2022年《色彩斑斕的文化生活》說(shuō)課稿

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載顏色斑斕的文化生活說(shuō)課稿付小煥一、教材分析1、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求對(duì)于本框課標(biāo)的基本要求是： “把握大眾文化的豐富內(nèi)涵， 知道大眾文化在當(dāng)今文化生活中的重要作用和位置，對(duì)大眾文化現(xiàn)象賜予客觀評(píng)判；”2、教材的位置和作用顏色斑斕的文化生活是人教版高中政治模塊三文化生活第四單元第八課第一框題的學(xué)問(wèn)點(diǎn)；第四單元是整個(gè)文化教材的規(guī)律終點(diǎn)和最終的落腳點(diǎn)，本框是第四單元的第一框，主要引導(dǎo)同學(xué)感受當(dāng)今社會(huì)人們豐富多彩的文化生活，學(xué)會(huì)辨識(shí)各種文化現(xiàn)象，挑選健康向上的文化生活，是第四單元的起點(diǎn)； 3、 教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問(wèn)、才能和覺(jué)

2、悟相統(tǒng)一）（ 1）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：明白當(dāng)代文化生活的新特點(diǎn)， 懂得文化市場(chǎng)和大眾傳媒的進(jìn)展給我們帶來(lái)的可喜變化，以及由于市場(chǎng)的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性所帶來(lái)的問(wèn)題；把握大眾文化的豐富內(nèi)涵；（ 2）才能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)文化生活兩面性的分析，培育同學(xué)辯證看問(wèn)題的才能， 培育同學(xué)分析與綜合的才能；（ 3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立正確的價(jià)值觀， 提高自身的思想道德素養(yǎng)， 在日常生活中拒絕消費(fèi)品位低下，低級(jí)庸俗的文化產(chǎn)品，用先進(jìn)的、健康的文化充實(shí)自己的精神生活；4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及其確立依據(jù)（ 1）教學(xué)重點(diǎn)：如何正確評(píng)判文化市場(chǎng)和大眾傳媒的進(jìn)展對(duì)文化生活的影響；重點(diǎn)的依據(jù)： 由于文化市場(chǎng)和大眾傳媒對(duì)文化生活的影響

3、， 既有積極的一面， 又有消極的一面； 關(guān)鍵是對(duì)它們的作用作出客觀評(píng)判， 只有熟悉清晰， 才能指導(dǎo)行動(dòng)趨利弊害；只有把握了這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)，才能懂得和把握在文化生活中正確挑選；（ 2）教學(xué)難點(diǎn)：正確把握“大眾文化”的含義；難點(diǎn)的依據(jù)：由于：第一，對(duì)于什么是大眾文化，大眾文化有哪些基本特點(diǎn)，學(xué) 術(shù)界的看法并不一樣， 仍存在很大的分歧； 其次，有的人將“大眾的文化” 和“大眾文化”混同起來(lái)，在用法上不加區(qū)分，導(dǎo)致概念上的紛亂；為了講清材的重、 難點(diǎn)，使同學(xué)能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劧W(xué)情分析高二同學(xué)已經(jīng)參加了不少的文化生活；但由于其正處在三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)文化生活的參加仍

4、比較盲目，缺少理性摸索；通過(guò)本框的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)辯證分析的才能，同學(xué)會(huì)更加理性的參加文化生活， 從而健康強(qiáng)壯的進(jìn)展、 成長(zhǎng) ；三、教法和學(xué)法1、 教學(xué)方法精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載新課程理念堅(jiān)持的“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近同學(xué)”的原就，打算了教學(xué) 的主要特點(diǎn)是以同學(xué)為中心， 以同學(xué)的自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)； 為了給同學(xué)制造更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分挖掘同學(xué)的潛能，我采納以下教法：（ 1）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思維；（

5、 2）啟示式教學(xué)法：循循引導(dǎo)，啟示思維；（ 3）師生合作教學(xué)法：師生合作，探究學(xué)問(wèn)；2、學(xué)法指導(dǎo)：（ 1）自主學(xué)習(xí)法：讓同學(xué)自主閱讀課本，查找只是點(diǎn),簡(jiǎn)潔樹(shù)立思路 .（ 2）探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；（ 3）合作學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論溝通，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，培育同學(xué)與人合作的才能、質(zhì)疑和探究的才能；四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（1）、設(shè)計(jì)理念第一階段自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)：通過(guò)自我歸納、提煉、爭(zhēng)論、爭(zhēng)論及老師的點(diǎn)撥，完成對(duì)教材學(xué)問(wèn)的懂得與把握，目的是使每個(gè)同學(xué)參加到學(xué)習(xí)中去，讓他們逐步學(xué)會(huì)自我獵取學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)才能；其次階段合作探究： 本階段的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)通過(guò)摸索

6、、辯論、探討等一系列活動(dòng)，使同學(xué)多于課本重點(diǎn)難點(diǎn)的內(nèi)容明白的更為透徹,同時(shí)使同學(xué)學(xué)問(wèn)得到豐富，熟悉得到更新；使同學(xué)才能得到提升、擴(kuò)展；使同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià) 值觀得到提高；第三階段學(xué)問(wèn)檢測(cè) :通過(guò)習(xí)題的方式考察同學(xué)對(duì)該節(jié)課學(xué)問(wèn)要點(diǎn)難點(diǎn)的明白程度和懂得深度泵準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏,加強(qiáng)鞏固第四階段共享與總結(jié)：通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，在知、思、行方面提出三個(gè)層次的要求，力求使同學(xué)在每一個(gè)層次都有所收成；（2）教學(xué)過(guò)程第一階段自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)（詳細(xì)要求：規(guī)范標(biāo)注出以下學(xué)問(wèn)，劃出關(guān)鍵詞；用紅筆標(biāo)注不明白的問(wèn)題或提出你的疑問(wèn)；記住最基本的概念原理） 一、當(dāng)代文化生活素描1代文化生活具有的特點(diǎn)；2. 文化生活豐富多彩的緣由：

7、（1） ）的進(jìn)展，供應(yīng)了強(qiáng)大的生產(chǎn)設(shè)備、 多樣的文化載體、快捷的傳播工具；（2） ）的進(jìn)展，使文化市場(chǎng)出現(xiàn)出前所未有的斑斕顏色；二、文化生活的“喜”與“憂”1和的進(jìn)展，給我們的文化生活帶來(lái)了很多可喜的變化；2文化市場(chǎng)的和傳媒的，也引發(fā)了令人擔(dān)憂的現(xiàn)象；3隨著文化市場(chǎng)的富強(qiáng)和進(jìn)展， 我們需要、；三、進(jìn)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化1 現(xiàn)階段我國(guó)人民文化需求：（ 1）特點(diǎn)：從總體上看，我國(guó)人民的文化生活出現(xiàn)出、的特點(diǎn)；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - -

8、- -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 2） 主要緣由：我國(guó)進(jìn)展和不斷提高；2 進(jìn)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的社會(huì)主義大眾文化：（ 1 ） 滿(mǎn) 足 人 民 群 眾 日 益 增 長(zhǎng) 的 精 神 文 化 生 活 需 要 ， 應(yīng) 該 提 供 多種、 的文化產(chǎn)品；2無(wú)論什么類(lèi)型 , 風(fēng)格的文化 . 人民群眾真正需要的 , 都必需是 、 的文化（ 3 ）面對(duì)，反映的利益與呼聲，為所喜聞樂(lè)見(jiàn)的社會(huì)主義文化，是我們所提倡的大眾文化；我的預(yù)習(xí)疑問(wèn) ：其次階段合作探究 :（詳細(xì)要求：爭(zhēng)論、展現(xiàn)、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑、拓展）1. 大眾的文化與我們提倡的大眾文化是一回事嗎2. 有人認(rèn)為 觀點(diǎn)一 ：大眾傳媒為低俗化的文化消費(fèi)推波助瀾，助長(zhǎng)了狂熱的

9、 “追星”現(xiàn)象，一些落后、腐朽文化借助大眾傳媒肆意擴(kuò)散；有人認(rèn)為 觀點(diǎn)二 ：大眾傳媒使內(nèi)容豐富、 格調(diào)高雅的文化作品得到更好的傳播；人們?cè)诰o急的學(xué)習(xí)和工作之余，看看電視，唱唱歌，讀讀報(bào)刊、書(shū)籍，玩 玩電腦嬉戲，滿(mǎn)意了精神上的需求；依據(jù)你的切身體驗(yàn)，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何看待大眾傳媒的進(jìn)展？請(qǐng)大家為解決上述問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策？提示：可以從以下幾個(gè)角度摸索：從國(guó)家（政府）來(lái)講；從公民（青少年）來(lái)講；從商家經(jīng)營(yíng)者來(lái)講；從社會(huì)媒體等第三階段學(xué)問(wèn)檢測(cè)1. 目前我國(guó)文化市場(chǎng)顏色斑斕， 文化生活豐富多彩， 其緣由是大眾傳媒的影響 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展 現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展 （ ）A. B.C.D.2.

10、 在文化產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展過(guò)程中， 一些媒體為了迎合受眾， 使格調(diào)不高、 內(nèi)容低俗的文化產(chǎn)品和信息傳播開(kāi)來(lái)； 低俗文化造成的文化污染， 將比環(huán)境污染更可怕；從經(jīng)濟(jì)生活角度看，低俗文化泛濫是市場(chǎng)機(jī)制自發(fā)性的表達(dá)企業(yè)追求經(jīng)濟(jì)效益的必定結(jié)果國(guó)家必需加強(qiáng)對(duì)文化消費(fèi)的追求急需文化行政部門(mén)的直接治理（）A. B.C.D.A. B.C.D.4. 我們所提倡的大眾文化是A. 經(jīng)典的和流行的文化（）B.3. 有些部門(mén)和單位在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，不顧社會(huì)效益， 肆意生產(chǎn)、 銷(xiāo)售品位低下的文化產(chǎn)品，以荒誕、庸俗的內(nèi)容，迎合低俗趣味等等；對(duì)此正確地熟悉 是市場(chǎng)機(jī)制自發(fā)性的表現(xiàn)追求經(jīng)濟(jì)效益的結(jié)果國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)治理、 正確引導(dǎo) 文化市

11、場(chǎng)的盲目性和傳媒的商業(yè)性引起的傳統(tǒng)的和時(shí)尚的文化精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載C.人民大眾真正需要的社會(huì)主義先進(jìn)文化D.高雅的和通俗的文化5. 關(guān)于經(jīng)典與時(shí)尚，一直有不同看法，以下說(shuō)法中正確的有（）A. 時(shí)尚文化就是落后文化， 必需堅(jiān)決遏制B.時(shí)尚文化代表新文化， 我們應(yīng)積極提倡C.經(jīng)典與時(shí)尚并存，是文化富強(qiáng)的表達(dá)，不應(yīng)加以干涉D.對(duì)時(shí)尚文化，我們應(yīng)實(shí)行正確措施，加以引導(dǎo)6. 進(jìn)展大眾文化必需遵循的原就是（）A.

12、百花齊放、百家爭(zhēng)鳴B.弘揚(yáng)主旋律、提倡多樣化C.為人民服務(wù)、 為社會(huì)主義服務(wù)D.貼近實(shí)際、 貼近生活、 貼近群眾7. 我國(guó)歷史悠久，地域廣闊，人口眾多，不同民族、不同職業(yè)、不同年齡、不同經(jīng)受和不同訓(xùn)練程度的人們對(duì)文化需求是不相同的；為滿(mǎn)意人民群眾日益增長(zhǎng)的文化生活需要，我們所提倡的文化應(yīng)當(dāng)是多種類(lèi)型、多種風(fēng)格的文化 有利于民族團(tuán)結(jié)、 社會(huì)進(jìn)步、 人民幸福的文化 先進(jìn)的、 健康有益的文化 有利于發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的文化 （ ）A. B.C.D.8. 對(duì)毛澤東同志提出的百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針熟悉正確選項(xiàng) 這不利于純文化市場(chǎng)， 會(huì)使文化糟粕泛濫 有利于文化市場(chǎng)的富強(qiáng)進(jìn)展 能夠滿(mǎn)意不同層次文化消費(fèi)者的消費(fèi)需求 能解決文化市場(chǎng)進(jìn)展過(guò)程中的全部問(wèn)題（）A. B.C.D.2021 年三月 5 日, 國(guó)務(wù)院總理溫家寶在十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)說(shuō) , 要更好的滿(mǎn)意人民群眾多層次多樣化的文化需求, 發(fā)揮文化引導(dǎo)社會(huì), 訓(xùn)練人民 , 推動(dòng)進(jìn)展的功能 , 增強(qiáng)民族凝結(jié)力和制造力.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)文化生活學(xué)問(wèn), 談?wù)勗鯓硬拍芨玫臐M(mǎn)意人民群眾多樣性的需求第四階段 共享與總結(jié)第一、 本節(jié)課講了哪些學(xué)問(wèn)？板書(shū)如下：其次、 本節(jié)課學(xué)習(xí)你最大的收成是什么？第三、課外探究 :