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1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載老人與海鷗教學(xué)設(shè)計順城中心學(xué)校劉志明教學(xué)目標(biāo):1、熟悉課文的 8 個生字,能正確地讀詞;2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的段落;3、品嘗感悟課文的美麗語言,感受人與鳥的濃濃親情;4、在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上,體會課文所表達(dá)的感情,揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實(shí)、寫詳細(xì)的;教學(xué)重、難點(diǎn):1、讀懂課文內(nèi)容,明白老人與海偶之間有著怎樣的感情;2、體會課文所表達(dá)的感情, 揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實(shí)、寫詳細(xì)的;教學(xué)預(yù)備:同學(xué)收集有關(guān)海鷗圖片的資料;老師預(yù)備課件、掛圖;課時支配:兩課時;第一課時
2、一、啟示談話,導(dǎo)入新課1你喜愛海鷗嗎?您見過海鷗嗎?誰能說說自己喜愛的海鷗是什么樣的?2請大家展現(xiàn)您搜集到海鷗的圖片,用一句話贊揚(yáng)一下海鷗;3今日我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于 “老人和海鷗” 的故事;(板書課題) 二、引導(dǎo)質(zhì)疑,指導(dǎo)自學(xué)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1說說你讀了這個課題,會有什么問題?(同學(xué)預(yù)設(shè)問題可能有:老人是誰?老人與海鷗感情怎樣好?海鷗是怎么樣的?老人和海鷗之間有什么故事?課文表達(dá)了一件什么事?)2下面
3、我們就帶著這些問題來閱讀課文,一邊讀一邊想,你認(rèn)為這篇課文應(yīng)當(dāng)解決哪些問題?先自己默讀摸索,然后小組爭論, 比一比哪一個小組問的好,答的好; (同學(xué)自學(xué)課文)三、檢查成效,整體感知1剛才大家認(rèn)真閱讀了課文,并進(jìn)行了爭論,下面我們來溝通一下,學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)當(dāng)解決哪些問題?(設(shè)想問題為:課文表達(dá)了一件什么事?課文中老人在哪里?老人和海鷗之間有什么樣的深厚 友情?課文是如何詳細(xì)描述老人和海鷗的深厚友情的?讀一讀您最 感動的段落?)2同學(xué)分節(jié)讀書,老師正字正音;指導(dǎo)懂得相關(guān)字詞;3爭論:課文是按什么次序來寫老人和海鷗之間的友情的?4你認(rèn)為哪些段落寫的好,多讀幾遍;認(rèn)真體會一下文章中的感情;(引導(dǎo)同學(xué)有
4、感情地精讀重點(diǎn)段落; )5把您不懂得的句子劃出來;把你認(rèn)為是重點(diǎn)的句子或段落劃出來,我們一起來爭論爭論;四、細(xì)讀課文,重點(diǎn)感悟1細(xì)細(xì)地讀一讀課文一二自然段, 然后說一說老人有哪些特點(diǎn)?2抓住描寫老人外貌特點(diǎn)的句子讀一讀;說一說作者為什么能夠很簡單從人群中找出那位老人;精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3老人從城郊來到翠湖是為了什么?4你覺得這一位老人有什么特點(diǎn)?5認(rèn)真閱讀第三自然段,想一想老人是如何喂海鷗的?6說一說你
5、對“老人撮起嘴呼吁,馬上便有一群海鷗應(yīng)聲而來”這句話的懂得, 你從這句話中看到了老人和海鷗之間有什么關(guān)系或感情;7細(xì)細(xì)地品嘗一下“海鷗依著他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻 飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜”這句話,說一說這樣寫有什么 好處?說一說你從這個句子中體會到了什么?(預(yù)設(shè)答案: 寫出了海鷗的動態(tài)美、顏色美; )五、布置作業(yè)1謄寫課文的新字詞;2謄寫自己喜愛的句子;3有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的段落;其次課時一、復(fù)習(xí)而導(dǎo)入,溫故而知新1復(fù)習(xí)生字詞語;(開火車讀、組詞、用詞說話等; )2簡述課文內(nèi)容;回憶課文大意;3說說課文的寫作次序和重點(diǎn);二、研讀談鳥段,感悟人鳥情 1默讀課文,摸索問題
6、:精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載老人為什么要給海鷗起名字?海鷗為什么能聽懂老人的呼吁?獨(dú)腳海鷗為什么能在老人手上吃食?一談起海鷗老人的眼睛為什么馬上動起來?老人為什么說海鷗最講友情?你從哪里可以看出來?你體會到了什么?老人為什么說海鷗是吉利鳥幸福鳥?你是如何懂得“白鷗飛處帶詩來”這句話的?2小組爭論,合作探究,懂得上述6 個問題;可以研討一兩個問題,也可以研討全部問題;3集體溝通,感悟老人和海鷗的友情; (老人給海
7、鷗起名字, 說明老人對海鷗有非常親切的友情,把海鷗當(dāng)作自己的孩子來看待;海鷗能聽懂老人的話, 是由于老人來此呼吁的多了, 給海鷗喂食的次數(shù)多了,海鷗已經(jīng)把老人當(dāng)作親人來看待;所以,老人一呼吁,海 鷗就會飛過來; 獨(dú)腳海鷗已經(jīng)與老人建立了深厚的友情,它知道老人是給它喂食的,不會損害它;一談起海鷗老人就興奮,就興奮, 就來神, 所以他的眼睛馬上會動起來;這說明老人對海鷗已經(jīng)產(chǎn)生了濃濃的友情;海鷗向老人辭別,連續(xù)五次落在老人的帽子上;從海 鷗辭別的一個細(xì)節(jié)可以看出來;海鷗對老人的依依不舍的心情;海鷗善解人意,可以預(yù)報天氣,又是航標(biāo);由于海鷗愛在礁石鄰近飛鳴覓食,因此,航船可以安全地繞過海上暗礁;海鷗
8、啄食后, 飄舉而飛,上下翔舞,雪白漂亮的身影, 布滿詩意;所以說是“白鷗飛處帶詩來” ;)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載4有感情地朗讀課文;讀出親情來;三、品讀送別段,感悟海鷗情1過渡:海鷗善解人意,是人類的好伴侶;海鷗把老人當(dāng)伴侶, 老人把海鷗當(dāng)親人, 海鷗已經(jīng)和老人建立了深厚的友情,你仍可以從哪里看出來?(引導(dǎo)同學(xué)探討海鷗送別老人的內(nèi)容;)2意想不到的事是什么事?海鷗看到老人的照片,有什么表現(xiàn)?認(rèn)真讀一讀課文,
9、讀出海鷗的感情來;3引導(dǎo)同學(xué)抓住關(guān)鍵詞“飛、叫、站”研讀課文,感悟海鷗情;海鷗看到照片,為什么翻飛回旋,連鳴帶叫,姿態(tài)跟平常不一樣?此時此刻,假如你是一只海鷗,你會怎么想?(預(yù)設(shè)答案:海鷗通人性,可能是悲傷,也可能會感到驚訝,會有許多問題,會 )海鷗為什么會在老人遺像前肅立不動,站成兩排?此時此刻,假如你是始終海鷗,你想對老人說一句什么話?(預(yù)設(shè)答案:海鷗在老人遺像前肅立不動, 是辭別, 是守靈,是悲傷可能會說:)4當(dāng)我們不得不收起老人的遺像時,海鷗有什么表現(xiàn)?為什么 會有這些表現(xiàn)?假如你變成了始終海鷗,此時你會怎么講? (預(yù)設(shè)答案:依依不舍,不忍離開、依依不舍、懷念老人可能會講)5指導(dǎo)同學(xué)反
10、復(fù)地、深情地地朗讀這段話;四、拓展延長練,體驗(yàn)升華情1此時此刻,假如你就是那一群海鷗中的 “獨(dú)腳”、或是“灰頭”、“老沙”、“紅嘴”、“公主”,你會怎樣向老人說?(寫一句自己心理最想說的話,然后大家溝通; )精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2假如那位老人此時會說話,他會說什么?(預(yù)設(shè)答案:老人可能會說: 再見了海鷗, 我的伴侶; 孩子們, 人類是愛您們的;) 五、總結(jié)話和諧,激發(fā)和諧情1我們回頭想一想,課文的作者是如何環(huán)繞老人與海鷗之間的 友情寫詳細(xì)的, 你認(rèn)為課文中哪些地方寫的好,談?wù)勛约旱母惺芎蛦⑹荆?同學(xué)們,我們國家產(chǎn)前和今后的主要任務(wù)就是落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀,創(chuàng)新和諧社會;讀了這一篇課文,想
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