【教科版】小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案含反思(表格式)：1

1、第1課聽聽聲音(教材P23)授課時(shí)間：累計(jì)1課時(shí)課題聽聽聲音課型新授課科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1. 知道我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不到它，但可以感受到它。2. 知道聲音可以用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳和刺耳等詞語來進(jìn)行描述?？茖W(xué)探究目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備能運(yùn)用語言描述聽到的聲音，并能給聲音進(jìn)行簡單的分類?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)在認(rèn)識(shí)聲音的活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣和態(tài)度，樂于與同伴交流?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)到聲音是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑S時(shí)隨地影響著我們的生活。重點(diǎn)：親歷聲音的探索活動(dòng)，學(xué)會(huì)細(xì)心傾聽周圍的聲音。難點(diǎn)：對(duì)聲音進(jìn)行描述和分類。為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：班級(jí)記

2、錄表、有關(guān)聲音的音頻、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課1. 引入：同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛，用半分鐘的時(shí)間仔細(xì)聽聽我們周圍的聲音。2. 提問：誰來說說看，你們聽到了哪些聲音？(預(yù)設(shè)：讀書聲；腳步聲；隔壁班級(jí)老師的講課聲；)3. 揭題：你們聽得真仔細(xì)，所以只要認(rèn)真傾聽，我們就可以從周圍聚焦探索與研討聽到很多的聲音。從這節(jié)課開始，就讓我們一起來研究聲音吧！(板書：聽聽聲音)【設(shè)計(jì)意圖】新課一開始就引導(dǎo)學(xué)生閉目聆聽，營造一個(gè)親身體驗(yàn)的情景，從而使課堂鮮活有趣，更能吸引學(xué)生，并調(diào)動(dòng)其探索聲音的積極性。探索一：描述聽到的聲音1. 講解：我們平時(shí)聽到的聲音通常有高、低、強(qiáng)、弱(教學(xué)提示：邊說邊演示。)的不同，除此

3、之外，我們還可以用悅耳來形容動(dòng)聽、好聽的聲音，用刺耳來形容難聽或聽著不舒服的聲音。接下來，請(qǐng)大家試著描述以下聲音。2. 布置任務(wù)：播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地傾聽并完成活動(dòng)幫助卡。3. 研討匯報(bào)。組內(nèi)研討幫助卡主持人：剛才聽到的聲音分別是什么聲音？你們?cè)鯓佑谜Z言描述？學(xué)生1：聲音1是鳥叫聲，很動(dòng)聽，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低。學(xué)生2：聲音2是喇叭聲，很響，比較刺耳。主持人：你們還能描述一下日常生活中聽過的其他聲音嗎？學(xué)生3：溪流中的流水聲很弱，聽起來悅耳。探索主持人匯總大家的發(fā)言。與研集體匯報(bào)幫助卡討主持人：請(qǐng)各小組代表依次匯報(bào)你們組對(duì)聽到聲音的描述。小組1：我們小組對(duì)聲音1鳥叫聲的描述是很動(dòng)聽，一會(huì)兒高

4、，一會(huì)兒低，對(duì)聲音2喇叭聲的描述是很響，比較刺耳主持人：其他小組對(duì)小組1的描述有不同意見嗎？請(qǐng)各小組代表回答，并描述一種日常生活中聽過的其他聲音。小組2：我們組同意小組1的描述。生活中我們還聽過溪流中的流水聲，對(duì)它的描述是很弱，聽起來悅耳。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束。4. 記錄：教師將各小組匯報(bào)的結(jié)果記錄在班級(jí)記錄表中。探索二：對(duì)聲音進(jìn)行分類1. 過渡：請(qǐng)大家看看“我聽到的聲音”班級(jí)記錄表，上面記錄的都是你們剛才描述過的聲音，你們能給這些聲音分分類嗎？2. 布置任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)并完成活動(dòng)幫助卡。3. 研討匯報(bào)。組內(nèi)研討幫助卡主持人：在“我聽到的聲音”班級(jí)記錄表中，哪些是動(dòng)物的叫

5、聲？哪些是自然界的聲音？哪些是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音？學(xué)生1：鳥叫聲、貓叫聲、狗叫聲是動(dòng)物的叫聲。學(xué)生2：風(fēng)聲、流水聲、雷聲是自然界的聲音。學(xué)生3：喇叭聲、玻璃碎裂聲、機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)聲是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。主持人匯總大家的發(fā)言。集體匯報(bào)幫助卡主持人：請(qǐng)各小組代表依次匯報(bào)你們組對(duì)聲音的分類。小組1：在“我聽到的聲音”班級(jí)記錄表中，鳥叫聲、貓叫聲、狗叫聲是動(dòng)物的叫聲，風(fēng)聲、流水聲、雷聲是自然界的聲音，喇叭聲、玻璃碎裂聲、機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)聲是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。主持人：其他小組是否有不同的意見？請(qǐng)小組代表回答。其他小組：我們同意小組1的總結(jié)。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束。4. 小結(jié)：在日常生活中，

6、我們總能聽到一些悅耳的或刺耳的聲音，它們可以由各種不同的物體發(fā)出，而這些聲音是怎么產(chǎn)生的呢？在后面的學(xué)習(xí)中我們會(huì)繼續(xù)研究。拓1.拓展：今天，老師還準(zhǔn)備了一段簡單的樂曲，讓我們一起來欣賞吧！展(教學(xué)提示：播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊用手勢(shì)比畫聲音的高低，也可與以邊聽邊打拍子，感受曲子中聲音的強(qiáng)弱變化。)小2.提問:對(duì)于聲音,你現(xiàn)在有哪些認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)?你還想知道什么請(qǐng)大結(jié)家填寫學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中的思考記錄表。3.小結(jié)：聲音有強(qiáng)、弱、高、低的變化，有些悅耳，有些刺耳，這些不同的聲音使我們的生活豐富多彩。我們將在后面的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步探索聲音的奧秘。板書設(shè)計(jì)我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，學(xué)生對(duì)于聲音的存在并不陌生。本課從“傾聽周圍的聲音”引入，引導(dǎo)學(xué)生開始關(guān)注聲音，接著通過“描述聽到的聲音”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)聲音深入探究的興趣，再通過“對(duì)聲音進(jìn)行分類”的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理性地分析不同聲教學(xué)音的共同點(diǎn)，最后通過“你現(xiàn)在對(duì)聲音有哪些認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)及你還想知反思道什么”的討論，不僅對(duì)本課內(nèi)容做了總結(jié)，還為后面幾課對(duì)聲音問題的深入研究做了鋪墊。由于本節(jié)課是聲音單元的起始課，學(xué)生表露出來的對(duì)聲音的認(rèn)知可能是很簡