守誠信的故 事；烏鴉怎么會收到一張罰單呢？緣由是烏鴉不講衛(wèi)生在路人的頭上 拉了大便； 作為一個懷揣英雄夢的年輕警察，阿龍有著屬于自己的尊嚴與苦惱；他希望立功，希望通過一次大大事來證明自己的存在，但 是現(xiàn)實卻是 他只能為一只烏鴉開具一張可笑的罰單；更可笑的是烏鴉竟然接受了這張罰單！ 從今他成了人們嘲笑的對象；始終到他退休之后， 人們在一棵樹洞里發(fā)覺了那張罰單和

2、5 元錢；烏鴉向人類兌現(xiàn)了它的承諾的故事；繪本是“圖”與“文”的完善組合，明快的色 彩，讓故事活躍了很多； 精致的構(gòu)圖，讓讀者有一種身臨其境的感覺， 簡潔的文字卻給我們留出了寬闊想象空間，擁有豐富的可挖掘素材； 信任這本書所播下的誠信的種子，對孩子們一生的成長都有著潛移默化的影響；二、設計理念我的教學設計從三個方面引領同學走進這個令人感動的故事， 體驗誠信的魅力：一是通過看、猜、讀等方法讓孩子體會到故事情節(jié)的豐富多彩；二是在對話溝通中引發(fā)摸索，激起同學的閱讀愛好，享受閱讀的樂趣；三是拓展延長，激發(fā)表達，讓孩子們懂的誠信是一筆財寶，一種品質(zhì)，一種美德，一種力氣，堅守心中最漂亮的一道風景精選名師

3、優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載誠信；【教學內(nèi)容】繪本給烏鴉的罰單【教學年級】五年級【學習目標】1、借助繪本閱讀，在觀看、想象、摸索、寫作中，享受閱讀的樂趣，激發(fā)課外閱讀的愛好；2、引領同學發(fā)散思維，大膽表達自己的懂得和想法；3、通過閱讀、溝通、感悟，體會誠信的重要；【教學重點】1、引導同學觀看、 想象、閱讀、感悟，仍原豐富多彩的故事情節(jié)；2、引領同學發(fā)散思維，大膽表達自己的觀點；3、在懂得故事情節(jié)基礎上，大膽合理發(fā)揮想象，并

4、把它寫下來；4、啟示同學懂得信守諾言，堅守誠信；【教學難點】1、引領同學發(fā)散思維，大膽表達自己的觀點；2、在懂得故事情節(jié)基礎上， 大膽合理發(fā)揮想象， 并把它寫下來；3、啟示同學懂得信守諾言，堅守誠信；【教學預備】給烏鴉的罰單繪本、PPT課件【教學課時】精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載一課時【教學過程】一、封面導讀，激發(fā)愛好1、談話導入：板書： 給烏鴉的罰單觀看，想象2、引導推測、質(zhì)疑：這就是繪本的封面， 從封面上你看

5、到了什么， 結(jié)合書名你大腦中有哪些疑問？（同學自由發(fā)言）（設計理念：無論什么書，書名、封面都是最先映入讀者眼簾的， 而在閱讀前讓同學認真觀看封面，對故事進行推測， 會激起同學劇烈的閱讀欲望；）二、共讀童書，引導摸索1、共享故事課件逐頁播放繪本，在老師的引導下同學自讀繪本；設計理念 :繪本是“圖”與“文”的完善組合，明快的顏色，讓故事活躍了 很多；精致的構(gòu)圖，讓讀者有一種身臨其境的感覺，簡潔的文字卻給我們留出了寬闊想象空間， 在一段美麗音樂的陪伴下讓孩子閱讀繪本感悟繪本，肯定會留下深刻的印象；2、溝通感悟摸索一：“烏鴉 很認真 的點點頭， 銜著罰單飛走了”（同學發(fā)言）同學們發(fā)揮你的想象，接下來會

6、發(fā)生什么？摸索二：“不久以后，伐木工人在一個樹洞里發(fā)覺了一堆硬幣；再 硬幣下面，壓著那張罰單；伐木工人很古怪樹洞里會有這么多的硬幣；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載他仔認真細地數(shù)了數(shù)，剛好是五元； ”讀完這個故事，你不想說點什么嗎？（同學發(fā)言，引出誠信） ；（設計理念：繪本閱讀不同于講故事，假如僅僅是敘述，不質(zhì)疑、 不點撥、不指導，繪本閱讀也就沒有了意義；當然，繪本更不是一般 的語文教材，假如一味引導同學研讀繪本，字

7、詞句段、篇章結(jié)構(gòu)，面 面俱到，精雕細琢，這樣只會拉開同學與繪本的距離；因此，繪本閱 讀就是讓同學自然而然地沉迷在好玩的故事中，不知不覺地感受故事中包蘊的哲理；）三、整體回味，感悟延長1、這是一個感人的故事； （PPT展現(xiàn)文字與圖片中彩那天 ），讀了這篇課文你最大的感受是什么？（同學發(fā)言，老師隨機板書）引出“ 誠信是人生一筆永恒的財寶！ ”（板書：誠信財寶）2、這是一個讓人佩服的男人； （PPT展現(xiàn)圖片退避三舍）；聽完這個故事，你有什么想對重耳說的嗎？（同學發(fā)言，老師隨機板書） 引出“誠信是一種品質(zhì)， 彰顯了人格的魅力！ ”（板書：誠信品質(zhì)）3、這是一個真實的故事； （ PPT 展現(xiàn)文字，播放音

8、樂） ，你身邊發(fā)生過這樣的事情嗎？（同學發(fā)言，老師隨機板書）引出“誠信是一種美德， 最高的獎賞是公眾的贊揚，而最大的收成是心靈的踏實與安靜；”（板書：誠信美德）4、這是一個蓬勃進展得民族； （ PPT展現(xiàn)文字，老師引導） 看完這個故事我們懂得公民個個都講誠信，崛起的是一個民族；引出“ 誠信是一種力氣，這種力氣使一個民族崛起！；”（板書：誠信精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載力氣）（設計理念：繪本閱讀的最終目的是幫忙同學

9、健康成長；課外拓展的四個故事，都與誠信緊密相關(guān)，含義卻又層層遞進，誠信是一筆財寶，誠信是一種品質(zhì)，誠信是一種美德，誠信是一種力氣；我信任孩子們從小感受、錘煉這種品質(zhì)，長大后，必定會是一個信守諾言，堅守誠信的人?。┧?、課堂小結(jié)，走進作者1、作者簡介2、敬重和感謝五、舉薦閱讀舉薦閱讀繪本：愛心樹大腳丫跳芭蕾點石頭湯獾的禮物爺爺肯定有方法活了一百萬次的貓（設計理念：很多閱讀專家一樣認為，繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式；這節(jié)課的繪本閱讀僅僅是一個開頭，讓孩子們愛上繪本，愛上閱讀，才是最重要的； ）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品